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心理咨詢師三級復習資料(編輯修改稿)

2025-07-07 00:14 本頁面
 

【文章內容簡介】 ;表面特質和根源特質(16種));艾森克(EPQ)。皮亞杰將兒童心理劃分:感知運動階段;前運算階段(泛靈論,自我中心,思維不可逆,未掌握守恒);具體運算階段(獲得守恒概念,思維可逆性);形式運算階段。埃里克森人格發(fā)展八個階段:嬰兒前期(獲得信任感,克服懷疑感;希望品質);嬰兒后期(獲得自主感,克服羞恥感;意志品質);幼兒期(獲得主動感,克服內疚感;目標品質);童年期(獲得勤奮感,克服自卑感;能力品質);青少年期(形成角色同一性,防止角色混亂;誠實品質);成年早期(獲得親密感,避免孤獨感;愛的品質);成年中期(獲得繁衍感,避免停滯感;關心品質);成年后期(獲得完善感,避免失望或厭惡感;智慧、賢明品質)。嬰兒知覺行動思維特點:直觀性和行動性;間接性和概括性;缺乏對行動結果的預見性和計劃性;思維的狹隘性;思維與語言開始聯(lián)系,開始出現(xiàn)形象性特點。具體形象思維特點:具體形象性;不清晰性和易變性;具有符號功能;有一定的計劃性和預見性。⑴案例效果評估維度或指標?;2,求助者社會生活適應狀況改變的客觀現(xiàn)實;3,求助者周圍人士特別是家人、朋友和同事對求助者改善狀況的評定;4,求助者咨詢前后心理測量結果的比較;5,咨詢師的評定。⑵與求助者商定有效咨詢目標?1,咨詢師和求助者共同商定;2,具體3,可行4,積極5,雙方可接受6,屬于心理學性質7,可以評估8,多層次統(tǒng)一9,咨詢目標可進行修改,但需雙方進行商定。近遠目標整合:既有眼前目標,又有長遠目標;既有特殊目標,又有一般目標;既有局部目標,又有整體目標;從大目標著眼,從小目標著手。⑶陽性強化法原理、工作程序?原理:1,行為主義理論認定行為是后天習得,并認為一個習得行為如果得以持續(xù),一定是在被它的結果所強化;2,如果建立或保持某種行為,必須對其施加獎勵;3,如果要取消某種行為,就得設法給予懲罰。工作程序:1,明確治療的靶目標2,監(jiān)控靶行為3,設計新的行為結果4,施加強化⑷攝入性會談注意內容?1,態(tài)度必須保持中性2,提問時避免失誤3,咨詢人員在攝入性會談中,除提問和引導性語言之外,不能講任何題外話4,不能用指責、批判性語言阻止或扭轉求助者的會談內容5,在攝入性會談后不應給出絕對性的結論6,結束語要誠懇、客氣,不能用生硬的話做結束話,以免引起求助者的誤解。㈤合理情緒療法原理及過程?原理:1,是美國心理學家艾利斯()于20世紀50年代首創(chuàng)的一種心理治療理論和方法,它在許多著作中也被譯為“理性情緒療法”。2,通過純理性分析和邏輯思辨的途徑,改變求助者的非理性觀念,以幫助他解決情緒和行為上的問題。這種理論強調情緒的來源是個體的想法和觀念,個體可以通過改變這些因素來改變情緒;3,合理情緒療法認為引起人們情緒反應的不是內部事件,而是人們的認知,要改變情緒不是改變事件,而是改變認知;通過改變認知進而改變情緒和行為;4,ABC理論是合理情緒療法的核心理論。過程:1,心理診斷階段2,領悟階段3,修通階段⑹怎樣和求助者建立咨詢關系?1,咨詢關系是指心理咨詢師與求助者之間的相互關系;2,正確的咨詢態(tài)度是建立良好咨詢關系的重要基礎;3,尊重4,熱情5,真誠6,共情7,積極關注⑻面質技術?1,面質是指咨詢師指出求助者身上存在的矛盾2,矛盾:言行不一致、理想與顯示不一致、前后語言不一致、咨訪意見不一致;3,注意事項:要有事實根據(jù)、避免個人發(fā)泄、避免無情攻擊、要以良好咨詢關系為基礎、可用嘗試性面試;⑼咨詢師使用的多種方法,其有效性的共同因素是什么?1,咨詢師與求助者間建立的和諧信任的關系是最基本的共同
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