廣東第六屆普通高中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選參賽作品(編輯修改稿)
2025-07-07 00:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)小組進(jìn)行需要分析討論所要解決的問題。匯總各小組的討論結(jié)果，根據(jù)難度分為A、B、C（見附表二）組任務(wù)供各小組選擇。任務(wù)A為必選任務(wù)，任務(wù)B、C為附加任務(wù)，可選或不選。（1）在學(xué)習(xí)小組長的組織下，分析討論數(shù)據(jù)分析所需要完成的任務(wù)，羅列出來并由組內(nèi)一位同學(xué)通過教學(xué)平臺向全班同學(xué)展示本組的討論結(jié)果。（2）根據(jù)本組情況，各小組內(nèi)討論決定本組的分析任務(wù)：是否選擇附加任務(wù)。在分層教學(xué)思想的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)二類分析任務(wù)，其中A類是本節(jié)教學(xué)目標(biāo)的基本要求，學(xué)生必須選做，B類是在對基本基礎(chǔ)上對學(xué)生的操作基礎(chǔ)能力及問題分析能力的進(jìn)一步要求，表格信息分析能力的綜合能力體現(xiàn)。此舉既能讓大面積的中和下層學(xué)生能掌握課堂基礎(chǔ)知識、方法和技能，又能讓等學(xué)生能“吃得飽”，反過來激勵(lì)中下層學(xué)生力爭上游，營造一個(gè)你追我趕，爭先恐后的學(xué)習(xí)氛圍。自主探究與小組協(xié)作學(xué)習(xí)（20分鐘）組織各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行以下過程步驟的學(xué)習(xí)（1）選擇表格加工軟件及表格建立，由于時(shí)間關(guān)系，提供演示視頻和直接提供數(shù)據(jù)表；（2）利用數(shù)值計(jì)算分析數(shù)據(jù)，主要引導(dǎo)學(xué)生利用求和函數(shù)求合計(jì)；（3）利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果，利用柱形、扇形等圖表靈活表達(dá)分析結(jié)果；（4）附加簡要文字，形成報(bào)告。教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對部分普遍性問題進(jìn)行廣播（投影）解決或提示。各小組參考教材和視頻演示進(jìn)行探究性小組內(nèi)協(xié)助學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自主鉆研、探索學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增加團(tuán)隊(duì)協(xié)助學(xué)習(xí)的意識。學(xué)習(xí)評價(jià)（7分鐘）組織各小組進(jìn)行自我、組內(nèi)評價(jià)，收集全體學(xué)生的操作結(jié)果，通過教學(xué)平展示部分作品，選出學(xué)習(xí)效果較好和學(xué)習(xí)效果較差進(jìn)行講解和評述，最后進(jìn)行匯總?cè)w學(xué)生的整體情況。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見附表一。針對我自的學(xué)習(xí)程度進(jìn)行評價(jià)打分，然后給學(xué)習(xí)伙伴評價(jià)打分，最后在教學(xué)平臺中對其他學(xué)習(xí)小組作品評價(jià)打分。充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，使其保持良好的學(xué)習(xí)勢頭，幫助學(xué)生梳理本節(jié)學(xué)習(xí)收獲和未達(dá)到的目標(biāo)。課堂小結(jié)（5分鐘）簡單本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：表格信息加工和表達(dá)的過程。
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