小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元試題(編輯修改稿)
2025-07-06 23:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子，因?yàn)闈M十進(jìn)一，十位就撥上一個(gè)珠子，個(gè)位還有5個(gè)珠子，所以9+6=15。 生5：我想10+6=16，9+6少了1個(gè)，結(jié)果就等于15。 …… 師：同學(xué)們真厲害，想出了這么多的算法！在這些方法里面，你喜歡哪一種呢？為什么？ 生1：我喜歡第一種，因?yàn)橄葴惓?0好算。 生2：我喜歡用計(jì)數(shù)器算，因?yàn)槲液苁煜み@種算法。 生3：我喜歡第5種，先想10加幾好算。 師：知道老師喜歡哪一種嗎？我喜歡第1種。像這樣把它們先湊成10再計(jì)算的方法，還有一個(gè)名稱呢，叫湊十法。老師覺(jué)得用湊十法計(jì)算很簡(jiǎn)便。 小結(jié)：我們每個(gè)人都選擇了自己喜歡的方法，以后計(jì)算就用你喜歡的方法，比比看誰(shuí)的方法能算的又對(duì)又快，好不好？ 師：會(huì)計(jì)算6+9嗎？獨(dú)立計(jì)算后交流算法。 師：比較6+9與9+6的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生答略。五、課堂小結(jié)，點(diǎn)出課題師：同學(xué)們來(lái)看，今天我們學(xué)習(xí)的加法計(jì)算和以前有什么不同？ 點(diǎn)出課題：這些加法算式的得數(shù)都比10大，需要進(jìn)位。今天我們學(xué)習(xí)的就是進(jìn)位加法。 作業(yè)：自主練習(xí)2 板書： 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 9+6 第二課時(shí) 8加幾、7加幾和6加幾的進(jìn)位加法教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題；借助“運(yùn)動(dòng)會(huì)分飲料”這種現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，同時(shí)，在解題過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題；教學(xué)難點(diǎn)：在解題過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。教法：指導(dǎo)法 探究法學(xué)法：練習(xí)法教學(xué)過(guò)程：一、回顧舊知識(shí),引入新課:9+5 2+9 9+8 學(xué)生口算,并說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程.二、看圖講故事并提出問(wèn)題 信息窗2，組織學(xué)生“看圖講故事”，從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息?讓學(xué)生理清情境圖中所包含的種種信息，通過(guò)研究書中提出“一組一共要多少瓶飲料”為引線，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境圖中的其它信息提出自己感興趣的問(wèn)題，教師把學(xué)生提出的問(wèn)題加以梳理，順勢(shì)過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。 探索8+7+8的算法。 用這種方法該怎樣列式呢？（指生回答，并且說(shuō)說(shuō)算法。） 三、探索解決問(wèn)題的方法 教學(xué)紅點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考列出算式，然后互相交流想法。 教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題時(shí)，放手讓學(xué)生自己探索與交流。對(duì)于當(dāng)前解決不了的問(wèn)題，要寫在問(wèn)題口袋里，留待以后解決。 四、練習(xí)自主練習(xí)第1題是引導(dǎo)學(xué)生看圖寫算式的練習(xí)。 教師要引導(dǎo)學(xué)生看明白圖意，再寫出算式。 自主練習(xí)第2題 制作成卡片，讓學(xué)生邊抽卡片邊算得數(shù)。激發(fā)學(xué)生興趣。 自主練習(xí)第3題是引導(dǎo)學(xué)生寫算式的練習(xí)。 教師要引導(dǎo)學(xué)生按一定的次序?qū)懰闶?。為了擴(kuò)大練習(xí)量，可靈活增加8加幾、9加幾、5加幾……的算式。學(xué)生可以獨(dú)立完成，
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