【文章內(nèi)容簡介】 體的表面積與正方體的表面積之和是否相等？教學反思：第三單元 分數(shù)除法第1課時 倒數(shù)教學目標：培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及判斷、推理能力。能清楚地知道倒數(shù)的概念，能求一個數(shù)的倒數(shù)。培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活。教學重點：能求一個數(shù)的倒數(shù)。教學策略：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，得出倒數(shù)的概念，并能求一個數(shù)的倒數(shù)。 教學過程：一、導入新課。利用分數(shù)乘分數(shù)算式導入新課。二、學習倒數(shù)的概念。利用投影儀出示下列算式。= 2= = 10=5 = 7 = 11 = 5=先讓學生計算以上算式的結(jié)果，并指名回答。在小組中交流算式有什么規(guī)律，然后全班交流。教師小結(jié)：如果兩個數(shù)的乘積是1，那么我們稱其中一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù) 。指名說出一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)，其他同學進行判斷并評議。三、鞏固目標。出示試一試題目，學生獨立做，做完后同桌訂正，最后指名回答。四、教師提出問題，學生交流討論。0有倒數(shù)嗎？與同學交流你的想法。五、練習鞏固。練一練題目，獨立做，全班訂正。六、課堂小結(jié)，教師評價。板書設(shè)計：倒數(shù)a =1 (a≠0)教學反思：第2課時 分數(shù)除法（一）教學目標：培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及判斷、推理能力。體驗分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計算法則，并能正確的計算。培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗操作的歡樂。教學重點：能求一個數(shù)的倒數(shù)。教學策略：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，通過操作得出結(jié)論。教學準備：長方形紙片。教學過程：一、導入新課。同學們，我們前面學過了分數(shù)乘法，剛開始學得是分數(shù)乘整數(shù)的乘法，那么分數(shù)除法你們會不會？今天我們就學習分數(shù)除以整數(shù)，你們喜歡嗎？二、學習新課。學習 247。2讓學生拿出一張長方形的紙片，把一張紙的 平均分成2份，先把這4份平均分成2份，涂一涂，指名說出結(jié)果。學習 247。3提問學生把一張紙的 平均分成3分，怎樣分呢？分好之后，用筆涂一涂，看看每份是多少？學習分數(shù)除法的意義。提出問題，你對前面的兩個算式，有什么看法？為什么用除法？說一說。小組間交流，最后全班交流。教師小結(jié)。評價。學習計算法則。出示下列題目1247。4= 10247。5= 7247。3= 1 = 10247。 = 7=學生獨立計算后，提問你發(fā)現(xiàn)了什么？你能說出除法計算法則嗎？教師小結(jié)：除以一個整數(shù)（零除外）等于乘這個整數(shù)的倒數(shù)。三、課堂總結(jié)：提問交流我們這節(jié)課主要學習了什么？學生回答，教師評價。板書設(shè)計：分數(shù)除以整數(shù)a247。c= a（a、c≠0）教學反思：第3課時 分數(shù)除法（二）教學目標：培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及判斷、推理能力。通過分析的出結(jié)論。體驗整數(shù)除以分數(shù)的計算方法，在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計算法則，并能正確的計算。培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗操作的歡樂。教學重點：整數(shù)除以分數(shù)的計算法則推導過程。教學策略：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，通過操作得出結(jié)論。教學過程：一、復習247。5= 247。4= 247。7=二、學習整數(shù)除以分數(shù)有4張同樣的大餅每兩張為一份，可以分成多少份？指名回答：4247。2=？并說出列式的依據(jù)。有4張同樣的大餅每一張為一份，可以分成多少份？有4張同樣的大餅每兩張為一份讓學生畫一畫，涂一涂，并在小組間交流討論，最后全班交流，教師小結(jié)：從圖上看出結(jié)果是8，4247。 =8，也可以用42=8來表示。有4張同樣的大餅，每 張為一份，可以分成多少份？每 張為一份，可以分成多少份？在小組中解決這兩個問題，然后全班交流，教師評價。三、計算法則的教學。出示一下題目4247。（ ）＝42 4247。 （ ）＝434247。 （ ）＝44 2247。 （ ）＝222247。 （ ）＝23 2247。 （ ）＝2（ ）先讓學生計算，交流結(jié)果。然后提出問題，你通過看算式和結(jié)果，你能發(fā)現(xiàn)什么？全班交流，教師小結(jié)：除以一個數(shù)（零除外）等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。四、鞏固目標。課本中的畫一畫。先指導學生在練習本上畫出線段圖，然后利用線段圖列出算式，并計算結(jié)果。同桌判定。試一試題目獨立計算，指名回答。五、課堂小結(jié)。板書設(shè)計：整數(shù)除以分數(shù)a247。 = a (b、c≠0)教學反思：第4課時 分數(shù)除法（二）的練習課教學目標：培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及計算能力。體驗整數(shù)除以分數(shù)的計算方法，并能正確的計算。培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗成功的歡樂。教學重點：整數(shù)除以分數(shù)的計算方法 。教學策略：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，提高計算能力和計算速度。教學過程：一、導入新課。前一課我們學習了整數(shù)除以分數(shù)的計算方法，你們還記得嗎？老師考一考你們好嗎，看題目。6247。 = 247。 = 247。 5= 247。3 =2247。 = 247。= 247。 = 247。 3=通過提問，全班訂正，導入新課。并評價。二、用小黑板出示下列題目。3x= x=10 x=25 x= 21三、課本第三題指名說出題目的意思，然后解答，全班判定。四、第四題先獨立計算，全班訂正。小組間交流發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。全班交流。教師小結(jié)。板書設(shè)計：整數(shù)除以分數(shù)除以真分數(shù)商大于整數(shù) 除以1商等于整數(shù)除以假分數(shù)商小于整數(shù)教學反思：第5課時 分數(shù)除法（三）教學目標：培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及解決實際問題的能力。提高分數(shù)除法的計算速度和正確率，并能正確的計算，解決實際問題。培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗成功的歡樂。教學重點：解決實際問題。教學策略：在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，提高計算能力和計算速度。教學過程：一、導入新課。同學們，我們數(shù)學是從生活中得出的經(jīng)驗和結(jié)晶，又服務(wù)于生活，那么我們的分數(shù)除法能解決什么問題呢，這節(jié)課我們就學習分數(shù)出發(fā)的應(yīng)用。板書課題：分數(shù)除法（三）二、實施目標。出示題目：跳繩的小朋友有6人，是操場上參加活動總?cè)藬?shù)的 。操場上有多少人參加活動？指名學生讀題，并說出題目中分率的單位“1”的量是誰？知道不知道？先讓學生試著做一做。交流作法。（根據(jù)學生做題情況導入方程的方法）教師指導學生用方程的方法解題。對用其它方法解答的同學，只要合理進行表揚。教師小結(jié)：只要單位“1”的量不知道，可以用兩種方法解答題目，一種是方程；一種是算數(shù)法。三、鞏固目標試一試第1題。指名學生讀題，獨立解答。針對學生做題情況，進行輔導后進生。指導學生分清兩問的不同，認清乘法和除法的區(qū)別。試一試第2題。獨立解答，全班訂正。四、課堂總結(jié)，教師評價和學生自評。板書設(shè)計：分數(shù)除法（三）總?cè)藬?shù)＝跳繩人數(shù)解：設(shè)操場上有x人參加活動。x＝6教學反思：第6課時 分數(shù)除法（三）的練習課教學目標：培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及解決實際問題的能力。提高分數(shù)除法的計算速度和正確率，并能正確的計算，解決實際問題。培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗成功的歡樂。教學重點：解決實際問題。教學過程：一、導入新課。同學們，我們上節(jié)課學習了分數(shù)除法的應(yīng)用，同學們還記得嗎，這節(jié)課我們繼續(xù)學習。二、實施目標。練一練第一題指兩名同學板演2小題，其他同學做練習，做完后全班訂正，重點讓同學檢查板演中的錯誤，并找出錯誤的原因。然后獨立作其它題目。同桌訂正。第二題，先讓學生對照以前做過的打折的題目，兩者對照，指出異同。獨立做，指名說一說做到的過程和結(jié)果、以及想法。第三題指名讀題，并說題意。 和 的單位“1”的量是誰？列出算式。說出列式的依據(jù)。然后獨立作。第四題，由于這道題有一定的難度，建議先在小組內(nèi)交流，再全班交流。同一想法和意見。三、課堂總結(jié)并評價。板書設(shè)計：分數(shù)除法（三）的練習課找準單位“1”的量判斷用什么方法或者用方程教學反思：第7課時 練習三（1）教學目標：培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及解決實際問題的能力。提高分數(shù)除法的計算速度和正確率，并能正確的計算，解決實際問題。培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗成功的歡樂。教學過程：一、導入新課。同學們，我們前面學習了分數(shù)除法的應(yīng)用，這節(jié)課我們進行練習一下，可以嗎？二、實施目標第一題。指名說出倒數(shù)的概念，然后說出這幾個書的倒數(shù)。其他同學評議。第二題。先讓學生回憶分數(shù)乘法和分數(shù)出發(fā)的計算法則，然后獨立計算，全班訂正，針對錯誤，重點講解。第三題。用做游戲的方法，將學生分成兩組，進行對抗賽，看那個小組作的又對又快，老師計算時間，看學生的速度和準確率。第四題。讓學生讀題，指出分率的單位“1”的量是誰，說明所用計算方法的依據(jù)。列出算式，說出結(jié)果。其他同學判定，教師評價。第五題。方法同第四題。三、教師小結(jié)。板書設(shè)計：教學反思：第8課時 練習三（2）教學目標：培訓學生動手動腦能力，以及解決實際問題的能力。提高分數(shù)除法的計算速度和正確率，并能正確的計算，解決實際問題。 培養(yǎng)學生在小組間愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗成功的歡樂。教學重點：分數(shù)除法的計算速度和正確率。教學過程：一、導入新課。出示下列算式讓學生計算。247。4= 247。 12= 247。4= 247。2=指名說出計算結(jié)果，全班評議，導入新課。這是除法的計算，那嗎這節(jié)課我們復習出發(fā)的應(yīng)用。二、除法的應(yīng)用。第六題。讓學生讀題，指出題目中的條件和問題， 的單位“1”是誰？學生獨立列式并計算，最后全班訂正。第七題。提問學生圖上告訴了我們什么數(shù)學信息，你能列出算式嗎？指名列式，學生獨立計算，同桌訂正。評議。第八題。方法同上，但是要求學生用兩種方法計算本題。教師巡視，主要輔導后進生。第九題。出示題以后，讓學生說明六折是什么意思，然后獨立了出算式并計算，全班訂正。第十題獨立作，教師巡視，針對問題，重點輔導。三、課堂小結(jié)，教師評價。板書設(shè)計：教學反思：第9課時 整理與復習（一）教學目標：培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及系統(tǒng)得整理知識的能力。提高整數(shù)除以分數(shù)的計算速度，并能正確的計算，解決實際問題。培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗成功的歡樂。教學過程：一、導入新課。同學們，我們前面學習了很多知識，你能系統(tǒng)的整理一下嗎？好。下面你就自己整理一下前面學習的知識。二、實施目標學生對學到的知識進行簡單的整理，并在小組中交流。教師巡視，進行輔導。根據(jù)你整理的知識，你能說一下嗎？指名學生回答前面學習的主要內(nèi)容，教師小結(jié)。針對你的整理，你發(fā)現(xiàn)了什么問題，請你提出來，我們大家一起來研究。學生相互提出問題，并相互解答。有不能解決的問題存入問題銀行。三、鞏固目標練一練第一題。學生獨立計算，教師巡視重點輔導，指名回答。第二題。讓學生說出題目的條件和問題，獨立計算。算完之后，指名說出列式的依據(jù)，相互評議。第三題。出示題目以后，題目中告訴了我們長、寬、高我們能不能計算她的表面積？10包呢？題目中至少是什么意思？學生獨立計算。全班訂正。第四題。學生獨立作，全班訂正。教師巡視，輔導后進生。第六題題目中告訴了我們兩組座位，怎樣求全電影院的座位呢？指名回答，然后獨立計算，全班評議。四、教師總結(jié)。板書設(shè)計：教學反思：第10課時 整理與復習（一）教學目標：培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及系統(tǒng)得整理知識的能力。 提高整數(shù)除以分數(shù)的計算速度，并能正確的計算，解決實際問題。培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗成功的歡樂。教學過程：一、導入新課利用前課的知識導入二、繼續(xù)學習練一練中得題目第六題。學生獨立做完，指名說出這個題目兩問的條件和問題有什么不同，和解題方法的不同有聯(lián)系嗎？讓學生對乘法應(yīng)用題、除法應(yīng)用題的不同進行比較。第七題。出示題目，指名讀題，說出各分率的單位“1“是什么？然后獨立做，全班訂正。第八題。指名讀題，說出題目的意思，題目中的高有沒有變化？第九題。指導學生看清表中得數(shù)據(jù)，獨立作，全班訂正。三、教師總結(jié)評價。板書設(shè)計：教學反思：第11課時 數(shù)學與生活：粉刷墻壁教學目標：培養(yǎng)學生動手動腦能力，解決實際問題的能力。在學生動手的基礎(chǔ)上計算，解決實際問題，知道墻壁的那些地方要刷，那些地方不要刷，并會計算粉刷墻壁的面積。培養(yǎng)學生愿意交流合作，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗成功的歡樂。教學重點：解決實際問題。教學過程：一、導入新課同學們。我們學過了長方體、正方體表面積的計算，在實際生活中有那些應(yīng)用呢？這節(jié)課我們就來學習。板書課題：粉刷墻壁二、測量計算1