初中英語“3443”高效課堂四課型教學(xué)模式(編輯修改稿)
2025-07-06 23:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 次過關(guān)課后復(fù)習(xí)提升講評課教學(xué)實踐操作解讀（一）課前預(yù)習(xí)延伸教師收集問題，把握學(xué)情在批閱過程中抓住學(xué)生存在的共性問題，認(rèn)真統(tǒng)計和分析學(xué)生的答題情況：大致要兩方面工作：（1）掌握學(xué)生各大題的得分情況以及集中性錯題和典型錯誤。（2）按分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計學(xué)生人數(shù)，核算平均分、及格率、優(yōu)秀率這樣能清楚地看到各類學(xué)生的分布狀況。測試情況分析： 分類班級901008089707960695059050平均分及格率優(yōu)秀率出錯多的題目得分率低的題型七八學(xué)生自主糾錯，修改試卷錯誤提前將試卷發(fā)給學(xué)生，要保證學(xué)生有充足的時間做好以下兩方面的準(zhǔn)備：試卷發(fā)下后學(xué)生先獨立糾錯，并將錯題號進行標(biāo)注，通過查閱課本、作業(yè)或與同學(xué)交流、互評中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，能夠?qū)υ嚲碇械牟糠皱e誤自行糾。學(xué)生對錯誤原因進行分析，并深入反思，明白自己的薄弱環(huán)節(jié)，以便在講評課中帶著問題，有重點地討論和聽講。（二）課內(nèi)學(xué)習(xí)探究準(zhǔn)備工作：教師花35分鐘左右的時間,介紹本次考試的整體情況，試題難度，分?jǐn)?shù)統(tǒng)計等。對本次考試表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)和進步較大的同學(xué)進行表揚。教師需要將參考答案附在講評學(xué)案或展示在大屏幕上。根據(jù)英語試題的特點，將探究分為三部分。探究一：單項選擇和完形填空；探究二: 閱讀理解和綜合填空。 探究三： 書面表達探究一：單項選擇和完形填空自主學(xué)習(xí)給學(xué)生3～5分鐘左右的時間，讓學(xué)生獨立更正試卷上出現(xiàn)的錯誤，在試卷上標(biāo)記好自己不能解決的問題。教師巡視，解決個別學(xué)生提出的問題。合作探究學(xué)生將獨立思考而不能解決的問題提交到小組討論解決，標(biāo)注難題。教師巡視，參與學(xué)生的討論，傾聽學(xué)生的發(fā)言，了解學(xué)生解決問題的真實情況。歸納除預(yù)想外的疑惑點，待講。精講點撥 （典例分析、思維拓展）對于小組間合作不能解決的問題，差不多是普遍問題，此時，教師進行精講。比較典型的題目，可以請同學(xué)競相說出考點的原文出處，這樣有助于學(xué)生對知識進行回顧。此外一定要注意知識的拓展。如：★（1）. Tom was so tired he couldn’t walk any more.A. \ B. that C. until D. as此題考查結(jié)構(gòu) so…that +從句 ，意為“如此…… 以致于……”。原文出處：I was so scared that I couldn’t move.區(qū)別： so that+從句，意為“以便，為了”，引導(dǎo)目的狀語從句。如：He got up early so that he could catch the early 。同義短語是in order that+從句\in order to+不定式。再者教師可以把易錯題，變換角度，重新設(shè)計跟蹤性題目讓學(xué)生當(dāng)堂進行鞏固練習(xí)，對相關(guān)知識點進行落實，有助于學(xué)生觸類旁通，拓展學(xué)生思維。跟蹤練習(xí)：設(shè)計針對性練習(xí)13題。能力提升：整理完形填空中的重點句式或新詞新句。探究二: 閱讀理解和綜合填空自主學(xué)習(xí): 學(xué)生根據(jù)答案修改試卷。將劃出文章中的生詞難句，標(biāo)注自己搞不懂的題目。合作探究：小組合作解決組員提出的問題，標(biāo)注長難句及從句，等待老師解決。精講點撥：分三部分完成：先對閱讀理解類題目和綜合填空類題目進行方法指導(dǎo)：①閱讀理解：從原文中找出相應(yīng)的答案并標(biāo)清題號；個別題目可能要劃多處或需要自己總結(jié)。②綜合填空：將所選單詞填到原文中；選一個，劃一個并注意詞形變化。然后對難篇進行講解主要從主旨內(nèi)容，作者思路，文化背景和所涉及的道德觀念等方面。最后對學(xué)生合作無果的知識點長
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