關(guān)注教學(xué)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)提升女生物理學(xué)的發(fā)展(編輯修改稿)
2025-07-06 23:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 女生在思維品質(zhì)上優(yōu)于“類(lèi)比”，善于聯(lián)想，但對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用時(shí)卻輸在“靈活性和批判性”上，她們普遍關(guān)心事務(wù)的外在形式，不注重關(guān)心事物的內(nèi)在聯(lián)系。因此在輔導(dǎo)物理意義相同或相近的物理量應(yīng)用時(shí)，多采用“類(lèi)比法”、“比較法”幫助學(xué)生理解較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)和較難的物理知識(shí)。幫助學(xué)生找出在靈活應(yīng)用上的障礙。 例如：19世紀(jì)末，湯姆遜發(fā)現(xiàn)了電子，將人們的視線(xiàn)引入到了原子的內(nèi)部，由此，科學(xué)家們提出了多種關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的模型。通過(guò)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為原子結(jié)構(gòu)與下列事物結(jié)構(gòu)最接近的是_____A. 西紅柿、 、 、教師輔導(dǎo)時(shí)焦點(diǎn)集中在原子核的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上，引導(dǎo)幫助學(xué)生類(lèi)比四個(gè)選項(xiàng)：這里原子核可類(lèi)比于太陽(yáng)，核外電子可類(lèi)比于行星，因?yàn)樗鼈冊(cè)诳臻g結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)方式上都是相似的。其余答案是否有此相似性？如此一來(lái)同學(xué)們都能選擇出正確答案：D 例如：熱機(jī)和水壓機(jī)的區(qū)別很多，比如它們的原理不同，請(qǐng)你再舉出一條，填入后面的空格內(nèi)______。教師引導(dǎo)學(xué)生同樣采用“類(lèi)比法”：得到它們的結(jié)構(gòu)不同；學(xué)生們進(jìn)一步類(lèi)比后又得出了用途不同；能量轉(zhuǎn)換不同等等。用類(lèi)比激發(fā)女生善于聯(lián)想的優(yōu)勢(shì)，讓女生感到這些知識(shí)似乎是一位老朋友，進(jìn)而對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，教師因勢(shì)利導(dǎo)再幫助學(xué)生建立表格，畫(huà)出圖像，進(jìn)一步契合女生的思維特質(zhì)，適當(dāng)配以開(kāi)放型的練習(xí)，讓女生從不同角度去思考，去變化，初步做到“懂一題，通一類(lèi)”。幫助她們逐步由對(duì)知識(shí)外在的認(rèn)識(shí)深入到對(duì)知識(shí)內(nèi)在的理解，初步解決了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用時(shí)的“靈活性和批判性”不足問(wèn)題。教師輔導(dǎo)“授予漁”。提供可行性學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生建立“自我輔導(dǎo)”程序。進(jìn)入初三復(fù)習(xí)階段后，女生面臨高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，教師陪伴下的輔導(dǎo)時(shí)間越來(lái)越少，此時(shí)教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“自我輔導(dǎo)”就尤為重要。輔導(dǎo)學(xué)生建立“掃描”程序——對(duì)物理基本概念和物理基本規(guī)律進(jìn)行全方位掃描，即引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行詳盡的梳理，注重基礎(chǔ)，采用“列表、對(duì)比”的手段，觸及女生思維優(yōu)勢(shì)區(qū)，為其建立立體知識(shí)結(jié)構(gòu)打基礎(chǔ)。輔導(dǎo)學(xué)生建立“殺毒”程序——對(duì)物理習(xí)題中易犯錯(cuò)誤進(jìn)行全面殺毒教師輔導(dǎo)幫助不同層次學(xué)生建立不同層次的“糾錯(cuò)本”。按知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)記錄，提醒學(xué)生要詳記教師在講解時(shí)的“關(guān)鍵詞”，“切入點(diǎn)”及正確的解答及正確的書(shū)寫(xiě)。交給學(xué)生正版的殺毒軟件對(duì)學(xué)生的知識(shí)病毒進(jìn)行時(shí)時(shí)滅殺。輔導(dǎo)學(xué)生建立“點(diǎn)擊經(jīng)典”程序：對(duì)物理學(xué)習(xí)中經(jīng)典題型，特別是發(fā)散性較強(qiáng)題目，注意收集，要求對(duì)題目進(jìn)行“創(chuàng)新性”的開(kāi)發(fā)，完成自我輔導(dǎo)。
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