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正文內(nèi)容

人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三角形邊教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2025-07-06 22:06 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 何不同?(可讓學(xué)生嘗試說(shuō)明關(guān)鍵詞的必要性) 頂點(diǎn) (2)對(duì)照三角形,請(qǐng)用符號(hào)表示三角形及其元素 角 邊 (3)三角形是如何按邊進(jìn)行分類的?(遵循不重不漏的原則)師生活動(dòng):學(xué)生自主閱讀課本,教師指導(dǎo)學(xué)生明確閱讀的方法和所要解決的問(wèn)題展示與交流(分別請(qǐng)三位同學(xué)到前面講解,并結(jié)合黑板上已有認(rèn)知基礎(chǔ)進(jìn)行對(duì)比,有新的認(rèn)識(shí)、有錯(cuò)誤的改正)(1)問(wèn)題1由學(xué)生直接說(shuō)出定義和關(guān)鍵詞追問(wèn):這些關(guān)鍵詞若去掉可以嗎?師生活動(dòng):學(xué)生結(jié)合關(guān)鍵詞舉出反例(2)問(wèn)題2以圖形為載體,學(xué)生回答出三角形及其頂點(diǎn)、邊、角的符號(hào)表示追問(wèn): 還有同學(xué)有補(bǔ)充嗎?師生活動(dòng):學(xué)生回答∠A所對(duì)的邊習(xí)慣上還可以用“a” 表示,教師總結(jié)我們可以用準(zhǔn)確的文字語(yǔ)言來(lái)描述三角形,并且能夠在畫出的三角形圖形上用簡(jiǎn)潔的符號(hào)語(yǔ)言來(lái)表示(3)問(wèn)題3現(xiàn)有學(xué)生回答出等腰三角形等三個(gè)概念,為下面的分類做鋪墊追問(wèn)1:三角形是如何按邊分類的呢?師生活動(dòng):學(xué)生給出三角形正確的分類方法追問(wèn)2:你覺(jué)得你的分類合理嗎?體會(huì)你前面的(對(duì)小學(xué)所學(xué)知識(shí)的回顧)分類對(duì)不對(duì)?為什么?師生活動(dòng):學(xué)生會(huì)前后進(jìn)行對(duì)比,找出出錯(cuò)的原因,教師總結(jié)我們能夠正確的對(duì)三角形按邊進(jìn)行分類,對(duì)某一事物進(jìn)行分類,要遵循不重不漏的原則,請(qǐng)看,若我們把三角形按邊分成兩大類,大屏幕出示維恩圖設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生帶著問(wèn)題自主學(xué)習(xí),不僅能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、思考的能力而且能夠提高課堂效率,認(rèn)識(shí)到課本是其第一任老師的重要性,簡(jiǎn)單概念自學(xué)完成,為后面積極參與探究三角形三邊關(guān)系做好鋪墊. 自學(xué)檢測(cè):如圖,找出圖中的三角形,用符號(hào)表示出來(lái).師生活動(dòng):學(xué)生獨(dú)立思考后,回答問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖: 問(wèn)題的設(shè)置主要是考查三角形及其元素的表示方
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