人教版六年制二年級(jí)語文三年級(jí)語文第8單元教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-07-06 22:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、教育家、繩子、代表、順利、不假思索、激動(dòng)”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。運(yùn)用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)通過分析人物動(dòng)作、對(duì)話，體會(huì)人物的思想感情，理解實(shí)驗(yàn)成功的原因。教學(xué)難點(diǎn)理解課文中重點(diǎn)詞句的意思，懂得實(shí)驗(yàn)“成功”的真正含義。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、再讀課文，了解大意。展示朗讀才能。指名讀課文，小組開火車讀。評(píng)價(jià)朗讀情況。（學(xué)生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)）（1）指出讀得好的地方與不足之處。（2）在大家朗讀時(shí)，有讀得不準(zhǔn)的生字和詞，我們?cè)賮韽?fù)習(xí)一下。（3）出示生字詞：開火車讀，然后評(píng)價(jià)認(rèn)讀情況。二、再讀課文，深入體會(huì)默讀課文，小組內(nèi)完成下列作業(yè)。（1）默讀課文，說一說課文哪些段落是描寫實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的，哪些段落是描寫實(shí)驗(yàn)經(jīng)過的，哪些段落是描寫實(shí)驗(yàn)成功的原因的。（2）完成下列練習(xí)。隨機(jī)板書：準(zhǔn)備階段、實(shí)驗(yàn)階段、成功的原因。A、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備：（）自然段──（）自然段B、實(shí)驗(yàn)的過程：（）自然段──（）自然段C、實(shí)驗(yàn)成功的原因：（）自然段──（）自然段D、這個(gè)實(shí)驗(yàn)是誰讓做的？E、實(shí)驗(yàn)有哪些準(zhǔn)備？F、實(shí)驗(yàn)怎樣算是失?。浚诖穑┙?學(xué) 過 程復(fù) 備G、實(shí)驗(yàn)怎樣才是成功？（口答）（3）指導(dǎo)分段。（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)是誰讓做的？（明確做實(shí)驗(yàn)的人）（5）實(shí)驗(yàn)有哪些準(zhǔn)備？（學(xué)習(xí)第3自然段，找出有關(guān)詞）依次、迅速、提（板書）（6）實(shí)驗(yàn)怎樣算是失??？（不能迅速拉出）（7）實(shí)驗(yàn)怎樣才是成功？（迅速依次拉出）（8）文中的小朋友是怎樣說的，用“－－”畫出，怎么做的，用“～～”畫出，（重點(diǎn)句一一分析）（7）說說他們實(shí)驗(yàn)成功的原因。（口答）（板書）團(tuán)結(jié)合作是成功的關(guān)鍵（8）實(shí)驗(yàn)成功后，教育家做了什么？說了什么？用“＿＿＿＿”畫出。激動(dòng)、抱、好久、放（原因是教育家的話）三、作業(yè)設(shè)計(jì)找一找通過合作、團(tuán)結(jié)取得成功的小故事，第二天講給大家聽。板書設(shè)計(jì) 一次成功的實(shí)驗(yàn) 井口小 有次序 獲得成功 有了危險(xiǎn) 應(yīng)該讓別人先出去教學(xué)反思課 型新授課 題教學(xué)時(shí)間共2課時(shí) 第1課時(shí)備 課下港鄉(xiāng)整 理李金梁教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫“給予”“試探”等詞語。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞語和句子，積累語言。理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，感受人物美好的精神品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)通過媽媽感情的變化，體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)理解課文最后一段話。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、激趣導(dǎo)入，引出課題課件出示圣誕節(jié)場(chǎng)景，讓學(xué)生了解圣誕節(jié)，感受圣誕節(jié)的快樂氣氛。從預(yù)習(xí)已知的內(nèi)容入手，了解金吉婭送給大家的禮物。二、初讀全文，整體感知自由讀課文，遇到生字詞多讀幾遍。思考：課文講了一件什么事？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課后的資料袋，幫助學(xué)生理解“圣誕節(jié)”、“援助中心”、“給予樹”。三、合作探究，解決疑問。默讀課文，個(gè)人自主探究，在不明白的地方畫個(gè)問號(hào)。小組內(nèi)部交流，解決能夠解決的問題。組長(zhǎng)匯報(bào)，全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問題，并解決疑問。（相機(jī)進(jìn)行詞句訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)）四、品讀文章，深入感悟人物的美好品質(zhì)出示插圖，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。品讀金吉婭的話。（1）默讀課文，用橫線畫出金吉婭說的話，再用心讀一讀，想一想：你讀懂了什么？教 學(xué) 過 程復(fù) 備（2）指導(dǎo)朗讀金吉婭說的話。（3）引導(dǎo)學(xué)生小組交流：金吉婭在給小女孩買洋娃娃的時(shí)候，心里是怎么想的？（4）再讀金吉婭的話，注意讀出金吉婭因?yàn)闆]能給家人買到像樣的禮物而難過的語氣。（5）學(xué)生相互評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。再次看圖，你想對(duì)金吉婭說些什么？師小結(jié)。五、拓展延伸小練筆：替陌生女孩寫幾句感謝的話回復(fù)給金吉婭姐姐。生生交流，互評(píng)。六、作業(yè)超市我要把這個(gè)感人的故事讀給大家聽聽。我要替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話。板書設(shè)計(jì)金吉婭買禮物給陌生女孩教學(xué)反思課 型新授課 題教學(xué)時(shí)間共2課時(shí) 第2課時(shí)備 課下港鄉(xiāng)整 理李金梁教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫“給予”“試探”等詞語。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞語和句子，積累語言。理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，感受人物美好的精神品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)通過媽媽感情的變化，體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。
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