七年級(jí)上冊(cè)詩(shī)歌鑒賞(編輯修改稿)
2025-07-06 21:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是那一句?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？“我寄愁心與明月， 隨風(fēng)直到夜郎西。”抒發(fā)了詩(shī)人李白對(duì)朋友王昌齡遠(yuǎn)謫的關(guān)切和同情，以及對(duì)朋友的由衷的勸勉和寬慰。請(qǐng)賞析“楊花落盡子規(guī)啼”一句在寫作上的妙處。寫“楊花”且“落盡”是先點(diǎn)時(shí)令，“楊花”漂泊無(wú)定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感，“子規(guī)”即杜鵑，在我國(guó)古代詩(shī)詞中，它總是悲哀凄慘的啼叫著，暗寫詩(shī)人的悲傷之情。詩(shī)人選取“楊花”“子規(guī)”渲染了傷感的氛圍，融情于景，情景交融。從詩(shī)歌朗讀的角度看，“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪?！耙痪鋺?yīng)重讀哪個(gè)詞語(yǔ)？為什么？示例1：應(yīng)重讀“聞道“。“聞道“即聽到，表示驚惜，突然傳來(lái)老友不幸被貶的消息，詩(shī)人不由得深為老友擔(dān)心、憂愁。示例2：應(yīng)重讀“過(guò)五溪 “。唐人所說(shuō)的五溪當(dāng)時(shí)屬于黔中道，在今湖南西部和貴州東部。這一帶還被看作荒僻偏遠(yuǎn)的不毛之地，這正是王昌齡要去的貶所?！斑^(guò)五溪 “可見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。不著悲痛之語(yǔ)，而悲痛之意自見，更顯出李白對(duì)詩(shī)友遠(yuǎn)謫的關(guān)切和同情。通讀全詩(shī)，展開想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪詩(shī)人寫此詩(shī)的情景。示例：南國(guó)暮春三月，詩(shī)人寄游在外，眼前是隨風(fēng)飄零的柳絮，耳邊是聲聲子規(guī)鳥兒的悲啼，使人心生悲涼。這時(shí)突然傳來(lái)老友不幸遭貶的訊息，詩(shī)人不禁同情牽掛老友，內(nèi)心無(wú)比憂慮，揮筆寫下了這四四句詩(shī)。夜雨寄北 （唐）李商隱 君問(wèn)歸期未有期， 巴山夜雨漲秋池。你經(jīng)常問(wèn)我什么時(shí)候回家，我沒(méi)有固定的時(shí)間回來(lái)； 巴蜀地區(qū)秋夜里下著大雨，池塘里漲滿了水。 何當(dāng)共剪西窗燭， 卻話巴山夜雨時(shí)。何時(shí)你我能重新相聚， 在西窗下同你一起剪燭夜談； 再來(lái)敘說(shuō)今日巴山夜雨的情景呢？▲練習(xí)：“巴山夜雨漲秋池”暗示了詩(shī)人怎樣的心境？暗示了詩(shī)人的漂泊之愁，相思之苦。詩(shī)歌后兩句為什么想象未來(lái)相逢的情景？以未來(lái)的樂(lè)反襯出今夜的苦，充分抒發(fā)了詩(shī)人思念親人、盼望團(tuán)聚的感情?！扒铩白衷谠?shī)中起了什么作用？“秋”字點(diǎn)明了季節(jié)，渲染了寂寥、凄清的氛圍（或烘托出了人物的心情。）文中“巴山夜雨“。試分析他們的內(nèi)涵有什么不同？巴山夜雨，總是喚起離人的愁思，詩(shī)人用這個(gè)寄人離思的景物來(lái)表達(dá)對(duì)妻子的無(wú)限思念。這首詩(shī)既描寫了今日身處巴山傾聽秋雨時(shí)的寂寥之苦，又想象了來(lái)日聚首之時(shí)的快樂(lè)幸福。此時(shí)的痛苦和將來(lái)的喜悅交織在一起，時(shí)空變換?！鞍蜕揭褂辍笔啄┲貜?fù)出現(xiàn)，
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