一年上語(yǔ)文單元分析劉莉(編輯修改稿)
2025-07-06 21:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 》這篇課文是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹(shù)之間的事，表現(xiàn)人與樹(shù)之間的關(guān)系多么親切、和諧。可以潛移默化地受到爺爺愛(ài)護(hù)小樹(shù)的行為的感染，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。 語(yǔ)文園地二有六項(xiàng)內(nèi)容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語(yǔ)、讀句說(shuō)句和讀背古詩(shī)。 本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“我們的畫(huà)”。教材配有一副圖，圖上畫(huà)的是幾個(gè)小朋友準(zhǔn)備畫(huà)展的場(chǎng)面。他們有的在構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評(píng)說(shuō)別人的畫(huà)。畫(huà)面活潑有趣，激發(fā)了學(xué)生展示交流繪畫(huà)作品的欲望，也提示了本次口語(yǔ)交際的形式和內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)56個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)19個(gè)生字，認(rèn)識(shí)15個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)7個(gè)筆畫(huà)，知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。 能正確、流利朗讀課文，背誦課文，能按一定順序觀察圖畫(huà)，并借助圖畫(huà)理解課文內(nèi)容，能通過(guò)讀、寫(xiě)，識(shí)記生字的音和形。 感受詩(shī)中畫(huà)面之美，感受四季的美麗，感受江南水鄉(xiāng)的美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。教學(xué)本單元可用13課時(shí)。 第四單元 課 文 教材分析：本單元包括五篇課文、一個(gè)語(yǔ)文園地和一個(gè)口語(yǔ)交際。本單元有一首古詩(shī)《靜夜思》，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情?！缎⌒〉拇肥且黄嵨?，課文語(yǔ)言優(yōu)美，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象?！蛾?yáng)光》這課給我們描繪了陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)的生機(jī)與美麗——禾苗更綠了，小樹(shù)更高了，有形有色一幅色彩斑斕的圖景，讓孩子明白這一切都是陽(yáng)光的功勞?！队白印放c《比尾巴》是兩首小兒歌，讀起來(lái)親切上口，活潑俏皮，極富兒童情趣的語(yǔ)文，能激起學(xué)生朗讀的欲望。語(yǔ)文園地鞏固了本單元所學(xué)知識(shí)?？谡Z(yǔ)交際“這樣做不好”是人們對(duì)不良行為進(jìn)行勸說(shuō)的通常說(shuō)法。文中第一幅圖是幾個(gè)小男孩在草地上踢球，一位大姐姐在旁邊勸他們不要在草地上踢球。第二幅圖上一位阿姨在洗蘿卜，水龍頭開(kāi)著，盆里的水嘩嘩地往外流。一位小朋友看見(jiàn)了，勸說(shuō)阿姨要節(jié)約用水。教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)生通過(guò)討論弄明白“在草地踢球”和“浪費(fèi)自來(lái)水”這兩種做法為什么不對(duì)，該怎樣勸說(shuō)？學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)54個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)18個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)筆畫(huà)和8個(gè)偏旁。 能正確、流利的朗讀課文。了解課文內(nèi)容?？梢愿鶕?jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生模仿動(dòng)作，以加深對(duì)重點(diǎn)詞句的理解。引導(dǎo)
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