20xx新人教部編本九年級(jí)上冊(cè)語文我愛這土地－教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-07-06 21:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 首先讓學(xué)生自主讀課文，再聽錄音朗讀，然后認(rèn)真反復(fù)品讀詩歌，在朗讀指導(dǎo)中，特別強(qiáng)調(diào)三個(gè)注意：注意詩句的停頓；注意朗讀的重音；注意全詩的基調(diào)。并要求學(xué)生把詩句的停頓、重音做標(biāo)示?！景俣人阉鳌吭O(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生初步明確本詩的感情基調(diào)，思考“詩人對(duì)祖國的愛是怎樣的？”目的在于將情感細(xì)化，便于學(xué)生在朗讀中處理停頓、重音。在朗讀方面，自己先讀，再聽錄音，有比較才有進(jìn)步。（三）、合作探究，品讀賞析。 我愛這土地 艾青假如/我是一只鳥，我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……——然后/我死了，連羽毛/也腐爛在土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對(duì)這土地/愛得深沉……再次播放錄音，設(shè)計(jì)相關(guān)問題讓學(xué)生小組討論得真知，然后用個(gè)人讀、小組讀、全班讀等不同的朗讀方式感受作者富有表現(xiàn)力的語言蘊(yùn)涵的深沉而熾熱的愛國情感。【百度搜索】設(shè)計(jì)意圖：以朗讀訓(xùn)練為主要手段，結(jié)合本文把握好詩歌的節(jié)奏、停頓、輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力。在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的語感，品味詩句中的用詞，理解詩歌所描寫的對(duì)象，運(yùn)用的表現(xiàn)手法，更準(zhǔn)確地領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。 詩中是通過什么形象來表達(dá)這樣的愛國激情？請(qǐng)把相關(guān)詩句找出來，并結(jié)合語句談?wù)勀愕睦斫狻Ｓ懻摬w納：—— “假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”。——這只“鳥”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。詩人以“假如我是一只鳥”虛擬，“歌唱”的是“鳥”，同時(shí)也是“詩人”；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，同時(shí)也是“詩人”為祖國獻(xiàn)身的愿望。這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強(qiáng)了詩歌的形象感?！八粏 北磉_(dá)了歌唱不已，真情無限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對(duì)困難斗爭的幾多悲傷，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱。表達(dá)對(duì)大地?fù)凑\感情。詩歌開頭寫著“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”，請(qǐng)你結(jié)合以上歌唱的內(nèi)容，思考為什么這里用“嘶啞”一詞，而不用
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