沁園春長沙教案(編輯修改稿)
2025-07-05 15:04 本頁面
【文章內容簡介】 翔淺底（下） （動景） （分）————————————————————（總）(景) ——————————————（情） 第二課時【引入課堂】：（1分鐘）在上闕，面對著生機勃勃的秋天景物，詩人抒發(fā)感慨，提出疑問：“蒼茫大地，誰主沉??？”。下面，我們來一起學習下闕，看看詩人是怎樣回答這個問題的。【下闋研讀】：（15分鐘）背誦詞的下闋；詞義推敲：崢嶸、揮斥、遒、激揚、糞土、萬戶侯、遏（注意）：恰——領字 中流擊水：語出自東晉祖逖的“擊楫中流” （jī j237。 zhōng li動賓式；作謂語；比喻立志奮發(fā)圖強）的典故?！稌x書祖逖傳》：“中流擊楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而復濟者，有如大江。’”晉元帝在江南建立東晉，北方及中原的大部分土地被外族所占。祖逖準備率軍收復中原，朝廷只給他奮威將軍的虛名，祖逖率領他的100多家人渡江北伐，在江中中流擊楫，發(fā)誓收復中原。后來他果真收復大片失地，但東晉根本無心抗戰(zhàn)。下闋研讀：（思考）：詩人似乎并沒有回答他在上闕提出的問題，那么，下闕寫的是什么呢？（明確）：對當年和同學戰(zhàn)友們一起學習、生活、參加革命斗爭的回憶。（引導）：很好。那詩人憶起了些什么呢？我們來一起看這幾句詞。（教師誦讀）：恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方道。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？（分析）：同學少年，風華正茂革命形象書生意氣，揮斥方道革命斗志指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯革命行動曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？革命精神（思考）：這些詩句讀來讓人熱血沸騰，讓我們對那些將青春獻給革命事業(yè)的先輩們產生景仰之情。不過，直到詩的結尾，詩人也沒有回答在上闕提出的問題，這樣，詩不就有了缺憾了嗎？（學生討論后明確）：詩人在下闕塑造了一批以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，敢于改造舊世界的革命青年形象。實際上也巧妙地回答了上闕的問題——“誰主沉浮？”就是這樣的革命青年。齊背全詩?！举p讀采桑子 重陽】：（15分鐘）采桑子重陽 毛澤東 人生易老天難老， 歲歲重陽。 今又重陽， 戰(zhàn)地黃花分外香． 一年一度秋風勁， 不似春光。 勝似春光，寥廓江天萬里霜。（1929年6月22日在閩西龍巖召開了紅四軍第七次代表大會，會上毛澤
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