教科版小學(xué)三年級下冊科學(xué)課測量水的溫度說課反思稿(編輯修改稿)
2025-07-05 00:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 種溫度計。接著我向?qū)W生介紹了文中出現(xiàn)的五種溫度計的作用和使用范圍，并讓學(xué)生說一說日常生活中他們所見到的使用各種溫度計的場景，以此引導(dǎo)他們了解要根據(jù)量程選擇溫度計。學(xué)生在了解選擇溫度計的原則后我提問：“如果想測量一杯水的溫度，你會選擇哪種溫度計呢？為什么選它？”讓學(xué)生明白，一般說來，液態(tài)水的溫度在0—100攝氏度之間，所以要選擇量程包括0—100攝氏度的實驗室溫度計。 在選擇正確溫度計后，我先讓各組嘗試設(shè)計測量燒杯中水溫的方法，實際測量后匯報測量結(jié)果。便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。 由于是第一次使用溫度計測量水溫，學(xué)生在測量方法上出現(xiàn)了一些誤區(qū)。此次試驗中，我在燒杯中盛放的是溫水，它高于室溫，測量方法有誤就會導(dǎo)致數(shù)據(jù)的不一致，學(xué)生容易對此產(chǎn)生疑問。通過對疑問的討論交流，學(xué)生提出可能導(dǎo)致測量結(jié)果不一致的原因。我在此基礎(chǔ)上總結(jié)出示了規(guī)范使用溫度計的方法，并實際演示，讓學(xué)生了解使用溫度計測量水溫的正確方法。之后請一位學(xué)生上臺再次演示操作，對其中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時講解糾正，以加深印象。直至各組學(xué)生可以準(zhǔn)確使用溫度計測量水溫后，出示實驗一操作流程，學(xué)生完成實驗“使用溫度計測量水溫”。（三）探究常溫下水溫的變化規(guī)律。掌握測量水溫的方法后，就可以開始嘗試探究常溫下水溫的變化這一實驗。1. 根據(jù)實際情況對實驗進(jìn)行改動
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