【總結】動量守恒定律的綜合應用1、質量為M、長為L的木塊靜止在光滑水平面上,現(xiàn)有一質量為m的子彈以水平初速度v0射入木塊,穿出時子彈速度為v,求子彈與木塊作用過程中系統(tǒng)損失的機械能。動量守恒:mV0=Mv木+mV?v木=(mV0-mV)/M?能量損失E=m(v0)2/2-M((mV0-mV)/M)2/2
2025-06-24 01:47
【總結】“文博”教育物理講義動量、動量守恒定律易錯題 。 [例題分析] 在本單元知識應用的過程中,初學者常犯的錯誤主要表現(xiàn)在:只注意力或動量的數(shù)值大小,而忽視力和動量的方向性,造成應用動量定理和動量守恒定律一列方程就出錯;對于動量守恒定律中各速度均為相對于地面的速度認識不清。對題目中所給出的速度值不加分析,盲目地套入公式,這也是一些學生常犯的錯誤?! ±?、從同樣高度落下的玻
2025-06-07 16:41
【總結】動量守恒定律習題例1、質量為1kg的物體從距地面5m高處自由下落,正落在以5m/s的速度沿水平方向勻速前進的小車上,車上裝有砂子,車與砂的總質量為4kg,地面光滑,則車后來的速度為多少?分析:以物體和車做為研究對象,受力情況如圖所示。在物體落入車的過程中,物體與車接觸瞬間豎直方向具有較大的動量,落入車后,豎直方向上的動量減為0,由動量定理可知,車給重物的作用力遠大于物體的
2025-03-24 12:55
【總結】動量守恒定律★動量守恒定律1、內容:一個系統(tǒng)不受外力或者所受外力之和為零,這個系統(tǒng)的總動量保持不變。2、表達式:p=p′m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′△p1=-△p2……3、適用范圍:普遍適用4、守恒條件:⑴系統(tǒng)不受外力或所受外力的矢量和為零。⑵系統(tǒng)所受外力遠小于內力,外力可忽略不
2024-11-13 11:55
【總結】,同時性,分清狀態(tài)。1、初狀態(tài)總動量中的各速度是作用前同一時刻的瞬時速度。2、末態(tài)總動量中的各速度是作用后同一時刻的瞬時速度。如例(跳前)人車速都為V,同一時刻。作用后(跳后)瞬間車速為V/,不再是V。而u與V/同一時刻。跳后人對地的速度是V/-U,不是V-U.核心要點突破一、動量守恒定律與機械能守恒定律的比較
2025-05-06 12:10
【總結】1、定義:物體的質量和速度的乘積,叫做物體的動量p。2、公式:p=mv單位:kg·m/s3、動量是矢量:方向由速度方向決定,動量的方向與該時刻速度的方向相同;4、動量是描述物體運動狀態(tài)的物理量,是狀態(tài)量;5、動量是相對的,與參考系的選擇有關。注意:物體的動量,總是指物體在某一時刻的動
2025-01-18 19:47
【總結】精品資源驗證動量守恒定律課堂筆記一、實驗要點:(一)實驗目的驗證碰撞中的動量守恒.(二)實驗原理質量為m1,和m2的兩個小球發(fā)生正碰,若碰前m1運動,m2靜止,根據(jù)動量守恒定律應有mlvl=m1v1'+m2v2'.因小球從斜槽上滾下后做平拋運動,由平拋運動知識可知,只要小球下落的高度相同,在落地前運動的時間就相同,則小球的水平速度若用飛行時間作時間單位,在數(shù)值
2025-04-16 22:44
【總結】動量、動量守恒定律及應用一、考綱要求考點要求說明考點解讀、動量守恒定律及其應用Ⅱ動量守恒定律只限于一維情況本章的重點內容:唯一的二級要求是動量及其守恒定律,本專題的特點是題目較簡單,但為了照顧知識點的覆蓋面,通常會出現(xiàn)一個大題中再套二、三個小題的情況彈性碰撞和非彈性碰撞、反沖運動Ⅰ驗證動量守恒定律(實驗、探究)Ⅰ
2025-06-16 03:58
【總結】精品資源動量守恒定律的應用教學目標:..、解決碰撞、爆炸等物體相互作用的問題.教學重點:動量守恒定律的正確應用;熟練掌握應用動量守恒定律解決有關力學問題的正確步驟.教學難點:應用動量守恒定律時守恒條件的判斷,包括動量守恒定律的“五性”:①條件性;②整體性;③矢量性;④相對性;⑤同時性.教學方法:、對比、討論,總結出動量守恒定律的解題步驟.,結合碰
2025-06-24 02:05
【總結】主備人:審核人:主講教師:授課班級:【三維目標】一、知識與技能:1.理解動量守恒定律的確切含義和表達式,知道定律的適用條件和適用范圍2.,會應用動量守恒定律分析計算有關問題。二、過程與方法:在理解動量守恒定律的確切含義的基礎上正確區(qū)分內力和外力;三.情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)邏輯
2025-04-16 23:54
【總結】動量守恒定律教學設計方案一.教育理念留美博士黃全愈在他著的《素質教育在美國》一書中指出:“創(chuàng)造性就象種子一樣,它需要一定的環(huán)境:包括土壤、氣候、科學的灌溉、施肥、培養(yǎng)才能發(fā)芽、生根、開花、結果?!笨梢姡瑒?chuàng)造性只能通過一定的條件背景去孕育。作為一名教師就是要去創(chuàng)設適合培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的環(huán)境,充分利用課堂主渠道,以學生為主體,教師為主導,積極主動地運用探究模式,優(yōu)化課堂教學二.教學內容分析
2025-04-22 23:06
【總結】精品資源物理習題課中的五步教學法----《動量守恒定律的應用》教學設計江蘇省懷仁中學張忠一一、教學目標:1、知識目標:應用動量守恒定律處理相互作用的物體的位移變化關系問題2、能力目標:培養(yǎng)學生的分析、歸納問題的能力和對知識的“遷移”能力3、情感目標:通過小組間的討論競賽,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神和集
【總結】1、內容:一個系統(tǒng)不受外力或者所受外力之和為零,這個系統(tǒng)的總動量保持不變。這個結論叫做動量守恒定律。2、表達式:3、守恒條件:(1)系統(tǒng)的合外力為零(2)當內力遠大于外力,作用時間非常短時。如碰撞、爆炸、反沖等。(3)當某一方向合外力為零時,這一方向的動量守恒。動量守恒定律的三性:
2025-08-16 02:12
【總結】學業(yè)分層測評知識點一知識點二3.動量守恒定律的應用學習目標知識脈絡1.知道碰撞的特點和遵循的規(guī)律,會用動量守恒定律解決實際問題.(重點、難點)2.了解中子發(fā)現(xiàn)的過程.3.知道反沖現(xiàn)象,了解火箭的工作原理,會用動量守恒定律解
2024-11-10 22:59
【總結】精品資源動量守恒定律的復習1.引入復習課題教師活動(1)引導學生回憶演示實驗:水平氣墊導軌上的兩個滑塊m1、m2發(fā)生各種類型的互相作用(包括原來都靜止;原來相向運動;原來同向運動,互相作用后分開;互相作用后不分開…).兩滑塊組成的系統(tǒng)合外力為零時,互相作用后兩滑塊動量的改變,大小和方向存在什么關系?(2)為便于記憶和使用上的方便,把規(guī)律△p1=-△p2改換成動量守恒定律的表達
2025-04-16 22:27