高等教育心理學(xué)試題(編輯修改稿)
2025-07-04 23:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 B 發(fā)現(xiàn)法 C掌握學(xué)習(xí)法 D 頭腦風(fēng)暴法上一題 下一題 2教師在教學(xué)過程中，對正在進行教學(xué)活動進行不斷自我認識和反思能力的是（ ） A 教學(xué)設(shè)計能力 B 教學(xué)組織能力 C 教學(xué)決策能力 D 教學(xué)監(jiān)控能力上一題 下一題 2個體根據(jù)外在信息和線索來對自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進行解釋與推測的過程是（ ） A 歸因 B 印象 C 自我認知 D 態(tài)度上一題 下一題 2在影響人際吸引中“近水樓臺先得月”是屬于以下哪種因素的作用（ ） A 熟悉性和臨近性 B 相似性和互補性 C 外貌 D 對等性或互惠性上一題 下一題 2在非對抗性態(tài)度的態(tài)度條件下，用含蓄、間接的方式對他人的心理和行為產(chǎn)生影響，使之產(chǎn)生一致性，稱為（ ） A 從眾 B 服從 C 暗示 D 模仿上一題 下一題 2認為只要找到不同事物之間的聯(lián)系和關(guān)系，再根據(jù)條件反射原理給予適當強化，就可以預(yù)測、控制和改變?nèi)诵袨榈男睦韺W(xué)家是（ ） A 詹姆斯 B 華生 C 馮特 D 斯金納上一題 下一題 2如果教師喜歡某些學(xué)生，對他們抱有較高期望，經(jīng)過一段時間，學(xué)生感受到教師的關(guān)懷，愛護和信任，會更加自尊、自信、自愛、自強，誘發(fā)出一種積極向上的激情，從而這些學(xué)生就容易取得老師期望的效果，這種效應(yīng)被稱為（ ） A 手表效應(yīng) B 鯰魚效應(yīng) C 羅森塔爾效應(yīng) D 首因效應(yīng)上一題 下一題 （ ）指人們對自己是否能夠成功從事某一成就行為的主觀判斷。 A 教學(xué)效能感 B 自我效能感 C 自我控制感 D 自我同一感上一題 下一題 3班杜拉認為通過一定榜樣來強化個體相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（ ） A 直接強化 B 替代性強化 C 自我強化 D 間接強化上一題 下一題 3社會助長作用的原因是群體的背景增加了人們的（ ） A 內(nèi)驅(qū)力 B 凝聚力 C 內(nèi)心力 D 吸引力上一題 下一題 3（ ）是一種對事物進行深入認知的需要，是需要的具體體現(xiàn)。 A 動機 B 興趣 C 意志 D 認知上一題 下一題 3人在認識客觀世界時，能在活動中有目的、有計劃的改造世界。這種自覺的能動性，是人和動物的本質(zhì)區(qū)別，心理學(xué)稱這種心理過程為（ ） A 意志過程 B 行動過程 C 認知過程 D 情緒過程上
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