[高等教育]藝術心理學教學大綱(編輯修改稿)
2025-09-17 16:33 本頁面
【文章內容簡介】 2 、使學生從心理動力學的角度認識人類的藝術需要； 3 使學生掌握藝術創(chuàng)作動機的主要類型并能聯(lián)系實際分析藝術家的創(chuàng)作實踐。 教學重點： 藝術需要與藝術動機第四章 藝術家的人格與創(chuàng)作 教學內容： 一、人格概述 1 、概念內涵 2 、特點 3 、構成系統(tǒng) 二、藝術家的人格結構 1 、動力結構 2 、特征結構 3 、調節(jié)結構 三、藝術家的人格特點對其創(chuàng)作活動的影響 教學時間： 5課時 教學要求： 1 、使學生掌握基礎心理學關于人格的主要研究 2 、使學生藝術家的人格結構并能夠運用有關的理論研究探討藝術家的人格特點對其創(chuàng)作活動的影響。 教學重點： 藝術家的人格特點與其創(chuàng)作活動的關系第五章 藝術家應有的生命體驗 教學內容： 一、深刻的靈魂痛苦 1 、痛苦的意義與存 2 、藝術創(chuàng)作應有的幾種痛苦體驗 3 、痛苦體驗對藝術創(chuàng)作的意義 二、創(chuàng)造者的生命孤獨 1 、孤獨的本體性與其表現(xiàn)形態(tài) 2 、孤獨體驗與藝術創(chuàng)作的關系 三、向死而生的死亡意識 1 、死亡體驗與藝術的發(fā)展 2 、
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