【文章內容簡介】 出的主題。用美國人的說法叫做：introduce, develop, sum up。每一段落本身，也得按一定路數來寫。段落的第一句，往往是“主題句”（topic sentence），把本段的中心思想點明，隨后便是若干個“支承句”（supporting sentences），用以支持主題句所提出的觀點。這樣的作文套路，幾乎成了一種定式。有人認為，這樣容易造成學生思想僵化，干脆不定任何框框，讓學生憑著自己的“靈感”，想怎么寫就怎么寫。不過，似乎多數人還是認為，應該教給學生必要的寫作套路。因為學生目前主要面對的是英文應試作文。這種作文的評分，主要看的是文字本身，而不是文章是否有靈感。所以，最簡便的辦法，就是按固定的套路來寫這類應試作文。有一些考生，看到作文題之后，花很多時間去“構思”，就是不知道從什么地方下筆。就算你想出很好的“構思”，可是，你的英語水平，卻并不能讓你自由表達，再說，嚴格規(guī)定的30分鐘時間，也不容許你“暢所欲言”。所以，應試作文的基本策略是，按固定的套路寫作。不是你想說什么就說什么，而是你能說什么才說什么。問題三：受漢語干擾，“中式英語”現(xiàn)象嚴重?，F(xiàn)象，原因：學生平時已養(yǎng)成了用漢語思維，而不是用自己熟悉的英語句子去思考，造成漢語干擾。在寫作過程中,腦子里想的是中文句子,然后把一個一個的中文句子譯成英文。在翻譯的時候努力尋求一一對應的關系,希望找到與中文詞對應的英文單詞。結果句子結構和單詞的選用受到中文的影響,自己感覺上也是憋得費勁,或者覺得表達出來了,意思差不多,而實際上給人的感覺依然還是中文。學生英語寫作中漢語干擾現(xiàn)象主要表現(xiàn)在以下幾個方面。ａ、詞匯方面。英語中的詞匯十分豐富，相當多的單詞往往是“一詞多類”或“一詞多義”。由于文化背景不同，英漢中的詞匯意義是有差別的。如：中文的“看”這一個字譯成英文就有多個不同的譯法。“看著我”譯成“l(fā)ook at me”，“看電影”譯成“see a film”，“看書”譯成“read a book”，而“看電視”譯成“watch TV”。這是中英文不同的表達習慣。ｂ、句子的結構方面。句子是一組表達一個完整而獨立思想的。它有統(tǒng)一性、連貫性、強調性和多樣性。要寫好每一個句子必須遵循英語這四個基本原則。學生在寫作時，由于受漢語的影響，加之對英語句子結構不甚了解，往往寫出許多漢語式句子，如：He is at at home.(缺謂語)；at sixes and sevens 寫成at sevens and eights(亂七八糟)；“我國有許多人喜歡住在鄉(xiāng)下。” 寫成：In our country there are many people like to live in the countryside. 這是中國學生的一個典型句型錯誤。“many people” 既是“there are”的主語，又是謂語動詞“l(fā)ike”的主語。本句如果改為：In our country many people like to live in the “主謂賓狀句型”，就符合英語的習慣了。應對策略一：強化英語基本句型。句子是文章的基本框架，在文章中起著橋梁的作用。任何文章都由句子組成，句子又由詞組、基本句型構成。掌握好詞組、基本句型，再配上合適的時態(tài)，一篇文章就基本完成。對學生來說，英語書面表達最基礎的還是選詞造句，使句子正確通順，符合英語表達習慣。 英語雖然有無數的句子，但為了學生學習方便起見，不妨歸納為下面6個基本句型：1）Mr. Wang is a teacher. (S V C)2) He works at a university. (S V A)3) He has taught English for ten years. (S V O A)4) He asks us to study hard. (S V O C)5) He gives us English lessons. (S V Oi Od )6) There are 30 students in our class. (There “be” S A)說明：Oi為間接賓語(Indirect Object)，Od為直接賓語(Direct Object)，C為表語或補語(Complement)。用我們中國學生習慣的說法：例1為：主系表句型（名詞性謂語：系詞 + 表語）；例2為：主謂狀句型（謂語為不及物動詞）；例3為：主謂賓狀句型（謂語為及物動詞，介詞短語作狀語）；例4為：主謂賓補句型（主語做的動作叫謂語，賓語做的動作叫賓語補足語），本句謂語動詞asks要求復合賓語，不定式短語to study hard作賓語補足語；例5為：主謂雙賓語句型（該謂語動詞要求間接賓語及直接賓語）；例6為：There be + 主語 + 地點狀語句型（存在句：表示“在某處有某人或某物”）。英語的一切句子都可以分解為上述6個基本句型，或這些基本句型的演化、擴展及組合。掌握這6個基本句型，對于學生分析和理解英語的句子結構，以及自己寫英文作文，保證句子結構的完整，具有極其重要的意義。作為英語教師，我們首先要要求學生掌握英語的基本句型。同時，也要他們學會把這些基本句型演化或擴展成比較復雜的句子?；揪湫偷难莼?，主要是指謂語動詞的變化。謂語動詞可有各種不同時態(tài)。及物動詞作謂語，還可有主動語態(tài)和被動語態(tài)之分。下面看幾個演化的例子：1) Mr. Wang was an English teacher two years ago.2) Mr. Wang has been an English teacher since 1998.3) He has been working at our university for three years.4) He was asked to give us a lecture on how to prepare for Band4 Test.5) There seem to be many students who want to pass Band4 English in our university