論文：高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作常見(jiàn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略(編輯修改稿)
2025-07-04 23:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出的主題。用美國(guó)人的說(shuō)法叫做：introduce, develop, sum up。每一段落本身，也得按一定路數(shù)來(lái)寫(xiě)。段落的第一句，往往是“主題句”（topic sentence），把本段的中心思想點(diǎn)明，隨后便是若干個(gè)“支承句”（supporting sentences），用以支持主題句所提出的觀點(diǎn)。這樣的作文套路，幾乎成了一種定式。有人認(rèn)為，這樣容易造成學(xué)生思想僵化，干脆不定任何框框，讓學(xué)生憑著自己的“靈感”，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。不過(guò)，似乎多數(shù)人還是認(rèn)為，應(yīng)該教給學(xué)生必要的寫(xiě)作套路。因?yàn)閷W(xué)生目前主要面對(duì)的是英文應(yīng)試作文。這種作文的評(píng)分，主要看的是文字本身，而不是文章是否有靈感。所以，最簡(jiǎn)便的辦法，就是按固定的套路來(lái)寫(xiě)這類應(yīng)試作文。有一些考生，看到作文題之后，花很多時(shí)間去“構(gòu)思”，就是不知道從什么地方下筆。就算你想出很好的“構(gòu)思”，可是，你的英語(yǔ)水平，卻并不能讓你自由表達(dá)，再說(shuō)，嚴(yán)格規(guī)定的30分鐘時(shí)間，也不容許你“暢所欲言”。所以，應(yīng)試作文的基本策略是，按固定的套路寫(xiě)作。不是你想說(shuō)什么就說(shuō)什么，而是你能說(shuō)什么才說(shuō)什么。問(wèn)題三：受漢語(yǔ)干擾，“中式英語(yǔ)”現(xiàn)象嚴(yán)重?，F(xiàn)象，原因：學(xué)生平時(shí)已養(yǎng)成了用漢語(yǔ)思維，而不是用自己熟悉的英語(yǔ)句子去思考，造成漢語(yǔ)干擾。在寫(xiě)作過(guò)程中,腦子里想的是中文句子,然后把一個(gè)一個(gè)的中文句子譯成英文。在翻譯的時(shí)候努力尋求一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,希望找到與中文詞對(duì)應(yīng)的英文單詞。結(jié)果句子結(jié)構(gòu)和單詞的選用受到中文的影響,自己感覺(jué)上也是憋得費(fèi)勁,或者覺(jué)得表達(dá)出來(lái)了,意思差不多,而實(shí)際上給人的感覺(jué)依然還是中文。學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中漢語(yǔ)干擾現(xiàn)象主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。ａ、詞匯方面。英語(yǔ)中的詞匯十分豐富，相當(dāng)多的單詞往往是“一詞多類”或“一詞多義”。由于文化背景不同，英漢中的詞匯意義是有差別的。如：中文的“看”這一個(gè)字譯成英文就有多個(gè)不同的譯法?！翱粗摇弊g成“l(fā)ook at me”，“看電影”譯成“see a film”，“看書(shū)”譯成“read a book”，而“看電視”譯成“watch TV”。這是中英文不同的表達(dá)習(xí)慣。ｂ、句子的結(jié)構(gòu)方面。句子是一組表達(dá)一個(gè)完整而獨(dú)立思想的。它有統(tǒng)一性、連貫性、強(qiáng)調(diào)性和多樣性。要寫(xiě)好每一個(gè)句子必須遵循英語(yǔ)這四個(gè)基本原則。學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，由于受漢語(yǔ)的影響，加之對(duì)英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)不甚了解，往往寫(xiě)出許多漢語(yǔ)式句子，如：He is at at home.(缺謂語(yǔ))；at sixes and sevens 寫(xiě)成at sevens and eights(亂七八糟)；“我國(guó)有許多人喜歡住在鄉(xiāng)下?！?寫(xiě)成：In our country there are many people like to live in the countryside. 這是中國(guó)學(xué)生的一個(gè)典型句型錯(cuò)誤。“many people” 既是“there are”的主語(yǔ)，又是謂語(yǔ)動(dòng)詞“l(fā)ike”的主語(yǔ)。本句如果改為：In our country many people like to live in the “主謂賓狀句型”，就符合英語(yǔ)的習(xí)慣了。應(yīng)對(duì)策略一：強(qiáng)化英語(yǔ)基本句型。句子是文章的基本框架，在文章中起著橋梁的作用。任何文章都由句子組成，句子又由詞組、基本句型構(gòu)成。掌握好詞組、基本句型，再配上合適的時(shí)態(tài)，一篇文章就基本完成。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)最基礎(chǔ)的還是選詞造句，使句子正確通順，符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。 英語(yǔ)雖然有無(wú)數(shù)的句子，但為了學(xué)生學(xué)習(xí)方便起見(jiàn)，不妨歸納為下面6個(gè)基本句型：1）Mr. Wang is a teacher. (S V C)2) He works at a university. (S V A)3) He has taught English for ten years. (S V O A)4) He asks us to study hard. (S V O C)5) He gives us English lessons. (S V Oi Od )6) There are 30 students in our class. (There “be” S A)說(shuō)明：Oi為間接賓語(yǔ)(Indirect Object)，Od為直接賓語(yǔ)(Direct Object)，C為表語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)(Complement)。用我們中國(guó)學(xué)生習(xí)慣的說(shuō)法：例1為：主系表句型（名詞性謂語(yǔ)：系詞 + 表語(yǔ)）；例2為：主謂狀句型（謂語(yǔ)為不及物動(dòng)詞）；例3為：主謂賓狀句型（謂語(yǔ)為及物動(dòng)詞，介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)）；例4為：主謂賓補(bǔ)句型（主語(yǔ)做的動(dòng)作叫謂語(yǔ)，賓語(yǔ)做的動(dòng)作叫賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)），本句謂語(yǔ)動(dòng)詞asks要求復(fù)合賓語(yǔ)，不定式短語(yǔ)to study hard作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)；例5為：主謂雙賓語(yǔ)句型（該謂語(yǔ)動(dòng)詞要求間接賓語(yǔ)及直接賓語(yǔ)）；例6為：There be + 主語(yǔ) + 地點(diǎn)狀語(yǔ)句型（存在句：表示“在某處有某人或某物”）。英語(yǔ)的一切句子都可以分解為上述6個(gè)基本句型，或這些基本句型的演化、擴(kuò)展及組合。掌握這6個(gè)基本句型，對(duì)于學(xué)生分析和理解英語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)，以及自己寫(xiě)英文作文，保證句子結(jié)構(gòu)的完整，具有極其重要的意義。作為英語(yǔ)教師，我們首先要要求學(xué)生掌握英語(yǔ)的基本句型。同時(shí)，也要他們學(xué)會(huì)把這些基本句型演化或擴(kuò)展成比較復(fù)雜的句子?；揪湫偷难莼?，主要是指謂語(yǔ)動(dòng)詞的變化。謂語(yǔ)動(dòng)詞可有各種不同時(shí)態(tài)。及物動(dòng)詞作謂語(yǔ)，還可有主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之分。下面看幾個(gè)演化的例子：1) Mr. Wang was an English teacher two years ago.2) Mr. Wang has been an English teacher since 1998.3) He has been working at our university for three years.4) He was asked to give us a lecture on how to prepare for Band4 Test.5) There seem to be many students who want to pass Band4 English in our university
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