高中物理第3章相互作用34力的合成教案新人教版必修1(i)(編輯修改稿)
2025-07-04 23:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合力的方法（學(xué)生可能提出好多不同的設(shè)計(jì)方案，教師要引導(dǎo)學(xué)生選擇其中的最佳方案）。教師可提出如下問題：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中合力與分力等效的標(biāo)志是什么？（橡皮條的伸長量相等）然后教師可讓學(xué)生（2－3人）自告奮勇去前面操作，下面的學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生找出操作同學(xué)的不妥之處。在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生先做出各力的圖示，讓操作的同學(xué)和下面同學(xué)一起討論合力與分力之間的關(guān)系。（學(xué)生此時(shí)也可能有很多種猜想，比如：把兩個(gè)力直接加起來等。教師可參與學(xué)生的討論，篩選出有一定道理的猜想）實(shí)驗(yàn)演示：兩個(gè)彈簧秤互成角度地懸掛一個(gè)鉤碼，拉力分別為和，再用一個(gè)彈簧秤懸掛同一個(gè)鉤碼，拉力為。分析：和共同產(chǎn)生的效果與力產(chǎn)生的效果是相同的，即均可使鉤碼處于靜止?fàn)顟B(tài)，由于力產(chǎn)生的效果與力和共同作用產(chǎn)生的效果相同，力就叫做力和的合力，這種等效代替的方法是物理學(xué)中常用的方法。進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：一根橡皮條，使其伸長一定的長度，可以用一個(gè)力作用，也可以用2個(gè)力和同時(shí)作用，如能想辦法確定和以及力的方向，就可知與和間的關(guān)系。演示：將如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置安裝在貼有白紙的豎直平板上。乙GEFO甲GECO 橡皮條GE在兩個(gè)力的共同作用下，沿著直線伸長了EO這樣的長度，若撤去和用一個(gè)力作用在橡皮條上，使橡皮條沿著相同的直線伸長相同的長度，則力F對橡皮條產(chǎn)生的效果跟力和共同作用產(chǎn)生的效果相同，力F等于和的合力，在力和的方向上各作線段OA和OB，根據(jù)選定的標(biāo)度，使它們的長度分別表示力和的大小，再沿力
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