淺談高考地理一輪復習策略(編輯修改稿)
2025-07-04 20:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 維和記憶的習慣。尤其是復習有關(guān)經(jīng)緯線、中國、世界區(qū)域地理等內(nèi)容時，圖表更是有其不可替代的作用。通過大量地填繪地圖，盡快幫助學生形成“腦中的地圖”，這將會使學生今后的學習事半功倍?！ ^(qū)域是地理試題的重要載體，強化地理空間定位能力，地理現(xiàn)象的背景分析和原理應用都離不開地圖。區(qū)域地理的復習，重要的是建構(gòu)中國地理、世界地理各區(qū)域的空間觀念。把區(qū)域地理涉及到的自然方面的、人文方面的內(nèi)容落實到相應的地圖上。要運用地圖，掌握地理事物的空間分布、空間結(jié)構(gòu)、空間聯(lián)系和空間差異。中國地理、世界地理的復習都力求做到在有經(jīng)緯網(wǎng)的空白圖上進行填圖訓練。要求學生拿到區(qū)域圖不論大小不論詳略，都能正確定位。我們的措施：（借鑒其他學校的經(jīng)驗以及我校的實際）加強集體備課，開展一日一研活動在教學中必然會遇到許許多多的困難和疑惑，因此要團結(jié)全組老師，加強集體備課和研討。根據(jù)學校統(tǒng)一要求，每上一節(jié)課前都要集體備課，發(fā)揮集體的智慧，將集體備課落到實處。每天在固定的時間、固定的地點，全組人員集中，首先匯集前一天教學過程中的問題，研究討論解決問題的方法，然后主備人匯報第二天的課堂教學安排、導學案的編制及作業(yè)訓練安排，隨即小組成員對主備人的導學案提出意見，最后對學生作業(yè)完成情況進行分析，找出共性問題并謀劃糾錯訓練。一日一研的學情分析、教學研討、作業(yè)反饋、反思總結(jié)，即利于我們及時調(diào)整教學進度和難度，加強了同事間的交流協(xié)作，在交流中學習，在協(xié)作中進步，不斷提升全組人的專業(yè)素養(yǎng)。 精心編制導學案，落實有效課堂教學新課改要求把學生學習知識的過程當作是一個主動建構(gòu)的過程，教師由學生學習的指導者變?yōu)閷W生學習的策劃者、組織者、促進者、引導者，從而在根本上改變了學生的學習方式。同樣，在高考復習課中，教師是學生復習的策劃者引領(lǐng)者。為減少學生復習的盲目性，提高課堂復習的有效性（有效課堂的深度、廣度、密度；有效課堂的基礎(chǔ)性、實用性、時代性），我們要編制切合學生實際和高考要求的導學案，對知識進行重組，將教師的設(shè)計和學生的學習有機結(jié)合起來。導學案是我們用來幫助學生掌握教學內(nèi)容、溝通學與教的橋梁，也是培養(yǎng)學生自主學習和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介。我們在參照揚州精品教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的四單導學模式要求，編
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