新課標(biāo)青島版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)一單元第5課動(dòng)態(tài)效果套用教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-10 12:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：看課本、問同學(xué)、請(qǐng)教老師 ?? 師 :好， 趕緊 開始 吧！ 學(xué)生自學(xué)課本，探究學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 師：誰愿意當(dāng)小老師把 你的操作步驟演示給大家？ 一 學(xué)生演示（請(qǐng)操作出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)演示 ） 師：這位同學(xué)在演示的過程中，請(qǐng)其他同學(xué)仔細(xì)觀察，看看他用的方法是否和你一樣，對(duì)你的操作有什么啟示？ 學(xué)生在操作過程中 可能出現(xiàn)的問題： 畫布大小不匹配 套用動(dòng)畫效果時(shí)遇到困難，畫 面展示的快慢不一樣 全班同學(xué)共同糾正出現(xiàn)錯(cuò)誤 老師再留出一些時(shí)間讓學(xué)生完善自己的動(dòng)畫作品。 師：誰還愿意展示一下自己的操作？ 學(xué)生舉手 ， 請(qǐng)操作正確的同學(xué)演示，邊演示邊講解操作方法 ，用的什么方法，為什么這么做，一步一步說清楚 生操作講解 師：這位同學(xué)完成的非常棒， 操作的也非常熟練， 讓我們?yōu)樗恼疲? 師：其他 同學(xué)是不是也完成的這么好呢？ 請(qǐng)學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)同桌作品 ，相互交流 指正 。 設(shè)計(jì)意圖： 通過 自主探究學(xué)習(xí)了解操作方法，并能通過觀察對(duì)比進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，運(yùn)用已掌握的方法解決操作中存在的問題 ， 生成下一步學(xué)習(xí)的欲望和動(dòng)力， 小組成員之間相互交流，思想得以相互碰撞，加深對(duì)知識(shí)的理解。 三 、合作交流，釋疑解難（時(shí)間：） 師：同學(xué)們，在你們的努力下，漂亮的影
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