學(xué)生問題行為的識別及分析(編輯修改稿)
2025-07-04 18:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 戰(zhàn)勝自己不合理的需要, 個人欲求在外界誘因的影響下占了優(yōu)勢, 出現(xiàn)了違背社會道德規(guī)范和侵犯他人或集體利益的行為。, 對環(huán)境的適應(yīng)能力差, , 個體社會化發(fā)生障礙, 這也是產(chǎn)生問題行為的重要原因。，這是受學(xué)生心智發(fā)展水平影響的。有些學(xué)生心智發(fā)展較慢，青春叛逆期較長，若不加以教育，就會產(chǎn)生更為嚴(yán)重的不良行為。（二） 家庭因素 不同家庭教育方式下的學(xué)生會有著不同的問題行為，學(xué)生的生活是以家庭和學(xué)校為中心，因此，家庭的教育是導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生問題行為的重要原因。以下幾種是常見的家庭教育方式：1. 專制型（支配型）： ，只從父母主觀意志出發(fā)，不考慮孩子的心理愿望。這樣培養(yǎng)的孩子學(xué)習(xí)被動，智力底下，成績很差。（順從型）：多見于獨生子女家庭。一切順從溺愛，百依百順。這樣的孩子往往在社會上到處碰壁。（限制型）：過分限制孩子的活動，一切勞動由家長包辦代替，一心讀書，閉門不出。，獨立性差，缺乏創(chuàng)造性和想象力，社會適應(yīng)能力差。（放任型）：父母只顧自己的工作學(xué)習(xí)，孩子從小缺乏教育和關(guān)心，放任自流，
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