【文章內(nèi)容簡介】 s that the...?”的不同用法并 在真實情景中正確使用。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點： “Is this...?/ Is that...?”的用法。建議教師在真實的情景中對 this 和 that 在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。 教學(xué)難點： “Is this??/ Is that??”的用法。建議教師在真實的情景中對 this 和 that 在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。 教學(xué)過程： Step1 Preparation 學(xué)生表演 A 部分 Let’s do 的內(nèi)容。 教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What’s in our school? 鼓勵學(xué)生用新學(xué)的 單詞來交談。 Step2 Presentation 教師和學(xué)生進(jìn)行 free talk，話題是 Why do you like our school? 鼓 勵學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚(yáng)。順 著這一話題。教師說： “Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is ing to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此導(dǎo)入新課。 學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理 解與操練句型：Is this the??和 Is that the ? 學(xué)生聽錄音跟讀對話。 學(xué)生分角色朗讀對話。Step3 pratice to the tape and repeat2 Act it out Step4 Production’s play and write in p9 Step5 Progress1. sumupIs this the ...?和 Is that the...?問答Do you...?問答Fortyfive讀音2. Homemork 聽 Let’s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。 板書設(shè)計 Unit1B Let’s talk Is this the ...?Is that the...?Do you have...?Fortyfive 教學(xué)反思 第五課時教學(xué)目標(biāo)： 1 、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞： gym , art room , puter room ,playground , music room . 能夠完成 Look, ask and answer 部分中的活動。 能夠完成read and write,let’s check并跟錄音朗讀。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點：五個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù) first, second 的用法。 教學(xué)難點：理解 Story time 中的故事大意。 教學(xué)過程： Step1 Preparation 師生齊唱本單元的 Let’t chant B 部分的歌謠。 學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《Our school》 。 教師說一個句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 讓 學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。 請學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還有些什 么設(shè)施和課室等。 Step2 Presentation 教師播放 A 部分 Let’s do 的聲音，學(xué)生表演 “聽聽做做”活動。 教師提問：Where do we water the flowers? 學(xué)生回答：In the garden. 教師再問：Where do we read storybooks? 學(xué)生回答：In the library. 然后 教師繼續(xù)提問：Where do we have puter classes? 引導(dǎo)學(xué)生說出：In the puter room。 教師出示本單元的圖片說，This is the puter room. 教授其余五 個生詞。 聽錄音，跟讀、模仿。Step3 practice to the tape and repeat2 Act it out Step4 Production，ask and answer教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后 向?qū)W生提問：Where is the music room? 或者指著某張圖卡問學(xué)生：Is this the music room? 讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Is this/ that the ?2. read and write in p93. Let’s check4. Look and circle in P10Step5 Progress 1. Sumupgym , art room , puter room ,playground , music room . Do you have...?It’s on the first/second floor.2. Homework讀課文第 8 頁。 板書設(shè)計 B Let’s learn gym , art room , puter room ,playground , music room . Do you have...? It’s on the first/second floor.教學(xué)反思 第六課時 教學(xué)目標(biāo)： 能讓學(xué)生運(yùn)用 This/That is ?寫句子。 能聽懂錄音。 會唱 Let’s sing 的歌曲。 能聽懂 Story time 的 內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點： 掌握兩個重點句子： “This is the library. That is the playground.” 的正確書寫。 教 學(xué) 難 點 ： 在 四 線 格 中 的 正 確 書 寫 This is the library. That is the playground.。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 日?？谡Z交流。 Review：A、B 兩部分的詞語及對話。 二、Step2 Presentation 讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用 This/That is?練習(xí)說句子。 在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。 三、step4 production 讀一讀并填空。 聽錄音并排序。 看一看并畫圈。 唱 Let’s sing 的歌曲。 聽錄音看動畫理解 Story time 的內(nèi)容。 四、Step5 Progress 唱第 10 頁的歌曲給家長聽； 聽錄音并跟讀 Story time。 板書設(shè)計 教學(xué)反思 第二單元教學(xué)計劃 一、單元教學(xué)內(nèi)容分析 單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日常活動。 主要句型是：What time is it? It39。s ... It39。s time