唯一的聽(tīng)眾教案(編輯修改稿)
2024-07-04 17:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 助。他要用琴聲與老人交流，表達(dá)對(duì)她的感激之情。從老人身上感受真正的音樂(lè)能溝通人與人之間的感情，使雙方的心靈得到交流。）再看課文最后一段，再次體會(huì)文中的“我”為什么總想起這位老人，總想起唯一的聽(tīng)眾？（表達(dá)了我對(duì)老教授無(wú)限欽佩,積極鼓勵(lì),真誠(chéng)無(wú)私地幫助,使我樹(shù)立了信心,刻苦練習(xí),最終獲得成功. ）這也是作者為什么把文章的題目定為《唯一的聽(tīng)眾》。三、板書(shū)設(shè)計(jì) 唯一的聽(tīng)眾音樂(lè)白癡 —————————→ 真正的小提琴手老人 ：鼓勵(lì) 贊美我 ： 沮喪 羞愧 興奮 自信四、課堂練習(xí)：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語(yǔ) yōu ( )久 ( )靜 ( )愁 ( )美 y237。 ( )式 ( )留 懷( ) 轉(zhuǎn)( ) qi224。n ( )款 道( ) 鑲( ) 拉( ) 文章寫(xiě)“我”在拉琴的過(guò)程中，老人自始至終“很平靜地望著我”。對(duì)于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A．老人耳聾，聽(tīng)不到“我”難聽(tīng)的拉琴聲。B．“我”找到了自信，琴聲變得動(dòng)聽(tīng)，老人聽(tīng)得入神。C．老人熱愛(ài)音樂(lè)，她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。D．老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵(lì)“我”。五、作業(yè)：生活故事、感悟人生。 在你的的生活中，是否也遇見(jiàn)過(guò)這樣一位能理解你、關(guān)愛(ài)你、寬慰你的“聽(tīng)眾”，使你擺脫了困難、困境、困惑，請(qǐng)你以“感恩”為題，把它記述下來(lái)，講給大家聽(tīng)。 六、 教學(xué)反思本課的教學(xué)是我根據(jù)學(xué)生課前預(yù)習(xí)提出的問(wèn)題而設(shè)計(jì)的，我選取了學(xué)生主要想解決的兩大問(wèn)題一個(gè)是體會(huì)我的變化，一個(gè)是體會(huì)老人的教育方式和內(nèi)心世界這兩個(gè)問(wèn)題，作為課堂的焦點(diǎn)問(wèn)題。當(dāng)大家交流時(shí)，大多學(xué)生對(duì)“我”的心理和行動(dòng)變化體會(huì)得比較深刻，但是體會(huì)老人的內(nèi)心世界時(shí)，學(xué)生挖掘不夠深入。由于在課前我考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因此在交流這部分內(nèi)容時(shí)，我的引導(dǎo)很及時(shí)，讓學(xué)生從描寫(xiě)老人的語(yǔ)句入手，用筆批注著老教授的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作。巡視的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生精彩的批注，及時(shí)表?yè)P(yáng)，給其他學(xué)生提示，學(xué)生在我的引導(dǎo)下體會(huì)逐漸深入。詞語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：一、 詞語(yǔ)復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫(xiě)已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的意思，確運(yùn)用。能按要求給詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)?！? 二、積累詞語(yǔ)：詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位。每篇課文后面要求說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)，都應(yīng)該正確地讀寫(xiě)及積累?！? 三、用詞造句要做到： （1）正確理解詞語(yǔ)的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語(yǔ)用在什么場(chǎng)合，常跟哪些詞語(yǔ)搭配。 （2）把意思表達(dá)完整?！ ?四、詞語(yǔ)的歸類(lèi)或排列，常見(jiàn)的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來(lái)考慮。 教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)：理解詞語(yǔ)的方法： ?。?）弄清這個(gè)詞語(yǔ)中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語(yǔ)的意思。例凝神諦聽(tīng)這個(gè)詞，其中諦是仔細(xì)的意思，整個(gè)詞語(yǔ)的意思是集中注意力仔細(xì)地聽(tīng)?！ 。?）有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：目瞪口呆這個(gè)詞常常用來(lái)比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。 ?。?）要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個(gè)煞是殺的意思，后一個(gè)煞是極的意思。 教學(xué)難點(diǎn)、辨析詞義辨析詞義的方法： ?。?）要搞清詞語(yǔ)的感情色彩。例：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)，都有一個(gè)為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合?！ 。?）注意運(yùn)用的對(duì)象。如：愛(ài)戴和愛(ài)撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代?！ 。?）注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是
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