關(guān)于中小學(xué)安全危機及應(yīng)對策略(編輯修改稿)
2025-07-04 16:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生的人生安全。（三）父母對安全教育的忽視在現(xiàn)在這個年代中小學(xué)生危機意識正處于萌芽期，因此來自外界的正確的引導(dǎo)至關(guān)重要。其父母是孩子安全教育的第一站。然而父母對孩子的安全教育存在以下問題 對孩子過于溺愛 現(xiàn)今的社會，大多孩子都是獨生子女，父母對孩子過多的溺愛。整日呵護他們、處處維護他們，生怕他們受一點委屈。在這種環(huán)境下長大的孩子，他們沒有經(jīng)受過磨難和考驗，久而久之他們就缺乏獨立的意識。安全教育缺失 家庭是孩子生命的搖籃，而家長對于孩子的危機教育沒有實施到位，家長對于安全教育多是以說教為主，然而如何提醒孩子一些基本安全知識，對如何系統(tǒng)教育孩子方面嚴重缺失。三、中小學(xué)生危機管理的應(yīng)對策略（一）學(xué)校危機管理工作的應(yīng)對策略強化校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職員工的危機意識學(xué)校的管理核心是學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的危機意識強弱，決定著其對危機征兆的敏感程度和應(yīng)對危機的回應(yīng)能力。如果校領(lǐng)導(dǎo)的危機意識淡薄，不僅會對原本能預(yù)防的危機變成現(xiàn)實危機，而且還可能導(dǎo)致在應(yīng)對危機來臨時采取錯誤的措施。反之，如果學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)用較強的危機意識。那么不僅能預(yù)見一些潛在的危機征兆并采取有效的防御措施，而且在應(yīng)對突發(fā)事件時也能有效迅速的拿出應(yīng)對決策，使損失降到最低。因此，強化中小學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的危機意識尤為重要。要做好管理工作，不僅需要校領(lǐng)導(dǎo)的努力，還需要廣大教職工的參與。廣大教職工的危機意識加強了，才能在面對危機時沉著、冷靜、隨機應(yīng)變。加強安全教育學(xué)習(xí)對于學(xué)生，學(xué)校的安全教育不能只走形式主義。學(xué)校需要加大對危機教育體系的健全，把危機教育貫徹實施下去。此外學(xué)校需要加強對于危機教育內(nèi)容的透徹，不要只是讓中小學(xué)生懂一點皮毛。教育方式不能過于單一，要通過專題講座、討論會、模擬訓(xùn)練、墻報等宣傳方式，組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《教育法》、《刑法》、《民法通則》等相關(guān)法律法規(guī)，不斷的增強學(xué)生的安全意識和危機意識。其次要收集其他學(xué)校危機爆發(fā)的典型案例或者本校曾發(fā)生過危機的所有數(shù)據(jù)。組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)、討論和反思，在潛移默化中增加學(xué)生的危機意識和處理突發(fā)事件的能力。完善學(xué)校危機管理制度建設(shè) 完善學(xué)校危機管理制度首先要建立有效危機預(yù)防機制，危機預(yù)防機制包括兩點：一是有效的預(yù)防潛在的危機，化解矛盾和沖突，使危機在沒爆發(fā)之前就消滅在萌芽當中。二是掌控危機事件進行充分備戰(zhàn)，讓危機事件造成的后果降到最低。其次要建立快速高效危機控制機制，學(xué)校應(yīng)常設(shè)危機管理小組，做好危機應(yīng)對預(yù)案。當危機爆發(fā)時學(xué)校應(yīng)馬上啟動危機應(yīng)對預(yù)案，危機管理各小組應(yīng)立即開展工作，校長要充分運用自己的管理經(jīng)驗和威信，充分發(fā)揮自己對校園危機的
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