九年級音樂備課(編輯修改稿)
2025-07-04 14:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、展示課題：人生的交響——合唱的魅力合唱：（1）同聲合唱：童聲合唱女聲合唱男生合唱（2）混聲合唱。是：合唱的形式可以分為同聲和混聲兩大類，童聲合唱又可以分為童聲合唱、女聲合唱、男生合唱三種。是：你們能根據(jù)剛才的分析來判斷一下，前面的四個音樂片段各屬于娜一類合唱嗎？（學(xué)生會達0（課件）《閑聊波爾卡》——童聲合唱 《小步舞曲》——女聲合唱 《游擊隊歌》——男生合唱 《四渡赤水出奇兵》——混聲合唱 二、人生的交響——合唱的魅力（一）單聲部與多聲部的演唱對比體驗（課件）風(fēng)景畫：教堂 背景音樂：教堂圣歌是：說道多聲部音樂的起源，我們可以追溯到中世紀(jì)的教堂音樂，早在公元13實際教會音樂就已經(jīng)從單旋律的圣經(jīng)發(fā)展為多聲部的合唱了。下面我們也來唱一首圣歌，體會一下多聲部的魅力。對比演唱體驗；（1）展示亨德爾《哈里路亞》單旋律譜1——2個樂句。（學(xué)生視唱）。（2）展示亨德爾《哈里路亞》總譜1——2個樂句。（學(xué)生分聲部視唱）。 師小結(jié)：剛才，我們通過演唱，初步體會了單旋律和多聲部的不同。下面老師要彈奏一段音樂，看大家能否跟著我的琴聲唱出這首歌曲。（彈奏《歡樂頌》，學(xué)生跟琴唱）。 師：你們剛剛唱的是什么歌？出自誰的、哪一部作品呢？（學(xué)生回答）。（課件）貝多芬頭像、《歡樂頌》作品簡介及合唱片段。教師小結(jié)：這首歌曲選自貝多芬的第九（合唱）交響曲，貝多芬是世界上第一個將人聲合唱用于交響曲的作曲家，這一大膽的嘗試充分向世人展示了人聲的交響美，同時也使《歡樂頌》成為不朽的傳世制作。 （二）人聲的表現(xiàn)力——單聲部與多聲部的聽賞體驗對比師：為了讓大家更進一步體會合唱的魅力，現(xiàn)在讓我們對比欣賞統(tǒng)一首歌曲的獨唱片段和無伴奏合唱，請大家分別感受一下獨唱與合唱這兩種不同的演唱形式，并用心體會不同的音樂在合唱重的表現(xiàn)作用。（課件）播放《牧歌》：（1）獨唱片段。（2）無伴奏合唱。（不展示歌曲名稱以及歌詞，給學(xué)生充分聯(lián)想的空間。）師：這首歌讓你聯(lián)想到了什么？兩種不同的演唱形式給了你什么不同的感受？合唱中渾厚的男聲和婉轉(zhuǎn)柔美的女聲讓你聯(lián)想到了什么？（學(xué)生討論）教師小結(jié)：這首優(yōu)美的歌曲把我們帶到了美麗的大草原，對比而言合唱更加豐富地表達了歌曲的情感，給了我們更多聯(lián)想的空間。合唱中渾厚的男聲仿佛初生的太陽和那一望無際的大草原；（課件展示遼闊的草原及渾厚的男聲）。而婉轉(zhuǎn)秀美的女聲就仿佛藍天上飄浮的朵朵白云和那如珍珠般點綴在綠絨上的羊群。（課件展示藍天白云、美麗的羊群及婉轉(zhuǎn)秀美的女聲）。如果說有伴奏合唱還有一些微瑕的話，那么無伴奏合唱就將純潔、和諧、美妙的人聲與豐富的情感更完美地結(jié)合在了一起。（課件）展示《牧歌》合唱總譜片斷，曲譜上標(biāo)有各聲部名稱標(biāo)記：S、A、T、B。師：大家看，這就是《牧歌》合唱總譜。假如我們下面的四個小組分別代表女高、女低、男高、男低四各聲部，你們知道自己應(yīng)該分別唱曲譜的那一行嗎？（學(xué)生討論）。（課件）展示聲部名稱標(biāo)記：S代表女高A代表女低代表男高B代表男低師：這些都是合唱重的小常識，記住它們對我們今后練習(xí)合唱可有幫助呢！ （三）合唱表現(xiàn)手段的新拓展師：同學(xué)們，人聲是多么奇妙！變化極為豐富的音色以及極具感染力的力度對比，吧平面的曲譜以立體的人聲來展現(xiàn)，為我們充分展示了單聲部遠不能比擬的豐富和美。下面我要請大家欣賞美國故事片《修女也瘋狂》中的一個合唱片段，請注意它與我們熟悉的傳統(tǒng)合唱有什么不同？（播放《修女也瘋狂》中的合唱片段。）學(xué)生討論。教師小結(jié)：近年來的合唱表演，特別是少年兒童的合唱表演中榮辱了許多新的表現(xiàn)手段：像肢體語言、隨歌曲變化的隊形、小道具的使用等等。恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手段對歌曲的情緒起到了很好的渲染作用，例如：在童聲合唱《讓世界充滿
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