九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)第9單元金屬第二節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)案魯教版(編輯修改稿)
2025-07-04 14:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （3）鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑和提問，并對(duì)積極發(fā)言的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)。（預(yù)測(cè)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)鋁與稀硫酸反應(yīng)的特殊性，但敢于提出質(zhì)疑的很少。），完成導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容，體會(huì)金屬活動(dòng)性的意義，幫助學(xué)生記憶（如：鉀、鈣、鈉、鎂、鋁可以想象成“嫁給那美女”）（4）指導(dǎo)學(xué)生觀察和分析(通過比較A和B，體會(huì)金屬活動(dòng)順序表的應(yīng)用；通過比較B和C，明確Fe與酸反應(yīng)生成亞鐵鹽；通過比較B和D，明確不能用硝酸或濃硫酸反應(yīng)制取氫氣。、生成物的多少、物質(zhì)的種類分析、歸納、概括，得出置換反應(yīng)的概念，區(qū)分四種基本反應(yīng)類型五、引導(dǎo)學(xué)生分析提取信息，激勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)并提出更多的問題，感受我國古代勞動(dòng)人民的偉大成就（預(yù)測(cè)：學(xué)生能夠感悟到：金屬可以與鹽溶液反應(yīng)。進(jìn)而提出：金屬與鹽溶液都可以反應(yīng)嗎？），指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察金屬與溶液的變化，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，討論學(xué)案中的問題(2)。(先引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，看能否得出結(jié)論。若不能，再引導(dǎo)學(xué)生把金屬在順序表中的位置標(biāo)出來)，把結(jié)論寫在導(dǎo)學(xué)案上調(diào)查學(xué)生對(duì)順口溜的理解，指導(dǎo)學(xué)生記憶六、指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)，從而把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。七、認(rèn)真觀察學(xué)生對(duì)測(cè)試題的完成情況，對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行記錄和分析并思考解決方法。出示答案，組織學(xué)生對(duì)存在的問題進(jìn)行探討對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)的針對(duì)性。八、必做題做在課本上，所有同學(xué)都完成。選做題各同學(xué)視個(gè)人情況而定。一、展示復(fù)習(xí)成果，并在小組內(nèi)進(jìn)行互相檢查，糾正錯(cuò)誤。二、觀看小品、分組討論鑒別方法、各組展示自己的討論結(jié)果，敘述從中獲得的感悟。三、觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式（1）；分析、比較鎂與鐵、鋁的反應(yīng)條件、鐵與鋁的反應(yīng)條件和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，合作完成問題（2）；自主學(xué)習(xí)教材第62頁“多識(shí)一點(diǎn)”回答問題（3）（4）體會(huì)金屬活潑性的應(yīng)用；最后把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)。四、分組實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象合作完成教材P63頁的問題（注意：小組內(nèi)的分工與合作、控制變量法的使用、實(shí)驗(yàn)安全）（3）交流在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題和對(duì)問題的思考，大膽提出自己的困惑。，討論、交流完成導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容，比一比誰記得快，展示學(xué)習(xí)成果（4）分析它們的異同，提出自己的困惑，說明自己的觀點(diǎn)。，歸納、概括置換反應(yīng)的概念。了解四種基本反應(yīng)類型核心特征，交流、展示學(xué)習(xí)心得。五、各抒己見，敘述自己從資料中得到的信息，并提出自己的問題。，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象討論問題（2）；獨(dú)立完成（3）。，并寫在導(dǎo)學(xué)案上。比一比誰記得快，理解的深刻六、反思在本節(jié)學(xué)習(xí)中的所思所獲，歸納、總結(jié)基本知識(shí)點(diǎn)，交流、展示學(xué)習(xí)成果。認(rèn)真思考，獨(dú)立完成測(cè)試題。積極探討，力爭(zhēng)做到“堂堂清”。八、學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況獨(dú)立或合作完成。一、了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，教師更容易預(yù)測(cè)教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題。二、新課標(biāo)指出：“注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸懈惺芑瘜W(xué)的重要性?！比Ⅲw會(huì)性質(zhì)與現(xiàn)象、性質(zhì)與用途之間的辯證關(guān)系，了解化學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，逐步提高運(yùn)用比較、歸納、概括等方法分析和解決問題的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、合作學(xué)習(xí)的能力。養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)與反思的習(xí)慣。四、新課標(biāo)指出：“讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探究過程，在知識(shí)的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法，在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力?！保?）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度和敢于質(zhì)疑的精神。、自主學(xué)習(xí)的能力。（4）通過典型例子體會(huì)金屬活動(dòng)順序表的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，提高分析解答問題的能力。減少記憶的難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。，能夠區(qū)分常見反應(yīng)的基本類型。五、使學(xué)生初步了解我國古代勞動(dòng)人民在化學(xué)上的巨大成就，增強(qiáng)民族自豪感和
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1