課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)2-九年級化學(xué)第8單元(編輯修改稿)
2025-01-10 02:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 究并填寫探究記錄表（打?。? 表一：金屬與稀鹽酸反應(yīng)： 金屬 現(xiàn)象及反應(yīng)時間 生成 方程式 通過自己的實(shí)踐，檢驗(yàn)自己的猜想，發(fā)展合作精神，體 物 Mg Zn Fe Cu 表二：金屬與稀硫酸反應(yīng)：（表略） 驗(yàn)探究樂趣。 引導(dǎo)對信息進(jìn)行處理，并獲取結(jié)論。 各組交流獲取的信息： 、鹽酸反應(yīng)的金屬及不能反應(yīng)的金屬。 （差異大的， 進(jìn)行討論） 分組： 活潑金屬（可與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)）： Mg Zn Fe 不活潑金屬（不與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)）： Cu 活動性： MgZnFeCu 展示結(jié)論并互動評價： 使學(xué)生享受自己獲得成功的快樂，更深層次對知識進(jìn)行建構(gòu) 導(dǎo)思：同學(xué)們，你們的觀察真實(shí)可靠嗎？ 多媒體 Flash 動畫： “ 金屬與鹽酸反應(yīng)的比較 ” 觀看動畫，對照自己的探究反思：（驚呀，笑）： 創(chuàng)設(shè)輕松和諧的探究氛圍，發(fā)展學(xué)生想象力，將真實(shí)事物以 “ 圖景 “ 形式與學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)協(xié)調(diào)。 規(guī)律建構(gòu)3 問題延伸： 一些金屬不能與鹽酸或稀硫酸反 應(yīng)，如銅和銀，如何解決確定它們之間活動性順序的困難？ 要求：對鋁、銅、銀活動性順序的探究： 設(shè)計探究方案 預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 作出合理判斷 討論： 回憶第五單元鐵釘與硫酸銅的反應(yīng) 猜想：可用這種方法解決銅、銀等金屬的活動性順序確定的困難。 設(shè)計探究方案： 既可以按教材的方案設(shè)計，也可以自己創(chuàng)新設(shè)計，但記錄必須真實(shí)。 （當(dāng)學(xué)生提出用 Ag 與硫酸銅溶液反應(yīng)，不可否認(rèn)方案的合理性，若有條件，教師應(yīng)事先作好準(zhǔn)備） 啟迪學(xué)生客觀真實(shí)的認(rèn)識問題，發(fā)展學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，為學(xué)生的創(chuàng)新留下空間 提示： 鋁表面必須打磨 展示：銅與硝酸銀反應(yīng)樣品 — 銀樹，鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)的樣品 — 銅樹。（若有條件，演示銀與硫酸銅溶
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