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正文內(nèi)容

課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)2-九年級化學(xué)第8單元(編輯修改稿)

2025-01-10 02:33 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 究并填寫探究記錄表(打印) 表一:金屬與稀鹽酸反應(yīng): 金屬 現(xiàn)象及反應(yīng)時間 生成 方程式 通過自己的實踐,檢驗自己的猜想,發(fā)展合作精神,體 物 Mg Zn Fe Cu 表二:金屬與稀硫酸反應(yīng):(表略) 驗探究樂趣。 引導(dǎo)對信息進行處理,并獲取結(jié)論。 各組交流獲取的信息: 、鹽酸反應(yīng)的金屬及不能反應(yīng)的金屬。 (差異大的, 進行討論) 分組: 活潑金屬(可與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)): Mg Zn Fe 不活潑金屬(不與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)): Cu 活動性: MgZnFeCu 展示結(jié)論并互動評價: 使學(xué)生享受自己獲得成功的快樂,更深層次對知識進行建構(gòu) 導(dǎo)思:同學(xué)們,你們的觀察真實可靠嗎? 多媒體 Flash 動畫: “ 金屬與鹽酸反應(yīng)的比較 ” 觀看動畫,對照自己的探究反思:(驚呀,笑): 創(chuàng)設(shè)輕松和諧的探究氛圍,發(fā)展學(xué)生想象力,將真實事物以 “ 圖景 “ 形式與學(xué)生的認知特點協(xié)調(diào)。 規(guī)律建構(gòu)3 問題延伸: 一些金屬不能與鹽酸或稀硫酸反 應(yīng),如銅和銀,如何解決確定它們之間活動性順序的困難? 要求:對鋁、銅、銀活動性順序的探究: 設(shè)計探究方案 預(yù)測實驗現(xiàn)象 作出合理判斷 討論: 回憶第五單元鐵釘與硫酸銅的反應(yīng) 猜想:可用這種方法解決銅、銀等金屬的活動性順序確定的困難。 設(shè)計探究方案: 既可以按教材的方案設(shè)計,也可以自己創(chuàng)新設(shè)計,但記錄必須真實。 (當學(xué)生提出用 Ag 與硫酸銅溶液反應(yīng),不可否認方案的合理性,若有條件,教師應(yīng)事先作好準備) 啟迪學(xué)生客觀真實的認識問題,發(fā)展學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,為學(xué)生的創(chuàng)新留下空間 提示: 鋁表面必須打磨 展示:銅與硝酸銀反應(yīng)樣品 — 銀樹,鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)的樣品 — 銅樹。(若有條件,演示銀與硫酸銅溶
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