中學教育心理學第四節(jié)學習動機(編輯修改稿)
2025-07-04 14:00 本頁面
【文章內容簡介】 ，由( )支配下的行為更具有持久性。 A．交往動機 B．外在動機 C．內在動機 D．無意識動機 32．如果個體對成功或失敗作任務難度歸因，從歸因因素角度講，這種歸因屬于( )。 A．外部、不可控和不穩(wěn)定歸因 B．外部、可控和穩(wěn)定歸因 C．外部、不可控和穩(wěn)定歸因 D．外部、可控和不穩(wěn)定歸因 33．下列哪位不是最早集中研究成就動機的心理學家?( )。 A．默里 B．麥克里蘭 C．班杜拉 D．布魯納 34．認知內驅力屬于( )。 ． A．內部動機 B．外部動機 C．直接動機 D．間接動機 35．關于學習動機的激發(fā)，美國心理學家耶克斯和多德森認為，(度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。 A．低等 B．一般 c．中等 D．高等 36．下列情境中代表內在動機的情境是( )。 A．王老師對張華的數學測驗成績表示滿意 B．學生把當前的學習和國家的利益聯(lián)系在一起 C．老師表揚愛勞動的學生 D．王佳每天獨自聽音樂 37．首先提出自我效能感理論的心理學家是( )。 A．班杜拉 B．麥克里蘭德 c．奧蘇伯爾 D．阿特金森 38．對學習內容感興趣而形成的動機，可稱為( )。 A．近景的直接性動機 B．興趣性動機 C．情趣動機 D．直接性動機 39．由于個體的內在的需要引起的動機稱作( )。 A．外部學習動機B．需要學習動機c．內部學習動機D．隱蔽性學習動機 40．由于外部誘因引起的學習動機稱作( )。 A．外部學習動機 B．誘因性學習動機 C．強化性動機 D．激勵性學習動機 41．如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是( )。 A．讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B．規(guī)定每周看電視的適當時間 C．懲罰孩子過分喜歡看的行為 D．只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視 42．根據成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務的成功概率為( )。 A．25％ B．50％ C．75％D．100％ 43．認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力在動機結構中所占的比重并非一成不變。在( )附屬內驅力最為突出。 A．兒童早期 B．少年期 C．青年期 D．成年期中小學教師資格認定考試指南(教育心理學分冊) 44．教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成，利用( )主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。 A．直接發(fā)生途徑B．直接轉化途徑C．間接發(fā)生途徑D．間接轉化途徑 45．根據學習動機的社會意義，可以把學習動機分為(160
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