【總結(jié)】第4課明末清初的思想活躍局面明清的四大代表明朝李贄明末清初黃宗羲明末清初顧炎武明末清初王夫之掌握李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之、唐甄等思想家的主要思想主張;通過(guò)對(duì)這些思想家思想主張的學(xué)習(xí),分析明清之際儒學(xué)發(fā)展的特征及主要原因。重點(diǎn):李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家的主要思想。難點(diǎn):明清之際儒學(xué)發(fā)展的特征
2025-06-07 13:11
【總結(jié)】三中國(guó)古典文學(xué)的時(shí)代特色一、詩(shī)經(jīng)《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集,相傳由孔子編訂,收錄了自西周初年至春秋中期500年間的305篇詩(shī)歌。風(fēng)——民間的民歌,反映下層人民的生活。(主體精華)雅——周王朝王城所在地的詩(shī)歌,反映貴族階級(jí)的生活和思想情感。頌——國(guó)王和諸侯祭祀和重大典禮的樂(lè)歌。1.概況:——現(xiàn)
2025-06-07 13:09
【總結(jié)】第7課魅力獨(dú)特的書(shū)畫(huà)她上面的筆劃,像字非字,似畫(huà)非畫(huà);融字于畫(huà),寓畫(huà)于字;筆劃之間,舞姿翩翩;舞韻之中,筆墨縱情;以竹簡(jiǎn)漢字筆體書(shū)寫(xiě)的“Beijing2022”更浸透著中華書(shū)法藝術(shù)的博大精深。這一切,既濃縮了我國(guó)古代印章由字而畫(huà)的發(fā)展軌跡,也詮釋了我國(guó)古代哲學(xué)力求中庸的主流觀點(diǎn)。這些,再加上象征中國(guó)的紅
2025-06-06 03:44
【總結(jié)】第4課“發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的國(guó)度”第4課古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策“英國(guó)學(xué)者坦普爾在《中國(guó)——發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的國(guó)度》中統(tǒng)計(jì),現(xiàn)代世界文明賴以建立的基本發(fā)明創(chuàng)造,有一半以上來(lái)源于中國(guó)。除了廣為知曉的四大發(fā)明外,十進(jìn)位制、赤道坐標(biāo)、針灸療法等人類(lèi)大多數(shù)創(chuàng)造都來(lái)源于中國(guó)??梢哉f(shuō)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、航運(yùn)、石油工業(yè)、氣象預(yù)測(cè)、現(xiàn)代音樂(lè)、微
2025-06-06 03:38
【總結(jié)】各種類(lèi)型的封面舉例第4課明末清初的思想活躍局面中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變百家爭(zhēng)鳴儒家思想的演變背景:諸子:百家:春秋戰(zhàn)國(guó)形成漢代成為正統(tǒng)宋明發(fā)展為理學(xué)明清新發(fā)展春秋戰(zhàn)國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變革孔子、孟子、老子、莊子、韓非子和墨子的思想主張儒家、道家、法家和墨家思
【總結(jié)】中國(guó)古典文學(xué)的時(shí)代特色一、先秦時(shí)期:(一)詩(shī)的經(jīng)典——《詩(shī)經(jīng)》:中國(guó)成熟詩(shī)歌形成的標(biāo)志1、《詩(shī)經(jīng)》作品的時(shí)間:西周初年——春秋中葉(公元前11一前6世紀(jì))約500年間的305首詩(shī)歌。2、《詩(shī)經(jīng)》的內(nèi)容構(gòu)成及特點(diǎn)(1)《風(fēng)》:是《詩(shī)經(jīng)》的精粹,民間歌謠:反映社會(huì)下層勞動(dòng)群眾的生活,直接表達(dá)他們的喜怒哀樂(lè),語(yǔ)言生動(dòng)
2025-06-07 13:07
【總結(jié)】第7課魅力獨(dú)特的書(shū)畫(huà)概述漢字、繪畫(huà)起源、演變的過(guò)程,了解中國(guó)書(shū)畫(huà)的基本特征和發(fā)展脈絡(luò)。課程標(biāo)準(zhǔn)探究一、漢字的起源和演變圖畫(huà)象形字漢字符號(hào)化1.起源商朝時(shí)形成完整體系甲骨文甲骨文主要指殷墟甲骨文,又稱(chēng)為“殷墟文字”“殷契”,是殷商時(shí)代刻在龜甲獸骨上的文字。它是中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中體系較
2025-06-06 03:39
【總結(jié)】本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān)學(xué)習(xí)·探究區(qū)反饋·訓(xùn)練區(qū)本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān)學(xué)習(xí)·探究區(qū)反饋·訓(xùn)練區(qū)天朝上國(guó)林則徐本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān)學(xué)習(xí)·探究區(qū)反饋·訓(xùn)練區(qū)師夷長(zhǎng)技以制夷中學(xué)為體,西學(xué)為用本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān)學(xué)習(xí)·探究區(qū)反饋·訓(xùn)練區(qū)本學(xué)案欄
2025-06-07 13:17
【總結(jié)】第3課明清之際儒學(xué)的發(fā)展掌握李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之、唐甄等思想家的主要思想主張;通過(guò)對(duì)這些思想家思想主張的學(xué)習(xí),分析明清之際儒學(xué)發(fā)展的特征及主要原因。課程標(biāo)準(zhǔn)探究一、李贄離經(jīng)叛道的思想在理學(xué)占統(tǒng)治地位的明代,李贄將矛頭直指封建禮教和整個(gè)正統(tǒng)思想,強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展,其思想具有鮮明的封建叛逆色彩和戰(zhàn)斗精神,具有鮮明的時(shí)代特色,反
2025-06-07 13:10
【總結(jié)】第15課新中國(guó)的教育事業(yè)1949年底,第一次全國(guó)教育工作會(huì)議召開(kāi),確定了教育發(fā)展的方向。一、奠基時(shí)期的教育事業(yè)⑴內(nèi)容:①?zèng)Q定建立人民教育事業(yè)。②確立教育要為國(guó)家建設(shè)服務(wù),學(xué)校要向廣大工農(nóng)開(kāi)門(mén),提高人民的文化水平。(2)意義:成功地將半殖民地半封建教育改造為新中國(guó)的人民教育。(1)時(shí)間:1957年
【總結(jié)】本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān)學(xué)習(xí)·探究區(qū)反饋·訓(xùn)練區(qū)本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān)學(xué)習(xí)·探究區(qū)反饋·訓(xùn)練區(qū)民主政治個(gè)人實(shí)利本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān)學(xué)習(xí)·探究區(qū)反饋·訓(xùn)練區(qū)普羅塔戈拉自我意識(shí)西方人文精神本學(xué)案欄目開(kāi)關(guān)學(xué)習(xí)·探究區(qū)反饋·訓(xùn)
2025-06-06 03:33
【總結(jié)】三建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論一九七九年那是一個(gè)春天有一位老人在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈神話般地崛起座座城奇跡般聚起座座金山春雷啊喚醒了長(zhǎng)城內(nèi)外春輝啊暖透了大江兩岸啊,中國(guó),中國(guó)你邁開(kāi)了氣壯山河的新步伐你邁開(kāi)了氣壯山河的新步伐走進(jìn)萬(wàn)象更新的春天一九九二年又是一個(gè)春天有一位老人在中國(guó)的南海邊寫(xiě)下詩(shī)篇天地間蕩起滾滾春潮征途上揚(yáng)起
【總結(jié)】第23課流派紛呈的世界美術(shù)欣賞19世紀(jì)以來(lái)有代表性的美術(shù)作品,了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值。課程標(biāo)準(zhǔn)19世紀(jì)以來(lái)世界美術(shù)領(lǐng)域發(fā)生了巨大的變化。美術(shù)界涌現(xiàn)出許多新的藝術(shù)思潮和藝術(shù)流派,為現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí),你將了解19世紀(jì)以來(lái)有代表性的美術(shù)作品,以及這些作品產(chǎn)生的時(shí)代背景和藝術(shù)價(jià)值。導(dǎo)入:
2025-06-07 19:10
【總結(jié)】第12課新時(shí)期的理論成果概述鄧小平理論的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)其對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的指導(dǎo)意義;概述“三個(gè)代表”重要思想的基本內(nèi)容,認(rèn)識(shí)其對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè),推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的重要指導(dǎo)意義。課程標(biāo)準(zhǔn)探究:什么是鄧小平理論?鄧小平理論是馬克思列寧主義同當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物,是毛澤東思想在新的歷史
【總結(jié)】第5課古代文學(xué)的輝煌成就每年的中秋佳節(jié),仰望天空如玉如盤(pán)的朗朗明月,心中自然會(huì)涌起無(wú)限情懷,也許你會(huì)高誦“月出皎兮,佼人僚兮。舒窈糾兮,勞心悄兮。”也許你會(huì)低吟“海上生明月,天涯共此時(shí)?!?,也許你會(huì)淺唱“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。”這些流傳至今的名篇佳作是中國(guó)傳統(tǒng)文化文