山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè)315明朝君權(quán)的加強(qiáng)課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-04 13:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 股取士八股取士僵化僵化完善完善正式形成正式形成拓展歸納明朝君權(quán)的加強(qiáng)？? 命題范圍：? 答題觀點(diǎn)：? 文體：只能在四書五經(jīng)范圍只能在四書五經(jīng)范圍只能根據(jù)指定的觀點(diǎn)答題只能根據(jù)指定的觀點(diǎn)答題必須分為八個(gè)部分必須分為八個(gè)部分如何評(píng)價(jià)明朝八股取士的科舉制度 ? 八股文之害 ,等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊所坑者但四百六十余人也。 —— 顧炎武甲：根據(jù)自己的理解，作出回答。假如身處明朝，甲乙一起參加明朝的科舉考試。根據(jù)他們的答案，你認(rèn)為他們兩個(gè)誰會(huì)高中狀元？乙：回答出有創(chuàng)意的答案如果你也是參考者，你想要高中狀元，你會(huì)如何作答？由此可見，八股取士的最大危害在于：抑制了人們的創(chuàng)造性思維“八股文的毀滅文化，等于秦始皇的焚書！八股文的敗壞人才卻比秦始皇在咸陽外郊坑儒還要厲害。 ” 總結(jié)：明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施（ 1） 政治方面： 改革行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)君權(quán)① 在地方， 廢行省，設(shè)三司② 在中央， 廢丞相，分六部（ 2） 設(shè)立 特務(wù)機(jī)構(gòu) —— 錦衣衛(wèi)（ 3）思想文化方面： 八股取士思考，明太祖之后，明朝又發(fā)生了什么重大事件？ 明太祖死后， 建文帝 聽取大臣的建議，實(shí)行削藩
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1