【文章內容簡介】 元的建筑觀。為建筑實踐創(chuàng)作建立理論基礎，為進一步系統(tǒng)的理論學習與研究提供理論框架。一、緒論：當代建筑理論的變化及傾向，幾個概念的解釋與約定二、建筑理論框架與“建筑創(chuàng)作理論”的定位：建筑理論的框架，“建筑創(chuàng)作理論”的定位三、建筑本體及價值關懷：“建筑”考辨，建筑終極關懷的建立，“以人為本”的詮釋四、當代西方建筑思想及流派的總體架構：現(xiàn)代主義建筑探源，后現(xiàn)代的文化特征，流派與主義的超越，建設與探索的關系五、關于中國當代建筑現(xiàn)象的探討3建筑設計Ⅰ要求學生能熟悉建筑設計的相關理論，運用正確的建筑設計方法，提高建筑設計與創(chuàng)作水平。強調深入研究設計課題的過程、方法與深度；創(chuàng)作具有相應深度的階段性成果和最終成果；對成果工作量，創(chuàng)作性要求以及成果表現(xiàn)效果的要求。建筑設計I是建筑學專業(yè)碩士生重要課程，需要研究生在系統(tǒng)掌握基本的建筑設計方法的基礎上，深入地、有創(chuàng)見地完成建筑設計。設計要求包括以下內容：一、可持續(xù)建筑設計，二、文化建筑，三、城市設計，四、住宅設計（低層、高層），五、交通建筑，六、國際國內概念性設計競賽4建筑設計Ⅱ采用課堂教學，完成研究性建筑設計，要求學生能綜合運用各種建筑設計的理論和方法，重視創(chuàng)新思維及職業(yè)能力，獨立完成高質量建筑設計，檢視其創(chuàng)作水平及設計能力。設計要求包括以下內容：一、可持續(xù)建筑設計，二、公共建筑設計，三、城市設計，四、文化建筑五、交通建筑，六、國際國內概念性設計競賽5建筑策劃使建筑學學生全面地掌握設計過程和設計方法，明確設計的依據(jù)和過程控制，更理性合理地完成設計。一、設計策劃的起源及國內外現(xiàn)狀二、建筑策劃與建筑設計三、建筑策劃的基本構架四、建筑策劃的工作方法五、建筑策劃的實際操作6建筑美學本課程以理論教學為主，結合專題研討使學生了解于掌握建筑美學基本理論。本課程使學生在較系統(tǒng)地學習建筑美學產生、發(fā)展的基礎上，掌握當代建筑美學的思潮及東西方建筑審美的特征和方法，從而更好地把握當代建筑創(chuàng)作與學科發(fā)展的動態(tài)。建筑美學概論建筑美的歷程審美過程當代西方建筑美學東西方建筑審美特征比較 7場所精神理論了解場所精神理論，理解該理論是城市設計理論體系中的重要組成成分，并了解將該理論運用到有關設計中去創(chuàng)造具有獨特個性的場所的方法。場所的概念： 什么是“場所”， “場所”和“空間”場所理論： 建筑現(xiàn)象學理論， 場所精神， 場所理論的本質如何把握場所： 靜態(tài)的實體設施， 活動， 涵義城市設計理論體系中的場所理論： 城市設計理論的重要性， 圖底關系理論， 關聯(lián)耦合理論， 場所－文脈分析理論， 案例分析影響場所的若干因素： 可達性， 活力， 可識別性8居住環(huán)境規(guī)劃理論通過國內外居住環(huán)境規(guī)劃理論研究，力圖創(chuàng)造國適合我國國情的居住環(huán)境。一、城市居民居住生活組織；二、城市生活最小細胞探討；三、居住環(huán)境質量評定；四、居住環(huán)境外部空間設計。9現(xiàn)代建筑理論與流派通過教學使學生更深刻地理解現(xiàn)代建筑運動的歷程和與社會的政治、經(jīng)濟、技等方面的聯(lián)系，啟發(fā)學生的思維，以指導我們的建筑創(chuàng)作。技術的美學：Aestheticization of Technology: Buckminster Fuller, Renzo Piano, Richard Rogers, Norman Foster, C. Pelli折衷主義：模仿的結構：Eclecticism: The Structure of Simulation: Louis Kahn, James Sterling, Robert Venturi, Michael Graves, Charles Moor, Philip Johnson, 紐約五人：New York Five: Peter Eisenman, Michael Graves, Charles Gwathmey, John Hejduk, Richard Mier, 新理性主義實踐：NeoRationalism:H. Hertzberger, Leon Krier, Aldo Rossi。日本現(xiàn)代建筑：Modern Japanese Architecture: Kenzo Tango, Kisho Kurokawa, Arota Isozaki, Tadao Anto, Euminiko Maki, Toyo Ito。批判的地方主義：Critical Regionalism: Tadao Ando, G. Murcut, A. Siza, Mario Botta, Hassan Fathy, Charles Correa解構的建筑：Deconstruction: Bernard Tschumi, Peter Eisenman, Frank Gary, Zaha Hadid, Rem Koohas智能和生態(tài)建筑：Intelligent and Arco logy: 10綠色建筑學希望通過講授和研討學習，讓學生系統(tǒng)掌握綠色建筑的概念，相關技術，材料，設計原理和方法，運行與維護管理，以及和綠色建筑的評估體系。教學以學生為主體，使教學內容貼合實際要求，引導學生對所學專業(yè)知識綜合運用，培養(yǎng)學生分析實際問題、解決實際問題的能力。綠色建筑評估體系綠色建筑設計原理綠色建筑的室內外環(huán)境綠色建筑技術綠色建筑中的資源有效利用綠色建筑材料綠色建筑的運行與維護管理案例分析11城 市 設 計 研 究城市設計研究課為一門理論與實踐相結合十分緊密的系統(tǒng)理論課，該課程希望通過理論課的講授以及通過課堂討論關注當今城市設計的熱點、難點與學術前沿問題。并結合城市設計調研使學生初步掌握現(xiàn)代城市設計的基本理論框架，同時通過調查、研究、討論等方法教學，使研究生學會一定的城市設計研究方法，并能結合實踐進行綜合運用。本課程是本科教學（學生初步了解城市設計的原理、手法、歷史沿革）基礎上的綜合提高與深化。 回顧中西方古代城市設計實踐的發(fā)展歷程； 針對近五十年來西方國家在二戰(zhàn)后城市重建以及七十年代末以來城市復興運動的興起等一系列城市建設實踐活動，綜合介紹了西方國家關于現(xiàn)代城市設計理論與實踐探索的發(fā)展脈絡； 現(xiàn)代城市設計研究的對象、目標與方法，建立初步的研究框架； 通過文獻搜集與實證調查，使學生掌握正確的分析與評價方法 結合具體的設計案例，使學生完成一個從理論分析到設計成果形成的完整思維過程。12建 筑 理 論 史本課將從建筑領域的各個層面上來探討建筑理論的歷史，從正式的書面歷史到日常發(fā)生的研究性討論，從維特魯威到信息式交換，探究建筑理論在維護固有觀念的同時又保持新興生命力的原理懂得建筑理論的淵源和發(fā)展，使學生在學習建筑設計的同時，更能辯證地看待、使用、研究、發(fā)展理論而為我所用。一、建筑師的聲音──在文字和圖形之間；The Sound Of Architect: Between Words And Drawings二、古典論文──解讀維特魯威；The Reign Of The Classical Treatise: Digesting Vitruvius三、建筑的歷史──策略的陳述；The Invention Of Architectural History: Strategical Narratives四、理論的武器──系統(tǒng)和宣言書；Theory As Weapon: System Versus Manifesto五、現(xiàn)代理論的先驅；The Canonization Of Modern Theory六、靠背上的理論──自我分析；Theory on the Couch: Selfanalysis七、建筑理論的繼承；The Commodification Of Architectural Theory八、超越的理論：不安全的科學；Transgressive Theory: Science Of Insecurity13專業(yè)外語通過該課程的學習，使學生的專業(yè)外語詞匯量得到增加，能基本達到脫離工具書閱讀專業(yè)外語圖書資料的目的，并能進行一定量的專業(yè)外語翻譯。針對教材核心閱讀資料的講析；一定量的專業(yè)外文期刊資料閱讀與分析；課堂聽說能力訓練。14建筑設計實踐進入建筑類工程實踐教育中心或其他設計實踐教學基地，參與實際工程項目的設計、工程實施、工程難題的研發(fā)、技術攻關以及核心技術的科研工作；從事實際項目的建筑設計工作，參與設計各階段工作，了解設計師職業(yè)知識，掌握設計師的工作基本內容、職責、職業(yè)道德和責任義務等，檢驗在校所學的專業(yè)知識；獨立進行建筑設計工程項目某一階段技術與管理工作，培養(yǎng)工程實踐的領導組織和協(xié)調能力， 培養(yǎng)實事求是的工作作風；為后續(xù)的碩士學位論文或畢業(yè)設計（研究型設計）進行選題工作。了解項目基本運行和組織管理方式，熟悉設計各階段工作內容、要求及相互關系。在職業(yè)建筑師的指導下從事實際項目設計的全過程，掌握實際工程項目的調研、踏勘、方案比較、匯報與評審等運作過程，了解建筑師從業(yè)環(huán)境工作狀況，熟悉實際項目的工作程序；培養(yǎng)獨立承擔中等復雜