【文章內(nèi)容簡介】 5分鐘后，邀請學生把自己編的故事結(jié)尾講給全班同學聽。三、聽故事談感受采用多媒體投影設(shè)備，播送配樂散文《小草與鐵鋸》： 魯班是我國古代的一位著名工匠。他心靈手巧，技藝高超。他用木頭制作的小鳥，能夠扇動著翅膀在空中飛翔。有一次，魯班接受了宮廷交給他的一項任務，要在很短的時間內(nèi)修建一座大宮殿。為了完成這一任務，魯班把他的徒弟召集起來，上山伐木，準備開工。當時還沒有鋸這種工具，伐木只能采用斧頭砍的方式，效率很慢，勞動強度也相當大。幾天過去了，徒弟們累得腰酸胳膊疼，可是砍倒的樹卻沒有多少。魯班心里非常著急。一天清晨，魯班心事重重地來到山上。由于山路陡峭，草木茂盛，他的手不小心被抓握的茅草劃了一道細細口子，鮮血流了出來。魯班感到很奇怪，心想：一根軟軟的小草，怎么竟會這么厲害？他又重新試驗了一次，手掌上又被劃了兩道口子，滲出血印。 魯班完全忘記了手疼，他拿著茅草，仔細觀察：只見茅草葉子的邊緣上，排列著許多有規(guī)則的小齒，正是這些鋒利的小齒，把自己的手掌劃破了。發(fā)現(xiàn)了這一秘密，魯班別提有多高興了，因為由這些小草他聯(lián)想到：如果用一根鐵條，采用小草的方式在一邊做成鋒利的細齒，那么不就可以把樹弄斷了嗎？魯班找到鐵匠，讓其打了幾十根帶有細齒的鐵條，扛到山上一試，用它截樹果然又快又省力。魯班發(fā)明的這個新工具，后來便被人們稱為“鐵鋸”。被小草劃破了手，本來是件很普通的事，但在勤于動腦、善于聯(lián)想的魯班師傅那里，這件事卻成了他發(fā)明創(chuàng)造的源泉。由此可見，聯(lián)想在發(fā)明創(chuàng)造中多么重要的作用全班集體討論：聽了配樂散文“小草與鐵鋸”后，自己受到哪些新的啟發(fā)？全班集體朗誦下面的兒歌： 類似事物多聯(lián)想，知識應用需要它。接近事物多聯(lián)想，解決問題需要它。相反事物多聯(lián)想，思維靈活需要它。 聯(lián)想規(guī)律多總結(jié)，創(chuàng)造能力靠開發(fā)。經(jīng)驗分享同學之間互相交流：通過本次活動，自己對聯(lián)想問題有了哪些新的認識？學到了那些有助于個人聯(lián)想的新思路、新方法？四、總結(jié)方法提醒學生按照“備忘錄”的要求去做，把已經(jīng)掌握的聯(lián)想知識運用到自己的學習與生活中。在學習與生活的過程中繼續(xù)總結(jié)聯(lián)想的新思路、新方法。小學二年級心理健康教育活動課方案快樂伙伴教學目標： 在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。 在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。 教學準備： 輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級同學的標志 從不同的班級選取若干名同學，他們相互間不是很熟悉。 教學過程： 一、熱身活動 （播放輕緩的音樂） 伴著輕緩的音樂，請同學隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。 老師配樂解說： “讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧?！? “早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！” “爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！” （請大家睜開眼睛） 二、游戲《找朋友》 ——主動與別人交流 同學們面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。 師生認識 同學游戲，相互認識 “想不想認識一下新朋友？” （1）討論： 怎么認識新朋友呢？ （2）游戲找朋友 “那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎？” 一半同學圍成圓圈站好，另一半同學去找朋友，老師用語言的動作提醒同學問候、相互介紹。 （3）找個新朋友聊聊天。 3表達： “當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？” 學生暢談感受 小結(jié)：生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望同學們有更多的朋友。 三、游戲《樹林散步》 ——關(guān)愛朋友、信任朋友 閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。 請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。（相信、放心……） “同學們，想到樹林去散步嗎？” 說一說感受 你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？” 全體同學伴著音樂在“樹林”里散步。 老師隨機表揚大膽不睜眼看的同學以及細心照顧朋友的同學。 小結(jié)： 相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑椤? 四、游戲《跟我不一樣》 ——勇敢地承認錯誤 老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了?！? 跟老師說的相反。 跟老師做相反的動作。 隨機表揚主動認錯的孩子。 小結(jié)：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂 五、游戲《馬蘭花》 ——嘗試合作、體驗合作的快樂。 游戲規(guī)則： （一起說）馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話， 請你馬上就開花，開了幾瓣花？ 老師：三瓣花（學生三人一起抱做一團）。 沒有找到朋友的同學繼續(xù)舉起小手，大聲說“對不起，我錯了。” 學生游戲。 老師注意忽易忽難，最后讓每個學生都享受成功的喜悅。 六、小結(jié)： 老師希望同學們天天快樂，做個人人喜歡的快樂伙伴。小學二年級心理健康教育活動課方案快樂小天使教學目標： 通過活動，幫助學生尋找快樂，留住快樂，升華到創(chuàng)造快樂，并引導他們運用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒。 教學準備：請學生回憶自己曾經(jīng)歷過的使自己快樂的事。 錄音故事愛發(fā)愁的老婆婆。 動畫片：《貓和老鼠》 準備一段輕松活潑的音樂，歌曲《歌聲與微笑》。 請一個小朋友做“快樂小天使，事先背誦：我真幸運，找到了這么多快樂娃娃，我的朋友越來越多了。你們懂得了快樂人生的三句話： 太好了！我能行！讓我來幫助你。 祝同學在今后的學習和生活中，尋找快樂，留住快樂和創(chuàng)造快樂。記住，只要用心去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，快樂就在你身邊。同學們再見。教學過程： 一、熱身活動：萬里長城永不倒游戲規(guī)則：參與游戲者圍成一個圓圈，后面的人雙手搭在前面人的肩膀上，隨著主持人的口令整齊劃一的行動。游戲前，先分部練習?！白?、左、左”是在原地跳動們同事用左腳跟敲打右腳跟。“右、右、右”是在原地跳動，同時用右腳跟敲打左腳跟?！扒?、前、前”是雙腳跳起，向前蹦三步?！昂?、后、后”是雙腳跳起，往后蹦三步。如果主持人說：“萬里長城永不倒。”所有人停下腳步，每個人坐在后面人的膝蓋上，舉起雙手造型。不允許有人假坐，每個人都要成為同伴的凳子為長城做貢獻。二、 播放動畫片 看動畫片《貓和老鼠》片段 談感受：看了這段錄象，你覺得心情怎么樣？ 心情好時，臉上是什么表情，誰來表演一下。 揭示課題： 師：笑是表達快樂的最好方式，今天我們大家一起來做個《快樂的小天使》，好嗎？ 三、情感體驗 其實呀我們每個小朋友都是快樂的小天使,我們一定都有許多快樂的事想告訴大家，下面請你們閉著眼睛在音樂聲中回憶自己經(jīng)歷過的快樂的事。（放音樂。板書：大家都來找快樂） 學生交流。 師：我從小朋友的臉上看到了你們的快樂，那么快點把你們的快樂與身邊的同學分享一下吧！（小組討論） 交流 誰來把其中最快樂的一件事講給大家聽，讓我們大家共同分享你的快樂。（學生自由說，說出事情和感受） 小天使們，你們肯定玩過成語接龍等游戲吧，下面我們一起來玩開心接龍的游戲！請小朋友把老師給你的紅紙拿出來，先準備一下，把你的開心事寫下來，（寫好的小朋友可以畫一些快樂時的表情呀，動作呀等等） 開心接龍游戲！ 游戲玩的開心嗎？想不想把開心留??？那讓我們一起動手把我們的開心事折成一艘快樂的紙船，讓快樂的船兒，永遠停留在我們的心中。（師生共同折紙船） （板書：積極主動留快樂） 四、情緒轉(zhuǎn)化 看著你們的快樂船，老師這里有個愛發(fā)愁的老婆婆也想請你們幫忙找到快樂！ 聽故事《愛發(fā)愁的老婆婆》 從前，在一個小鎮(zhèn)上居住著一戶人家。這家人的男主人過早去世了，只留下他的妻子和一雙兒女。老婆婆含辛茹苦，終于把兩個兒子拉扯成人。兩個兒子成家后，都很孝順，老婆婆心里挺高興的?？刹痪盟l(fā)愁起來。原來，她的大兒子開著一家雨傘店。這一個多月來，驕陽似火，天氣晴朗無比，沒有一點下雨的跡象。老婆婆想老大的生意一定難以維持，攢不到錢，這樣下去，他們一家，怕是要餓肚子的。她越想越愁，就整天哀聲嘆氣，有一天竟嗚嗚地哭起來……老天像是發(fā)善心了，天氣大變，嘩嘩地下起雨來，老婆婆頓時笑逐顏開了。她自言自語道：這下好了，老大家的雨傘生意一定好做，可以攢很多錢了?？伤€沒有高興幾天，又發(fā)愁起來，想到小兒子是開洗衣店的，天下雨就沒法幫人洗衣服了，餓肚子的命運又會降臨到小兒子的頭上。這可怎么辦呢？她一個人在家，整天哭哭啼啼。鄰居的一位大姐，經(jīng)常聽到老婆婆的嘆氣聲和哭聲。就趕過來問老婆婆為什么哭？老婆婆就把這些苦惱告訴了這位大姐，大姐靈機一動，就給老婆婆想了一個辦法。結(jié)果，這個老婆婆開心地笑了起來。 （每逢天氣好的時候，就讓老婆婆搬到小兒子的洗衣店里去住，老婆婆見到小兒子的店里門庭若市，生意興隆，就特別高興，也忘了大兒子的雨傘生意。天氣不好，下雨的時候，老婆婆就住大兒子的雨傘店里，同樣見到好兆頭，忘了小兒子的洗衣生意。從此以后，這位愛發(fā)愁的老婆婆再也沒有發(fā)愁了。） 這位大姐給老婆婆想了一個什么辦法呢？（學生交流） 師：每個人都有許多快樂的事，同樣，生活中也有許多不快樂的事。我就遇到不少：當我們班被扣了分，當你們的學習成績不好的時候我都不快樂。你們有沒有不快樂的事，誰來說說看？ 學生自由說出事件和感受 師：大家找到這么多不快樂的事，它們有的來自生活，有的來自學習，有的來自朋友。 談不快樂的感受 師：其實不快樂還有很多害處呢，誰知道？ 學生自由說（如：不快樂時吃不下東西，不愿和別人說話等等） 師：可見，它對我們的生活、健康都有影響。 尋找消除不快樂的方法 小組討論 師：那你有沒有什么好辦法來消除不快樂呢，小組討論一下。 四人一小組中選一代表，到發(fā)言席交流你組四人中一件典型的傷心流淚的事，然后大家一起出主意，怎樣讓傷心的事變快樂。 （板書：千方百計創(chuàng)快樂） 你覺得同學的主意哪個最好，記下來 五、 移情體驗這里有三個小朋友不快樂 ，如果你是他，你會怎么辦？讓自己快樂起來。 1 冬冬作業(yè)全部錯了。 2 明明被同學誤解了。 3 丁丁想買玩具，媽媽不讓，不開心。 六、小結(jié) 老師給你們帶來了一位朋友，他也是快樂的小天使，他很忙，到處去給小朋友想快樂的辦法，他知道今天我們在舉行活動，就特意跑來告訴我們，下面我們請他上來，大家歡迎。 今天我真幸運，找到了這么多快樂娃娃，我的朋友越來越多了。你們懂得了快樂人生的三句話： 太好了！我能行！讓我來幫助你。 祝同學在今后的學習和生活中，尋找快樂，留住快樂和創(chuàng)造快樂。記住，只要用心去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，快樂就在你身邊。師生互動游戲，假如快樂的話你就拍拍手。 （音樂聲中學生隨老師做動作） 七、總結(jié)人的心態(tài)是可以改變的，讓我們記住快樂小精靈的話，快樂將會伴隨著你們不斷成長。讓我們一起唱首快樂的歌《歌聲與微笑》。小學二年級心理健康教育活動課方案團結(jié)力量大教學目標： 通過實驗，讓學生理解什么是團結(jié)協(xié)作，團結(jié)協(xié)作有什么用，團結(jié)起來力量有多大，認識到不團結(jié)有什么害處。 通過活動，讓學生親身體驗團結(jié)協(xié)作的力量，從而培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。 教學準備： 故事圖片。 一小捆衛(wèi)生筷。 兩個口小身大的瓶子。 14個塑料球，球體剛好放得進瓶口，球身綁好繩子。 學生每四人一張白紙，一份動物圖案。 四人小組里，兩人帶剪刀，一人帶彩筆，一人帶膠水。 教學過程： 一、 游戲熱身活動（“雨點變奏曲”） 每個同學伸出食指，右手在上，左手在下，敲擊，感受自己的力量。一個人發(fā)出的聲音也許是微弱的，但是52位同學發(fā)出的聲音卻可以讓你聽到小雨沙沙—— 每個同學伸出雙掌，拍打膝蓋，你會感受到雨下大了，雨聲更響了—— 每個同學伸出雙掌拍手，你會聽到嘩嘩的雨聲—— 全體起立，在老師的帶領(lǐng)下，伸出自己的右手拍打左肩，然后推向胸前豎大拇指大聲說出：“大聲發(fā)言我能行！” 伸出自己的左手拍打右肩，然后推向胸前豎大拇指大聲說出：“積極討論我能行！” 伸出自己的雙手，同時拍打左肩和右肩，然后推向胸前豎大拇指大聲說出：“這次活動我能行！”最后做李詠的雙指勝利狀，喊出“耶”—— 二、故事引入 現(xiàn)在，老師要給同學們出一算術(shù)題：1+1等于幾?(板書：1+1=?)對，在數(shù)學上1+1是等于2，但在生活中，有時1+1并不等于2。不信就看看這個故事。(電腦演示故事情節(jié)) 內(nèi)容：小明最愛玩翹翹板。一天，他一個人在游樂場玩翹翹板，可蹭了半天也沒翹起來。這時小剛來了，他也愛玩翹翹板。于是小明和小剛為翹翹板歸誰玩爭了起來，最后誰也沒玩成。 想一想： ①最后，小明和小剛為什么都沒能玩翹翹板? ②他們應該怎么做才對? ③這時的1+1等于幾?(板書：1+1=0) ④1+1=0的原因是什么? 小結(jié)：1+1=0這個比喻，說明