【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 5分鐘后，邀請(qǐng)學(xué)生把自己編的故事結(jié)尾講給全班同學(xué)聽。三、聽故事談感受采用多媒體投影設(shè)備，播送配樂散文《小草與鐵鋸》： 魯班是我國(guó)古代的一位著名工匠。他心靈手巧，技藝高超。他用木頭制作的小鳥，能夠扇動(dòng)著翅膀在空中飛翔。有一次，魯班接受了宮廷交給他的一項(xiàng)任務(wù)，要在很短的時(shí)間內(nèi)修建一座大宮殿。為了完成這一任務(wù)，魯班把他的徒弟召集起來，上山伐木，準(zhǔn)備開工。當(dāng)時(shí)還沒有鋸這種工具，伐木只能采用斧頭砍的方式，效率很慢，勞動(dòng)強(qiáng)度也相當(dāng)大。幾天過去了，徒弟們累得腰酸胳膊疼，可是砍倒的樹卻沒有多少。魯班心里非常著急。一天清晨，魯班心事重重地來到山上。由于山路陡峭，草木茂盛，他的手不小心被抓握的茅草劃了一道細(xì)細(xì)口子，鮮血流了出來。魯班感到很奇怪，心想：一根軟軟的小草，怎么竟會(huì)這么厲害？他又重新試驗(yàn)了一次，手掌上又被劃了兩道口子，滲出血印。 魯班完全忘記了手疼，他拿著茅草，仔細(xì)觀察：只見茅草葉子的邊緣上，排列著許多有規(guī)則的小齒，正是這些鋒利的小齒，把自己的手掌劃破了。發(fā)現(xiàn)了這一秘密，魯班別提有多高興了，因?yàn)橛蛇@些小草他聯(lián)想到：如果用一根鐵條，采用小草的方式在一邊做成鋒利的細(xì)齒，那么不就可以把樹弄斷了嗎？魯班找到鐵匠，讓其打了幾十根帶有細(xì)齒的鐵條，扛到山上一試，用它截樹果然又快又省力。魯班發(fā)明的這個(gè)新工具，后來便被人們稱為“鐵鋸”。被小草劃破了手，本來是件很普通的事，但在勤于動(dòng)腦、善于聯(lián)想的魯班師傅那里，這件事卻成了他發(fā)明創(chuàng)造的源泉。由此可見，聯(lián)想在發(fā)明創(chuàng)造中多么重要的作用全班集體討論：聽了配樂散文“小草與鐵鋸”后，自己受到哪些新的啟發(fā)？全班集體朗誦下面的兒歌： 類似事物多聯(lián)想，知識(shí)應(yīng)用需要它。接近事物多聯(lián)想，解決問題需要它。相反事物多聯(lián)想，思維靈活需要它。 聯(lián)想規(guī)律多總結(jié)，創(chuàng)造能力靠開發(fā)。經(jīng)驗(yàn)分享同學(xué)之間互相交流：通過本次活動(dòng)，自己對(duì)聯(lián)想問題有了哪些新的認(rèn)識(shí)？學(xué)到了那些有助于個(gè)人聯(lián)想的新思路、新方法？四、總結(jié)方法提醒學(xué)生按照“備忘錄”的要求去做，把已經(jīng)掌握的聯(lián)想知識(shí)運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)與生活中。在學(xué)習(xí)與生活的過程中繼續(xù)總結(jié)聯(lián)想的新思路、新方法。小學(xué)二年級(jí)心理健康教育活動(dòng)課方案快樂伙伴教學(xué)目標(biāo)： 在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。 在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。 教學(xué)準(zhǔn)備： 輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級(jí)同學(xué)的標(biāo)志 從不同的班級(jí)選取若干名同學(xué)，他們相互間不是很熟悉。 教學(xué)過程： 一、熱身活動(dòng) （播放輕緩的音樂） 伴著輕緩的音樂，請(qǐng)同學(xué)隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來，閉上眼睛。 老師配樂解說： “讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧?！? “早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！” “爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個(gè)快樂的孩子！” （請(qǐng)大家睜開眼睛） 二、游戲《找朋友》 ——主動(dòng)與別人交流 同學(xué)們面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。 師生認(rèn)識(shí) 同學(xué)游戲，相互認(rèn)識(shí) “想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友？” （1）討論： 怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢？ （2）游戲找朋友 “那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識(shí)一下新朋友，好嗎？” 一半同學(xué)圍成圓圈站好，另一半同學(xué)去找朋友，老師用語言的動(dòng)作提醒同學(xué)問候、相互介紹。 （3）找個(gè)新朋友聊聊天。 3表達(dá)： “當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺？” 學(xué)生暢談感受 小結(jié)：生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望同學(xué)們有更多的朋友。 三、游戲《樹林散步》 ——關(guān)愛朋友、信任朋友 閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。 請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走，隨機(jī)問一下他們的感覺。（相信、放心……） “同學(xué)們，想到樹林去散步嗎？” 說一說感受 你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？” 全體同學(xué)伴著音樂在“樹林”里散步。 老師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的同學(xué)以及細(xì)心照顧朋友的同學(xué)。 小結(jié)： 相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非?？鞓返氖虑?。 四、游戲《跟我不一樣》 ——勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤 老師說相反的話，跟老師說做相反的動(dòng)作，如果錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了?！? 跟老師說的相反。 跟老師做相反的動(dòng)作。 隨機(jī)表揚(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。 小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更快樂 五、游戲《馬蘭花》 ——嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。 游戲規(guī)則： （一起說）馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f話， 請(qǐng)你馬上就開花，開了幾瓣花？ 老師：三瓣花（學(xué)生三人一起抱做一團(tuán)）。 沒有找到朋友的同學(xué)繼續(xù)舉起小手，大聲說“對(duì)不起，我錯(cuò)了?！? 學(xué)生游戲。 老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。 六、小結(jié)： 老師希望同學(xué)們天天快樂，做個(gè)人人喜歡的快樂伙伴。小學(xué)二年級(jí)心理健康教育活動(dòng)課方案快樂小天使教學(xué)目標(biāo)： 通過活動(dòng)，幫助學(xué)生尋找快樂，留住快樂，升華到創(chuàng)造快樂，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生回憶自己曾經(jīng)歷過的使自己快樂的事。 錄音故事愛發(fā)愁的老婆婆。 動(dòng)畫片：《貓和老鼠》 準(zhǔn)備一段輕松活潑的音樂，歌曲《歌聲與微笑》。 請(qǐng)一個(gè)小朋友做“快樂小天使，事先背誦：我真幸運(yùn)，找到了這么多快樂娃娃，我的朋友越來越多了。你們懂得了快樂人生的三句話： 太好了！我能行！讓我來幫助你。 祝同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)和生活中，尋找快樂，留住快樂和創(chuàng)造快樂。記住，只要用心去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，快樂就在你身邊。同學(xué)們?cè)僖?。教學(xué)過程： 一、熱身活動(dòng)：萬里長(zhǎng)城永不倒游戲規(guī)則：參與游戲者圍成一個(gè)圓圈，后面的人雙手搭在前面人的肩膀上，隨著主持人的口令整齊劃一的行動(dòng)。游戲前，先分部練習(xí)?！白?、左、左”是在原地跳動(dòng)們同事用左腳跟敲打右腳跟?！坝?、右、右”是在原地跳動(dòng)，同時(shí)用右腳跟敲打左腳跟?！扒?、前、前”是雙腳跳起，向前蹦三步。“后、后、后”是雙腳跳起，往后蹦三步。如果主持人說：“萬里長(zhǎng)城永不倒?！彼腥送Ｏ履_步，每個(gè)人坐在后面人的膝蓋上，舉起雙手造型。不允許有人假坐，每個(gè)人都要成為同伴的凳子為長(zhǎng)城做貢獻(xiàn)。二、 播放動(dòng)畫片 看動(dòng)畫片《貓和老鼠》片段 談感受：看了這段錄象，你覺得心情怎么樣？ 心情好時(shí)，臉上是什么表情，誰來表演一下。 揭示課題： 師：笑是表達(dá)快樂的最好方式，今天我們大家一起來做個(gè)《快樂的小天使》，好嗎？ 三、情感體驗(yàn) 其實(shí)呀我們每個(gè)小朋友都是快樂的小天使,我們一定都有許多快樂的事想告訴大家，下面請(qǐng)你們閉著眼睛在音樂聲中回憶自己經(jīng)歷過的快樂的事。（放音樂。板書：大家都來找快樂） 學(xué)生交流。 師：我從小朋友的臉上看到了你們的快樂，那么快點(diǎn)把你們的快樂與身邊的同學(xué)分享一下吧?。ㄐ〗M討論） 交流 誰來把其中最快樂的一件事講給大家聽，讓我們大家共同分享你的快樂。（學(xué)生自由說，說出事情和感受） 小天使們，你們肯定玩過成語接龍等游戲吧，下面我們一起來玩開心接龍的游戲！請(qǐng)小朋友把老師給你的紅紙拿出來，先準(zhǔn)備一下，把你的開心事寫下來，（寫好的小朋友可以畫一些快樂時(shí)的表情呀，動(dòng)作呀等等） 開心接龍游戲！ 游戲玩的開心嗎？想不想把開心留??？那讓我們一起動(dòng)手把我們的開心事折成一艘快樂的紙船，讓快樂的船兒，永遠(yuǎn)停留在我們的心中。（師生共同折紙船） （板書：積極主動(dòng)留快樂） 四、情緒轉(zhuǎn)化 看著你們的快樂船，老師這里有個(gè)愛發(fā)愁的老婆婆也想請(qǐng)你們幫忙找到快樂！ 聽故事《愛發(fā)愁的老婆婆》 從前，在一個(gè)小鎮(zhèn)上居住著一戶人家。這家人的男主人過早去世了，只留下他的妻子和一雙兒女。老婆婆含辛茹苦，終于把兩個(gè)兒子拉扯成人。兩個(gè)兒子成家后，都很孝順，老婆婆心里挺高興的。可不久她發(fā)愁起來。原來，她的大兒子開著一家雨傘店。這一個(gè)多月來，驕陽似火，天氣晴朗無比，沒有一點(diǎn)下雨的跡象。老婆婆想老大的生意一定難以維持，攢不到錢，這樣下去，他們一家，怕是要餓肚子的。她越想越愁，就整天哀聲嘆氣，有一天竟嗚嗚地哭起來……老天像是發(fā)善心了，天氣大變，嘩嘩地下起雨來，老婆婆頓時(shí)笑逐顏開了。她自言自語道：這下好了，老大家的雨傘生意一定好做，可以攢很多錢了?？伤€沒有高興幾天，又發(fā)愁起來，想到小兒子是開洗衣店的，天下雨就沒法幫人洗衣服了，餓肚子的命運(yùn)又會(huì)降臨到小兒子的頭上。這可怎么辦呢？她一個(gè)人在家，整天哭哭啼啼。鄰居的一位大姐，經(jīng)常聽到老婆婆的嘆氣聲和哭聲。就趕過來問老婆婆為什么哭？老婆婆就把這些苦惱告訴了這位大姐，大姐靈機(jī)一動(dòng)，就給老婆婆想了一個(gè)辦法。結(jié)果，這個(gè)老婆婆開心地笑了起來。 （每逢天氣好的時(shí)候，就讓老婆婆搬到小兒子的洗衣店里去住，老婆婆見到小兒子的店里門庭若市，生意興隆，就特別高興，也忘了大兒子的雨傘生意。天氣不好，下雨的時(shí)候，老婆婆就住大兒子的雨傘店里，同樣見到好兆頭，忘了小兒子的洗衣生意。從此以后，這位愛發(fā)愁的老婆婆再也沒有發(fā)愁了。） 這位大姐給老婆婆想了一個(gè)什么辦法呢？（學(xué)生交流） 師：每個(gè)人都有許多快樂的事，同樣，生活中也有許多不快樂的事。我就遇到不少：當(dāng)我們班被扣了分，當(dāng)你們的學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候我都不快樂。你們有沒有不快樂的事，誰來說說看？ 學(xué)生自由說出事件和感受 師：大家找到這么多不快樂的事，它們有的來自生活，有的來自學(xué)習(xí)，有的來自朋友。 談不快樂的感受 師：其實(shí)不快樂還有很多害處呢，誰知道？ 學(xué)生自由說（如：不快樂時(shí)吃不下東西，不愿和別人說話等等） 師：可見，它對(duì)我們的生活、健康都有影響。 尋找消除不快樂的方法 小組討論 師：那你有沒有什么好辦法來消除不快樂呢，小組討論一下。 四人一小組中選一代表，到發(fā)言席交流你組四人中一件典型的傷心流淚的事，然后大家一起出主意，怎樣讓傷心的事變快樂。 （板書：千方百計(jì)創(chuàng)快樂） 你覺得同學(xué)的主意哪個(gè)最好，記下來 五、 移情體驗(yàn)這里有三個(gè)小朋友不快樂 ，如果你是他，你會(huì)怎么辦？讓自己快樂起來。 1 冬冬作業(yè)全部錯(cuò)了。 2 明明被同學(xué)誤解了。 3 丁丁想買玩具，媽媽不讓，不開心。 六、小結(jié) 老師給你們帶來了一位朋友，他也是快樂的小天使，他很忙，到處去給小朋友想快樂的辦法，他知道今天我們?cè)谂e行活動(dòng)，就特意跑來告訴我們，下面我們請(qǐng)他上來，大家歡迎。 今天我真幸運(yùn)，找到了這么多快樂娃娃，我的朋友越來越多了。你們懂得了快樂人生的三句話： 太好了！我能行！讓我來幫助你。 祝同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)和生活中，尋找快樂，留住快樂和創(chuàng)造快樂。記住，只要用心去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，快樂就在你身邊。師生互動(dòng)游戲，假如快樂的話你就拍拍手。 （音樂聲中學(xué)生隨老師做動(dòng)作） 七、總結(jié)人的心態(tài)是可以改變的，讓我們記住快樂小精靈的話，快樂將會(huì)伴隨著你們不斷成長(zhǎng)。讓我們一起唱首快樂的歌《歌聲與微笑》。小學(xué)二年級(jí)心理健康教育活動(dòng)課方案團(tuán)結(jié)力量大教學(xué)目標(biāo)： 通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解什么是團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)結(jié)協(xié)作有什么用，團(tuán)結(jié)起來力量有多大，認(rèn)識(shí)到不團(tuán)結(jié)有什么害處。 通過活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備： 故事圖片。 一小捆衛(wèi)生筷。 兩個(gè)口小身大的瓶子。 14個(gè)塑料球，球體剛好放得進(jìn)瓶口，球身綁好繩子。 學(xué)生每四人一張白紙，一份動(dòng)物圖案。 四人小組里，兩人帶剪刀，一人帶彩筆，一人帶膠水。 教學(xué)過程： 一、 游戲熱身活動(dòng)（“雨點(diǎn)變奏曲”） 每個(gè)同學(xué)伸出食指，右手在上，左手在下，敲擊，感受自己的力量。一個(gè)人發(fā)出的聲音也許是微弱的，但是52位同學(xué)發(fā)出的聲音卻可以讓你聽到小雨沙沙—— 每個(gè)同學(xué)伸出雙掌，拍打膝蓋，你會(huì)感受到雨下大了，雨聲更響了—— 每個(gè)同學(xué)伸出雙掌拍手，你會(huì)聽到嘩嘩的雨聲—— 全體起立，在老師的帶領(lǐng)下，伸出自己的右手拍打左肩，然后推向胸前豎大拇指大聲說出：“大聲發(fā)言我能行！” 伸出自己的左手拍打右肩，然后推向胸前豎大拇指大聲說出：“積極討論我能行！” 伸出自己的雙手，同時(shí)拍打左肩和右肩，然后推向胸前豎大拇指大聲說出：“這次活動(dòng)我能行！”最后做李詠的雙指勝利狀，喊出“耶”—— 二、故事引入 現(xiàn)在，老師要給同學(xué)們出一算術(shù)題：1+1等于幾?(板書：1+1=?)對(duì)，在數(shù)學(xué)上1+1是等于2，但在生活中，有時(shí)1+1并不等于2。不信就看看這個(gè)故事。(電腦演示故事情節(jié)) 內(nèi)容：小明最愛玩翹翹板。一天，他一個(gè)人在游樂場(chǎng)玩翹翹板，可蹭了半天也沒翹起來。這時(shí)小剛來了，他也愛玩翹翹板。于是小明和小剛為翹翹板歸誰玩爭(zhēng)了起來，最后誰也沒玩成。 想一想： ①最后，小明和小剛為什么都沒能玩翹翹板? ②他們應(yīng)該怎么做才對(duì)? ③這時(shí)的1+1等于幾?(板書：1+1=0) ④1+1=0的原因是什么? 小結(jié)：1+1=0這個(gè)比喻，說明