教育教學(xué)論文淺談信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的有效融合(編輯修改稿)
2024-12-10 05:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)古詩《宿新市徐公店》時(shí)，教師利用多媒體課件以圖引文，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境導(dǎo)入課文，取得較好的教學(xué)效果。教師首先用課件出示情景圖，說：請大家仔細(xì)觀察情境圖，把你看到的告訴大家（小男孩、黃蝶、花、小路）；然后教師問大家：來到這里，你認(rèn)為這里的景色怎樣 ？（美麗），人呢？（可愛）；最后教師問：想知道這是哪里嗎？這里是新市一個(gè)姓徐的人開店的地方，唐代詩人楊萬里就住在這里。（教師隨手板書課題和作者）；接著，教師讓學(xué)生齊讀課題，理解題意，自然而然地引入古詩，多媒體課件使時(shí)空變小，實(shí)現(xiàn)向文學(xué)的自然過渡，對教學(xué)起著事半功倍的作用。 三、 利用信息技術(shù)，化難為易，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在對教材進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上而確定的最基本、最核心的教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)的難點(diǎn)是指學(xué)生不易理解的知識，或不易掌握的技能 。教學(xué) 重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)是老師在備課時(shí)必須設(shè)計(jì)的內(nèi)容，也是教 學(xué)中要達(dá)到的要求。多媒體教學(xué)就可以化難為易，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 《稱象》是一篇很好的課文，既能讓 學(xué)生認(rèn)識我國的歷史人物 —— 曹操、曹沖，又能認(rèn)識曹沖才 7 歲就能幫助父親想到用大船和石頭來稱出一頭大象的重量這段歷史故事，還可以受到遇到困難要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才會(huì)有解決辦法的思想教育。但是，小學(xué)生的思維正處在由具體形象思維向抽象思維過渡時(shí)期，而有的知識又比較抽象枯燥，難于理解：“看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線?！边@句話學(xué)生較難理解，是個(gè)難點(diǎn)，稱象的幾個(gè)步驟：“（ 1）把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。（ 2）再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。（ 3）分幾 次稱一稱船上的石頭，石頭有多重，大象就有多重?！笔侵攸c(diǎn)，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我使用了計(jì)算機(jī)多媒體課件，使課文里的人物都變成了生動(dòng)有趣的動(dòng)畫人物。學(xué)生一邊聽著課文朗讀，一邊看著大象上了大船，船慢慢地下沉了，一個(gè)大臣在船舷上用紅色的筆清晰地畫了一條線，那條紅線還在閃動(dòng)著，再把大象趕上岸，船慢慢地升高了，再往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線
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