教育教學(xué)論文淺談信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的有效融合-資料下載頁
2024-11-04 05:32本頁面
【導(dǎo)讀】首先教師要樂于利用信息技。學(xué)習(xí)模式；還可以在恰當(dāng)時候創(chuàng)設(shè)美麗的畫面和美妙的音樂，讓學(xué)生感受美，提高審美能力，培養(yǎng)高尚的情操。息技術(shù)集文字、聲音、圖像、動畫于一體，有很強的趣味性、吸引力，得到了小學(xué)生的喜愛，也可以幫助教師提高教學(xué)效率、擴大課堂容量。因此，在當(dāng)今社會，只靠一張嘴一支粉筆的。息技術(shù)是很重要、必要的。為基礎(chǔ)的主動構(gòu)建過程。在這個動態(tài)建構(gòu)的過程中，學(xué)習(xí)興趣起到了催化劑的作用，它既是。學(xué)生主動學(xué)習(xí)的良好開端，又是保障學(xué)生主動參與的動力源泉。東西使識記的可能性幾乎增加一倍半?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“情境教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要方法之一。”神州7號成功升空的振奮人心的畫面，再演示兩位宇航員在太空中生活的畫面。方為止，最后用稱桿分幾次稱一稱船上的石頭?；睿煞忾]走向開放。課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師高度重視課程資源的開發(fā)與利用，新語文課程標(biāo)準(zhǔn)
【正文】 過把信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的強有力工具，倡導(dǎo)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式。 五、 利 用信息技術(shù)，提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)高尚的情操 《語文教師教學(xué)用書》指出：“ 一首好詩至關(guān)重要的，就是她的意境美 ， 如果詩的意境不美，盡管你有美的形式、美的語言、美的旋律，它也不會給人以真正的美感，也不會具有詩的詩意美。 ” 詩是很講究意境的 ， 所謂煉句不如煉字，煉字不如煉意 。 運用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)一定的意境，讓學(xué)生感知審美對象，可以產(chǎn)生美的情感，陶冶情操，從而學(xué)會鑒賞美，運用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景，可以激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情，能使學(xué)生受到美的情感熏陶，增強審美能力。 朱熹的《春日》是三年級的古詩，作 者通過寫景狀物，詩情、畫意、哲理水乳交融，給人以美的享受。課堂上用電腦展示萬紫千紅的春天美景，藍天、青山、綠樹、鮮花、小鳥、流水，色彩鮮艷、景色秀麗，如同人間仙境，使人仿佛置身其中；同時播放古典優(yōu)雅的音樂，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩。學(xué)生在畫一樣的畫面和優(yōu)雅的音樂中感受到詩的意境，產(chǎn)生美的情感，提高了鑒賞能力。 以計算機為主體的現(xiàn)代信息技術(shù)，它向我們教師提出了一系列要求，需要我們研究教育教學(xué)科學(xué)理論，不斷反思自己的教學(xué)實踐。信息技術(shù)有它的長處，也有自己的短處，我們在教學(xué)中要揚長避短，多多發(fā)掘并盡最大限度地利用 它的優(yōu)點，媒體教學(xué)的方法是多種多樣的，單一的教學(xué)方法是枯燥的，即使是一個好的方法，經(jīng)常使用也會失去它原有的魅力，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同教學(xué)階段，不同層次的學(xué)生，及時地、適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)方法。我們要不斷了解學(xué)生，注意學(xué)生的內(nèi)心需求、發(fā)展，不斷改良自己的 教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，探索有效的教學(xué)途徑，使 信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)有效融合 。 參考文獻： [1]《語文教師教學(xué)用書》 人民教育出版社， 2020. [2] 師正偉 .《優(yōu)化教案》 光明日報出版社， 2020. [3]《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》 （實驗稿） 北京師范大學(xué)出版社， 2020.
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