【文章內(nèi)容簡介】 Information Age Pub , W., Carey, L., amp。 Carey, J. O. (2002). The systematic design of instruction (5th ed.). New York: HarperCollins College Publishers.[中譯本及英文影印本]2． Ely, D. P., amp。 Plomp, T. (1996). Classic writings on instructional technology (Vol. 1). Libraries Unlimited.3． Educational Technology Research and Development [Peerreviewed Journal]《軟件開發(fā)技術(shù)及應(yīng)用》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱軟件開發(fā)技術(shù)及應(yīng)用課程編號120107840105課程負(fù)責(zé)人王忠華教學(xué)團(tuán)隊成員王忠華、徐家臻課程類別必修課程學(xué)分3學(xué)時48授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他246106062【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：了解國內(nèi)外軟件開發(fā)所涉及的技術(shù)和新進(jìn)展；，和C語言為背景數(shù)字化學(xué)習(xí)主要標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范；掌握C；能夠利用Microsoft Visual Studio環(huán)境進(jìn)行基于Web的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的開發(fā)。　　教學(xué)要求：要求學(xué)生注重對軟件開發(fā)所涉及的技術(shù)和新進(jìn)展進(jìn)行的了解，教師重點介語言、注重培養(yǎng)學(xué)生的軟件設(shè)計與開發(fā)能力，注重教學(xué)方式的多樣化和靈活性?！菊n程內(nèi)容簡介】本課程的核心是Web應(yīng)用軟件開發(fā)的相關(guān)技術(shù)，主要包括以下內(nèi)容：專題一 ：Web應(yīng)用軟件開發(fā)相關(guān)的基礎(chǔ)知識HTML超文本標(biāo)記語言；CSS層疊樣式表；JavaScript腳本語言；專題二 ：C語言基礎(chǔ)C語言的基礎(chǔ)知識；C面向?qū)ο筇匦詫ｎ}三 ：； Web服務(wù)器控件；。專題四 ：軟件開發(fā)綜合案例綜合運用前面所學(xué)的Web應(yīng)用開發(fā)技術(shù)，實現(xiàn)了一個Web應(yīng)用軟件的設(shè)計與開發(fā)和發(fā)展趨勢?？己朔绞焦P試+課程論文參考書目1．高屹、齊東元 等編著，《Web應(yīng)用開發(fā)技術(shù)》，清華大學(xué)出版社，2．石雙元 編著，《Web應(yīng)用開發(fā)技術(shù)》，清華大學(xué)出版社，3．吳志祥 等主編，《高級Web程序設(shè)計 》，科學(xué)出版社，4．孫繼磊 編著，《 》，清華大學(xué)出版社，5．張正禮 編著，《 》，清華大學(xué)出版社，《現(xiàn)代教育信息處理》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱現(xiàn)代教育信息處理大綱課程編號120107700106課程負(fù)責(zé)人趙呈領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊成員趙呈領(lǐng) 劉清堂課程類別必修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他24222020【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：使學(xué)生掌握信息處理的基本方法，特別是掌握教育、教學(xué)過程中的信息采集、分析、處理的基本方法，探求這些方法解決教育問題的過程，分辨這些方法在教育中應(yīng)用的物理意義，科學(xué)、合理地應(yīng)用這些方法去研究教育問題。教學(xué)要求： 要求學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)（概率論與數(shù)理統(tǒng)計）基礎(chǔ)，具有分析研究教育、教學(xué)問題的基本能力?！菊n程內(nèi)容簡介】專題一 ：教育信息概述及其特點專題二 ：信息論基礎(chǔ)及教育信息熵專題三 ：教材分析方法專題四 ：教學(xué)分析方法專題五 ：教育測量及測試?yán)碚搶ｎ}六 ：學(xué)生集團(tuán)應(yīng)答分析專題七 ：教育信息的結(jié)構(gòu)分析專題八 ：相關(guān)分析專題九 ：回歸分析專題十 ：主成分分析專題十一 ：聚類分析專題十二 ：馬爾可夫鏈過程預(yù)測及其應(yīng)用專題十三 ：模糊數(shù)學(xué)方法在教育中的應(yīng)用　　考核方式筆試+其他參考書目傅德榮等編，《教育信息處理》(第二版)，北京師范大學(xué)出版社，2011年薛理銀編，《教育信息處理原理》，北京師范大學(xué)出版社，1996年薛理銀譯，《教育信息工程學(xué)引論》，遼寧教育出版社，1993年賈世樓編，《信息論理論基礎(chǔ)》，哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，1988年王孝玲編，《教育測量》，華東師范大學(xué)出版社，1988年《教學(xué)設(shè)計與教育系統(tǒng)設(shè)計》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱教學(xué)設(shè)計與教育系統(tǒng)設(shè)計課程編號120107840107課程負(fù)責(zé)人楊九民教學(xué)團(tuán)隊成員鄭旭東；李文昊；黃磊課程類別必修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他18604040【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：本課程將在ADDIE的整體框架下提供對教學(xué)進(jìn)行分析、設(shè)計、開發(fā)、實施與評價所需的各種導(dǎo)引信息及相關(guān)技能與技術(shù)的應(yīng)用。教學(xué)要求：教師要注重基本原理、理論、方法的傳授，注重培養(yǎng)學(xué)生運用前沿理論和方法解決現(xiàn)實問題的能力，注重教學(xué)方式的多樣化和靈活性。學(xué)生要大量閱讀外文資料，提升自主學(xué)習(xí)能力?！菊n程內(nèi)容簡介】教學(xué)設(shè)計與教育系統(tǒng)設(shè)計的歷史演進(jìn)與理論基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計與教育系統(tǒng)設(shè)計的發(fā)展歷史、基本概念、主要觀點及其演變；教學(xué)設(shè)計與教育系統(tǒng)設(shè)計的方法論基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)論基礎(chǔ)、教學(xué)論基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計的理論與模型：第一代教學(xué)設(shè)計。以加涅的《教學(xué)設(shè)計原理》一書為代表的教學(xué)設(shè)計是第一代教學(xué)設(shè)計的集大成者，為教學(xué)設(shè)計首次建構(gòu)了邏輯嚴(yán)密的科學(xué)理論體系。教學(xué)設(shè)計的理論與模型：第二代教學(xué)設(shè)計。第二代教學(xué)設(shè)計是對第一代教學(xué)設(shè)計的發(fā)展和超越，其主要集中在兩個方面，一是突破第一代教學(xué)設(shè)計僅把焦點集中于分離目標(biāo)的局限，轉(zhuǎn)向面向整合性目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計研究，二是突破傳統(tǒng)手工教學(xué)設(shè)計耗時費力的不足，開拓了自動化教學(xué)設(shè)計的新道路。教學(xué)設(shè)計的理論與模型：第三代教學(xué)設(shè)計。第三代教學(xué)設(shè)計從某種意義上說是對第一代和第二代教學(xué)設(shè)計的反叛，無論是在基本的哲學(xué)觀念、方法論基礎(chǔ)還是學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上都和前兩代相比有很大不同，建構(gòu)主義與信息技術(shù)構(gòu)成了第三代教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵特征，并在各個方面和各個領(lǐng)域豐富和發(fā)展了教學(xué)設(shè)計的新景觀。教學(xué)設(shè)計實務(wù)操練：信息技術(shù)與課程整合。進(jìn)入21世紀(jì)之后，信息技術(shù)與課程整合成為教學(xué)設(shè)計最重要的應(yīng)用領(lǐng)域和實踐主題，基于學(xué)習(xí)心理學(xué)建立起來的教學(xué)設(shè)計越來越把技術(shù)整合進(jìn)來，在改變了課程教學(xué)景觀的同時，也推動了教學(xué)設(shè)計的理論發(fā)展及其在教育實踐中的影響力，同時推動著教學(xué)設(shè)計向更加宏觀的教育系統(tǒng)設(shè)計發(fā)展?？己朔绞秸n程論文參考書目Gagne, ., Wager, W. W., Golas, K. C., amp。 Kelle, J. M. (2005). Principle of Instructional Design (5th Edition). Belmont, CA: Thomson Learning, Inc. [中譯本及英文影印本]Dick, W., Carey, L., amp。 Carey, J. O. (2002). The systematic design of instruction (5th ed.). New York: HarperCollins College Publishers.[中譯本及英文影印本]Gagne, R. M., (1985) The Conditions of Learning and Theory of Instruction. New York: CBS College Publishing.《多媒體原理與通信》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱多媒體原理與通信課程編號123108100101課程負(fù)責(zé)人朱曉亮教學(xué)團(tuán)隊成員邱波課程類別必修課程學(xué)分3學(xué)時48授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他42600000【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握多媒體原理及通信的基本概念、基本理論與基本方法，了解多媒體信息表示和處理的基本原理，掌握常用多媒體素材的制作方法與處理技術(shù)，掌握多媒體通信系統(tǒng)的相關(guān)知識。本課程將為學(xué)生在多媒體原理與通信的基礎(chǔ)知識方面打下必備基礎(chǔ)，為其進(jìn)一步的科研工作做好必要準(zhǔn)備。教學(xué)要求：教師要注重基本原理、理論、方法的傳授，注重培養(yǎng)學(xué)生運用前沿理論與技術(shù)解決應(yīng)用問題的能力，注重教學(xué)方式的多樣化和靈活性。學(xué)生要大量閱讀相關(guān)參考書籍與文獻(xiàn)，提升自主學(xué)習(xí)與應(yīng)用分析的能力?！菊n程內(nèi)容簡介】本課程的核心是多媒體原理及其通訊技術(shù)的基礎(chǔ)理論與前沿動態(tài)，主要包括以下內(nèi)容：（1）多媒體技術(shù)的基本概念。主要介紹多媒體的基本概念、性質(zhì)、特征、分類等基礎(chǔ)理論知識。（2）多媒體數(shù)據(jù)編碼基礎(chǔ)。主要闡述數(shù)字音頻、數(shù)字圖像、數(shù)字視頻、數(shù)據(jù)壓縮等基礎(chǔ)理論知識以及各種編碼標(biāo)準(zhǔn)，如JPEG、MPEG、AVS等。（3）多媒體分析工具及應(yīng)用實例。主要介紹SVM、HMM、霍夫變換等分析技術(shù)的基礎(chǔ)知識，并針對多媒體分析實例（體育視頻）的相機標(biāo)定等關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用進(jìn)行分析。（4）多媒體通信基礎(chǔ)。主要介紹多媒體通信及多媒體通信系統(tǒng)的基本概念、多媒體通信業(yè)務(wù)與應(yīng)用以及多媒體通信的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展?fàn)顩r等。（5）多媒體通信的關(guān)鍵技術(shù)。主要介紹多媒體通信系統(tǒng)框架、服務(wù)質(zhì)量保障技術(shù)、同步技術(shù)等相關(guān)內(nèi)容。（6）多媒體通信協(xié)議與應(yīng)用系統(tǒng)。主要介紹多媒體通信的主流通信協(xié)議與應(yīng)用的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢?？己朔绞秸n程論文 + 課程實驗參考書目，《多媒體技術(shù)及應(yīng)用》，清華大學(xué)出版社，2005年，《多媒體技術(shù)應(yīng)用教程》（第5板），機械工業(yè)出版社，2007年，《多媒體技術(shù)基礎(chǔ)實驗指導(dǎo)》，機械工業(yè)出版社，2004年，《多媒體技術(shù)教程》，人民郵電出版社，2002年，2006年、李振華編著，《對等網(wǎng)絡(luò):結(jié)構(gòu)、應(yīng)用與設(shè)計》，－技術(shù)與應(yīng)用實踐電子工業(yè)出版社，2006年《軟件工程》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱軟件工程課程編號123108120303課程負(fù)責(zé)人舒江波教學(xué)團(tuán)隊成員張昭理課程類別必修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他18424040【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解軟件工程的基本思想和概念及發(fā)展趨勢，掌握軟件開發(fā)各階段的基本方法和步驟，為學(xué)生今后能運用軟件工程的思想和原理從事計算機軟件研制及與此相關(guān)的工作打下較為堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)要求：教師要注重基本原理、理論、方法的傳授，注重理論和實踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生運用軟件工程的思想分析問題、解決問題的能力。學(xué)生要掌握軟件工程的相關(guān)理論，了解軟件危機產(chǎn)生的原因以及消除危機的方法；了解軟件生命周期的基本任務(wù)及類型；了解傳統(tǒng)方法學(xué)以及90年代以來軟件工程領(lǐng)域新的理論和技術(shù)；了解軟件項目管理的相關(guān)實踐；掌握UML建模工具的使用；掌握系統(tǒng)分析、設(shè)計的方法；掌握軟件測試的方法?！菊n程內(nèi)容簡介】本課程系統(tǒng)地介紹了軟件工程相關(guān)的方法、理論、技術(shù)。課程共設(shè)8個單元，內(nèi)容包括軟件工程的基本內(nèi)涵，軟件過程的基本概念，傳統(tǒng)方法學(xué)、軟件體系結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容，軟件工程的新技術(shù)（中間件技術(shù)、在線演化技術(shù)、網(wǎng)構(gòu)軟件、仿生學(xué)、面向Agent的軟件工程、面向服務(wù)架構(gòu)技術(shù)、柔性工作流、云計算等），軟件項目管理的知識，實驗及討論等。 課程將以理論和實踐相結(jié)合的方式開展，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中通過參與討論，深入理解相關(guān)理論，并掌握一些項目管理相關(guān)的技術(shù)，特別是掌握UML建模的方法?？己朔绞秸n程論文參考書目（第二版）..——原理、方法與應(yīng)用(第三版).. in UML(第二版)...《人機交互：理論與實踐》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱人機交互：理論與實踐課程編號12310812J201課程負(fù)責(zé)人陳靚影教學(xué)團(tuán)隊成員張坤、劉樂元課程類別必修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他16844000【教學(xué)目的及要求】教學(xué)目的：本課程通過理論與實踐相結(jié)合的方式使學(xué)生了解人機交互的概念、歷史及前沿，掌握人機交互所涉及的技術(shù)、交互設(shè)備、交互系統(tǒng)設(shè)計方法及交互系統(tǒng)評估等基本問題、主要研究成果和應(yīng)用方向，從而為開展人機交互的研究和開發(fā)工作，打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)要求：通過該課程學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握人機交互所涉及的基本問題、主要研究成果和應(yīng)用方向?！菊n程內(nèi)容簡介】本課程采用由淺入深的方式，分兩個層次對人機交互技術(shù)進(jìn)行介紹。從基本的人機交互應(yīng)用開發(fā)技術(shù)，到當(dāng)前人機交互研究的技術(shù)前沿，完整地介紹了人機交互所涉及的基本問題、主要研究成果和應(yīng)用方向，主要內(nèi)容包括：人機交互的概念與發(fā)展，認(rèn)知心理學(xué)與人機工程學(xué)，交互設(shè)備，人機界面的設(shè)計，可用性分析與評估，人機交互界面表示模型以及軟件結(jié)構(gòu)和實現(xiàn)?？己朔绞娇荚噮⒖紩咳藱C交互技術(shù)——原理與應(yīng)用,孟祥旭,李學(xué)慶著，清華大學(xué)出版社，2004HumanComputer Interaction, Third Edition, Alan Dix, Janet Finlay, Gregory D. Abowd, Prentice Hall/Pearson，2004《計算機視覺》課程簡明教學(xué)大綱課程名稱計算機視覺課程編號12310812J204課程負(fù)責(zé)人談國新教學(xué)團(tuán)隊成員劉樂元課程類別必修課程學(xué)分2學(xué)時32授課方式及時數(shù)分配集中講授組織研討實驗分析讀書指導(dǎo)實地調(diào)研自主學(xué)習(xí)其他24004400【教學(xué)目的及要