【文章內容簡介】 介：學前兒童藝術教育基本原理；學前兒童藝術教育創(chuàng)新；學前兒童藝術教育中外比較研究；學前兒童藝術教育的研究方法、學前兒童藝術教育研究的新進展及發(fā)展趨勢。主要教材及參考文獻：、張衛(wèi)民．兒童藝術教育創(chuàng)新論［］．高等教育出版社 ，．、郭聲健 ．藝術教育論［］．上海教育出版社 ，．、彭吉象 ．藝術學概論．北京大學出版社 ，．、賀志樸 ，姜敏．藝術教育學［］．人民教育出版社 ，．課程編號：中文名稱：學前兒童健康教育研究英文名稱： 任課教師：歐新明適應學科、方向：學前兒童健康教育研究方向必修、其他方向選修預修課程：學前兒童健康教育、兒童營養(yǎng)學內容簡介：學前兒童健康教育的基本理論，包括學前兒童健康教育的內涵、方法、生長發(fā)育、常見病的預防、心理健康； 學前兒童健康教育相關領域的研究，包括營養(yǎng)、環(huán)境、體育、生活常規(guī)與安全；學前兒童健康教育活動研究。主要教材及參考文獻：、朱家雄．教育衛(wèi)生學［］．人民教育出版社，．、歐新明．學前兒童健康教育［］．教育科學出版社，．、葉廣?。畠和倌晷l(wèi)生學［］．人民衛(wèi)生出版社，．、 ． ．， ， ．．、 ．． ［］． ＆ ，．課程編號：中文名稱：學前教育論著選讀 英文名稱： 任課教師：田景正適應學科、方向：學前教育學專業(yè)各方向選修預修課程：中國學前教育史、外國學前教育史 內容簡介：介紹中外學前教育領域的經(jīng)典著作，理性地把握學前教育思想發(fā)展的整體脈絡，為當代學前教育事業(yè)發(fā)展提供啟示和幫助。其主要選讀著作有：《顏氏家訓》、《陳鶴琴教育論著選》、《陶行知全集》、《張雪門幼兒教育 》、柏拉圖的《理想國》、夸美紐斯的《母育學校》、盧梭的《愛彌爾》、福祿倍爾《人的教育》、蒙臺索利的《蒙臺索利幼兒教育科學方法》等等。主要教材及參考文獻：、單中惠，楊漢鱗．西方教育學名著提要［］．江西人民出版社， ．、任鐘印．世界教育名著通覽［］．湖北教育出版社， ．、黃人頌．學前教育學參考資料人［］．民教育出版社．、吳式穎 ，任鐘?。鈬逃枷胪ㄊ罚郏荩辖逃霭嫔?， ．、王炳照，閻國華．中國教育思想史［］．湖南教育出版社， ．課程編號：課程名稱：中外學前教育比較研究英文名稱： 任課教師：田景正適用學科、方向：學前教育學專業(yè)各方向選修預修課程：學前教育學、中外學前教育史內容簡介：英國學前教育的發(fā)展；法國學前教育的發(fā)展；德國學前教育的發(fā)展；俄羅斯學前教育的發(fā)展；美國學前教育的發(fā)展、日本學前教育的發(fā)展；國外有影響的學前教育流派及其與我國學前教育的比較研究。主要教材及參考文獻：、靜寰，周采．學前比較教育［］．大連：遼寧師范大學出版社，．、霍力巖．學前比較教育學［］．北京：北京師范大學出版社，．、吳文侃，楊漢清．比較教育學［］．北京：人民教育出版社，．、張瑞番，王承緒．中外教育比較史綱［］．濟南：山東教育出版社，．、許美德[加]，[法]巴斯蒂等．中外比較教育史［］．上海人民出版社，．課程編號：中文名稱：學前教育科學研究方法專題英文名稱： 任課教師：鄭三元 歐新明適應學科、方向：學前教育學專業(yè)各方向選修預修課程：教育統(tǒng)計學、學前教育學內容簡介：質的研究方法部分：質的研究方法的理論基礎；行動研究、敘事研究；質的研究過程；研究資料的收集方法與分析技術；質的研究方法在學前教育中的運用。量的研究基本理論；量的研究的前期設計工作（課題的選擇、文獻資料檢索、研究假設的提出、研究變量與操作定義、研究對象的選擇）；量的研究方法部分：量的研究的基本方法（觀察法、調查法、測驗法、實驗法）；數(shù)據(jù)處理和結果解釋（研究結果的整理、統(tǒng)計分析方法的選擇、研究結果的統(tǒng)計分析、研究結果的解釋）；研究報告的撰寫格式；量的研究方法在學前教育研究中的運用。主要教材及參考文獻：、裴娣娜．教育研究方法導論［］．安徽教育出版社，合肥：．、王堅紅．學前兒童發(fā)展與教育科學研究方法［］．北京：人民教育出版社，．、溫忠麟．現(xiàn)代教育與心理統(tǒng)計基礎［］．南京：江蘇教育出版社，．、王鋼．定量分析與評價方法［］．上海：華東師大出版社，．、陳向明．質的研究方法與社會科學研究［］．北京：教育科學出版社，．課程編號：課程名稱：家庭與社區(qū)教育研究英文名稱： 任課教師：張衛(wèi)民、資麗萍適用學科、方向：學前教育學專業(yè)各方向選修預修課程： 學前家庭教育學、學前社區(qū)教育學內容簡介：中國傳統(tǒng)學前家庭于社區(qū)教育的精華與消極影響；學前家庭與社區(qū)教育的現(xiàn)代轉型及發(fā)展特征；學前家庭教育與社區(qū)教育的互動研究，包括家庭教育與社區(qū)教育的互動模式及行動策略；學前家庭與社區(qū)教育研究的新進展。主要教材及參考文獻：、鄧佐君．家庭教育學［］．福建教育出版社 ．、張潔．家庭教育論稿案例分析與問題咨詢［］．云南人民出版社．、黃金愈．家庭教育在美國［］．廣東教育出版社, ．、劉淑蘭．學校與社區(qū)的互動［］．四川教育出版社．課程編號：課程名稱：嬰幼兒保育與教育研究英文名稱： 任課教師：歐新明 劉曉東適用學科、方向：學前教育學專業(yè)各方向選修預修課程：學前兒童健康教育內容簡介：嬰幼兒生長發(fā)育與保育研究；嬰幼兒常見病與保育研究；嬰幼兒喂養(yǎng)與保育研究；嬰幼兒生活與保育研究；嬰幼兒安全與保育研究；嬰幼兒心理健康與保育研究；家庭與幼兒園保育職責與評價研究。主要教材及參考文獻：、倪斯杰．兒童養(yǎng)育保健新觀念［］．中國大地出版社，.、劉潔．金牌育嬰法［］．中國婦女出版社，.、松田道雄．育兒百科［］．李永連．人民衛(wèi)生出版社，.課程編號：課程名稱：幼兒園教師教育研究英文名稱： 任課教師：聶琳 辛繼湘、適用學科、方向：學前教育學專業(yè)各方向選修預修課程：學前教育學、學前教育基本理論內容簡介：幼兒園教師專業(yè)發(fā)展研究；幼兒園教師生存狀況研究；幼兒園教師職業(yè)倦怠問題研究；幼兒園教師職業(yè)生涯策劃研究；幼兒園教師心理健康研究；幼兒園教師科研意識研究。主要教材及參考文獻：、陳永明．現(xiàn)代教師論［］．上海教育出版社，．課程編號：課程名稱：學前教育發(fā)展規(guī)劃與政策法規(guī)研究英文名稱： ， 任課教師：楊莉君、田景正適用學科、方向：學前教育學專業(yè)各方向選修預修課程： 學前教育政策內容簡介：《幼兒園教育指導綱要》研究；《幼兒園工作規(guī)程》研究；《關于幼兒教育改革與發(fā)展的指導意見》研究；《幼兒園管理條例》研究。主要教材及參考文獻：、教育部基礎教育司．幼兒教育法規(guī)與政策概論［］．北京師范大學出版社，．、教育部基礎教育司編．幼兒園教育指導綱要解讀［］．江蘇教育出版社，．、國家教委基礎教育司．幼兒園管理工作法規(guī)文件選編［］．湖南師范大學不社，．高等教育學專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，專業(yè)基礎理論扎實，了解我國高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀，具有較強的研究和實踐能力，立志于從事高等教育學科教學、研究和高等教育管理工作的高級專門人才。學生畢業(yè)后能從事高等教育理論研究、高等教育學科教學、高等教育與高等學校管理和人力資源管理等工作。具體規(guī)格是：．較好地掌握馬克思主義的基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神；．系統(tǒng)地掌握專業(yè)基礎知識，了解高等教育理論及相關學科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，熟悉國內外高等教育的演變過程和發(fā)展趨勢，掌握高等教育發(fā)展規(guī)律，形成創(chuàng)造性地分析和解決高等教育管理、學科教學及相關領域活動中問題的能力；．掌握教育科研的基本方法，養(yǎng)成嚴謹、求實的科學態(tài)度和作風，形成較強的分析和思考高等教育問題的能力；．比較熟練地掌握一門外語，具備查閱專業(yè)外文資料和能使用外語有效進行專業(yè)交流的能力；．具有健康的體魄和良好的心理素質。二、本專業(yè)總體概況、優(yōu)勢與特色本專業(yè)是國內設立較早的高等教育學研究生專業(yè)，年獲碩士學位授予權，年開始招生。這些年來，該專業(yè)在研究生教育方面，注重夯實高等教育學理論基礎，加強實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，研究生招生規(guī)模穩(wěn)步擴大，研究生培養(yǎng)質量不斷提高。同時，該專業(yè)以強大的教育學科為依托，在師資隊伍建設、學科建設、科學研究等方面，取得了長足的進步，形成了明顯的特色，尤其在高等教育原理、高等學校課程與教學論、高等教育管理以及高等教育史等領域形成了較高水平的導師隊伍，取得了豐富且很有影響的研究成果，是我國高等教育學研究的中心之一。年，本專業(yè)獲得高等教育學博士學位授予權，形成了完備的高等教育學碩士、博士研究生培養(yǎng)體系，成為我國高等教育學專業(yè)高級人才培養(yǎng)的重要基地?，F(xiàn)在高等教育原理、高等教育管理、高等學校教學論和高等教育史等方向招收碩士研究生。三、本專業(yè)研究方向及簡介高等教育原理：主要研究高等教育學基本理論，包括高等教育哲學、高等教育目標、高等教育制度、高等學校教學與研究活動的一般原理、高等教育研究方法論等；高等學校課程與教學論：主要研究高等學校課程與教學的基本原理、高等學校課程編制、高等學校課程體系、高等學校教學思想、高等學校教學模式等；高等教育管理：主要研究高等教育管理的基本原理、高等教育體制、高等學校招生就業(yè)、院校管理、高等教育發(fā)展戰(zhàn)略等；高等教育史：主要研究高等教育發(fā)展史、比較高等教育、高等教育思想流派、高等教育發(fā)展規(guī)律等。四、專業(yè)課程一覽表課程編號課 程 名 稱課程學時學分任課教師開課學期（春秋）備 注科學社會主義理論與實踐秋公共必修課馬列經(jīng)典著作選讀春碩士英語精讀翻譯與寫作秋、春碩士英語聽說秋、春專業(yè)外語秋專業(yè)基礎課高等教育學原理劉 旭秋高等學校心理學毛晉平春高等教育哲學研究張楚廷秋比較高等教育學高小清春專業(yè)方向課大學課程教學理論研究張楚延春高等教育史（中外分設）張傳遂劉黎明秋、春高等學校管理學研究常思亮春當代中外高等教育改革理論與實踐高小清秋專業(yè)選修課(.每一方向學生須選修其中門；.亦可選修全校其他專業(yè)點門課程。)現(xiàn)代科技發(fā)展與大學劉 旭春中西文化差異與大學石 歐秋高等教育病理研究石 歐秋中外高等教育名著選讀劉要悟春現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展與大學田漢族春教育學原理不計學分專業(yè)補修課(各方向非本科非專業(yè)學生必補)教育心理學教育史（中外分設）教育科學研究方法教學實踐必修環(huán)節(jié)學術報告次注： 研究方向： ． 高等教育原理 ．高等教育管理 ．高等學校教學論 ．高等教育史學制：年 應修學分：五、專業(yè)課程開設具體要求課程編號：課程名稱：高等教育學原理英文名稱： 任課教師：劉旭適用學科、方向：高等教育學、職業(yè)技術教育學、教育原理、教育管理學預修課程：教育原理、中外教育史內容簡介：本課程的主要目的是幫助學生系統(tǒng)地掌握高等教育學基礎知識和基本原理，了解高等教育學形成和發(fā)展的歷史，把握高等教育學的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢，形成思考高等教育問題的學術視野和基本框架，提高分析和解決高等教育問題的能力，為專業(yè)研究和工作奠定良好的基礎。高等教育學的研究對象、理論基礎與方法；高等教育的本質及其屬性；高等教育的基本規(guī)律；高等教育的價值與目的；高等教育的功能與結構；高等學校專業(yè)與課程教學；高等學校科學研究；高等學校管理；高等教育的改革與發(fā)展。主要教材及參考文獻：、潘懋元．高等教育學［］．福建教育出版社，．、張楚廷．高等教育哲學［］．湖南教育出版社，．、文輔相．中國高等教育目標論［］．華中理工大學出版社，．、張應強．高等教育現(xiàn)代化的建構與反思．南京師范大學出版社，．、布魯貝克．高等教育哲學［］．浙江教育出版社，．、約翰紐曼．大學的理想［］．浙江教育出版社，．、伯頓克拉克．高等教育系統(tǒng)［］．杭州大學出版社，．、伯頓克拉克．高等教育新論——多學科的研究［］．浙江教育出版社，．、金耀基．大學之理念［］．三聯(lián)書店，．、陳學飛．美國、德國、法國、日本：當代高等教育思想研究［］．上海教育出版社，．課程編號：課程名稱：高等學校心理學英文名稱： 任課教師：毛晉平適用學科、方向：高等教育學、高等教育管理學等預修課程：心理學、青年心理學等內容簡介：《高等學校心理學》是心理學的一個分支。它主要研究高等學校的學生、教師和領導人的心理活動的規(guī)律等問題，其基本內容有：大學生活動的心理分析、高等學校教師活動的心理分析、大學生集體的心理、教師和大學生的相互作用與交往的心理分析等。這一領域的研究對于提高教學質量、改進管理工作，更好地培養(yǎng)國家和社會所需要的，全面發(fā)展的、創(chuàng)新型人才具有重要的意義。主要教材及參考文獻：、周曉紅等．大學教育與管理心理學［］．南京大學出版社， ．、張楚廷．大學管理心理學［］．湖南教育出版社，．、季亞琴科，坎德鮑維奇[蘇]．高等學校心理學［］．上海翻譯出版公司，．、劉華山．大學教育心理學概論［］．華中師范大學出版社，．、伍新春．高等教育心理學［］．高等教育出版社，．、張子羿．大學心理學教程［］．華東理工大學出版社，．、劉兆吉．高等學校教育心理學［］．北師大出版社，．課程編號：課程名稱：高等教育哲學研究英文名稱： 任課教師：張楚廷適用學科、方向：教育原理、高等教育學預修課程：教育原理、高等教育學內容簡介：高等教育