【文章內(nèi)容簡介】 與財務、工程管理等相關(guān)專業(yè)知識；崗位基本技能目標（1）具有良好的語言表達能力和一定的英語聽、說、讀、寫能力；（2）具有較好的文字寫作能力，能擬定施工組織設(shè)計文件；（3）熟悉計算機應用和相關(guān)工程造價軟件的操作；（4）具有較好的工程造價文件的編制能力；（5）具有良好的溝通與協(xié)作能力。崗位綜合技能或技術(shù)應用能力目標（1）具備編制工程技術(shù)標書的能力；（2）具備分析工程造價案例的能力；（3）具備編制工程造價商務標書的能力；（4）具備工程造價員的基本技術(shù)與技能；職業(yè)道德與素質(zhì)目標（1）注重自身修養(yǎng)，具備良好的思想品德和政治素養(yǎng)；（2）具有勇于開拓的創(chuàng)業(yè)精神和強烈的事業(yè)心；（3）具有強烈的社會責任感和真誠奉獻社會的意識；（4）能夠適應時代的發(fā)展與變革，具有靈活的社會適應能力；（5）具有較強的自學能力和信息獲取能力，在工作中不斷充實自己、完善自我；（6）具有勤于思考、不斷探索新知識、勇于創(chuàng)新的意識與能力；（7）具有良好的團隊協(xié)作能力。職業(yè)資格取證與就業(yè)目標學生畢業(yè)時除獲得畢業(yè)證書外，并要取得至少一種職業(yè)資格證書。職業(yè)資格證書包括：施工員、資料員、質(zhì)檢員、材料員、安全員、造價員等，崗位證書獲取率達到 95％以上，一次就業(yè)率達到 98％，專業(yè)對口率達到 95％。113 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 工程造價專業(yè)的主要建設(shè)內(nèi)容如圖 1所示。12工程造價專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)方案 “一個核心、三模三向、多元拓展”課程與教學資源建設(shè)課程體系構(gòu)建核心課程建設(shè)教材建設(shè)共享數(shù)字平臺以工作過程為導向、以項目為載體、突出與造價員崗位技能和能力培養(yǎng)、與職業(yè)資格證書的接軌建筑識圖與構(gòu)造、鋼筋計量施工技術(shù)與施工組織、建筑工程造價安裝工程造價、水利工程造價市政工程造價、電力工程造價完成結(jié)構(gòu)識圖與鋼筋計量、施工技術(shù)與施工組織、建筑工程造價、安裝工程造價、水利工程造價、市政工程造價、電力工程造價等課程校級講義及實訓教材的編寫或正式出版教材專業(yè)圖集、工具書、規(guī)范、圖紙、案例庫、造價員應考習題庫等各種教學資源的建設(shè)實訓基地建設(shè)校內(nèi)實訓基地建設(shè)校外實訓基地建設(shè)學生工作室建設(shè)建筑工程實訓基地工程造價綜合實訓基地土建工程生產(chǎn)實訓基地、電力工程生產(chǎn)實訓基地安裝工程生產(chǎn)實訓基地、水利工程生產(chǎn)實訓基地市政工程生產(chǎn)實訓基地、工程造價技能實訓基地工程管理實訓基地教師團隊建設(shè)專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)專任教師隊伍建設(shè)兼職教師隊伍建設(shè)社會服務能力建設(shè)提高社會、科技服務能力和輻射帶動能力校企合作機制建設(shè)圖 1　工程造價專業(yè)建設(shè)總體框架 人才培養(yǎng)培養(yǎng)方案制定與實施 構(gòu)建和完善“一個核心，三模三向，多元拓展”人才培養(yǎng)方案依托行業(yè)，以校企合作為根本，以工程項目為導向，以典型工程項目為載體，做中學、學中做，完13成“理論－實踐交叉融合”的學習過程，并以造價員資格考試為平臺，最終達到造價員崗位職業(yè)技能的要求。1．一個核心以造價員崗位技能為人才培養(yǎng)的核心。2．三模三向根據(jù)我校長期以水利、電力專業(yè)辦學的歷史背景情況及市場需求，以建設(shè)工程造價員崗位為核心目標，建立起建筑工程造價員、水利工程造價員、電力工程造價員為三大培訓模塊體系；依據(jù)福建省造價員資格考試分類及福建省建筑工程造價員市場需求崗位群的特點，將建筑工程造價員模塊培訓體系細分為：土建造價員、安裝造價員、市政造價員三個方向進行拓展培養(yǎng)。3．多元拓展在立足工程造價專業(yè)的基礎(chǔ)上，開發(fā)建設(shè)五大員的相關(guān)課程，為學生向工程經(jīng)濟與工程管理等職業(yè)崗位進一步拓展提供必要的教學培訓。 實施“工學結(jié)合、項目導向“的工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式。依托行業(yè)、以典型建筑工程項目為載體，與職業(yè)資格制度對接，加強與工程管理單位、工程施工企業(yè)、工程監(jiān)理單位、水利電力勘測設(shè)計單位的合作，共同培養(yǎng)工程造價專業(yè)的合格人才。以造價員就業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心，在學習期內(nèi)進行 3 個學習—頂崗實踐的循環(huán)過程（學習—初次認識頂崗；再學習—實習頂崗；再學習—簽約單位再頂崗） ；采用“231”職業(yè)技能培養(yǎng)模式，即：2 個學期崗位職業(yè)技能基礎(chǔ)和基礎(chǔ)平臺課，中間 3個學期專業(yè)平臺和技能訓練課，1 個學期頂崗實踐。在此過程中，遵循“工程造價職業(yè)技能為核心，實際工程崗位實踐為平臺”的主線，始終貫徹工學結(jié)合、工學交替的人才培養(yǎng)模式，以循序漸進的形式保證了理論融合實踐的教學要求。表 3 人才培養(yǎng)方案制定與實施建設(shè)資金計劃表經(jīng)費投入年度序號 項目名稱2022年 2022年 合計1 人才培養(yǎng)方案制定 4 42 人才培養(yǎng)模式實施 3 3 6合計 7 3 10 拓展職業(yè)教育與高等教育等值互通的培養(yǎng)渠道推進中高職銜接，以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，探索中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道。在招生中吸納 15%~20%的中職生源，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標、專業(yè)內(nèi)涵、教學條件等方面的延續(xù)與銜接，中職生入學后將學習一學期高職基礎(chǔ)課程，之后直接與高職階段對接統(tǒng)籌規(guī)劃課程，完善教學管理；注重職業(yè)教育與高等教育的銜接，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，專業(yè)建設(shè)期將專升本入學的學生比例提升到 15%以上。 課程與教學資源建設(shè) 建設(shè)指導思想14在課程建設(shè)上，打破傳統(tǒng)的學科體系，緊密圍繞造價員核心技能的培養(yǎng)要求，以工作過程為導向、以項目為載體構(gòu)建核心課程教學標準，對相關(guān)課程進行必要的整合，強調(diào)造價技能學習的連貫性。 構(gòu)建基于工程造價工作過程的課程體系以建筑工程造價員崗位技能為基礎(chǔ)，通過分析建筑工程造價員工作過程，推出每個學習領(lǐng)域中工作任務，再分析每個工作任務下必須的崗位工作任務能力（見表 4） ，同時通過對畢業(yè)生近年的就業(yè)流向進行分析，結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)的實際情況，結(jié)合福建省造價員考試特點，形成以造價員職業(yè)崗位基本能力為核心；以建筑工程造價、電力工程造價、水利工程造價、安裝工程造價、市政工程造價為方向的五大專業(yè)崗位模塊（見表 5） ；同時向技術(shù)員、資料員、安全員、質(zhì)檢員、監(jiān)理員等崗位進行拓展的 “一個核心，三模三向，多元拓展”課程體系框架，完成學歷教育與職業(yè)資格教育的有機銜接，即實現(xiàn)了工程造價專業(yè)學生多方位就業(yè)的目標，又為工程造價專業(yè)復合型人才的培養(yǎng)提供良好的平臺。 授課形式由單一的理論課堂教學向“教學做一體化”的授課方式轉(zhuǎn)變，形成多元化的考核考試制度，學生通過崗位模塊學分制及多元化的考核考試學習獲得所需學分。表 4 工程造價專業(yè)工作任務能力分析表 學習領(lǐng)域 工作任務 職業(yè)能力工程制圖 繪制建筑工程圖識讀建筑工程施工圖 能進行 CAD 繪圖識讀建筑工程施工圖建筑構(gòu)造基礎(chǔ)知識 識讀建筑構(gòu)造表達方法進行建筑構(gòu)造形式選擇 閱讀建筑構(gòu)造詳圖表達進行建筑構(gòu)造做法選擇混凝土材料檢測選擇混凝土材料混凝建筑工程質(zhì)量檢測與質(zhì)量控制混凝土配合比設(shè)計能正確對材料取樣能進行鋼筋、水泥、骨料等材料檢測能設(shè)計混凝土配合比建筑混凝土結(jié)構(gòu)確定建筑物結(jié)構(gòu)型式進行建筑物結(jié)構(gòu)分析與計算識讀結(jié)構(gòu)圖會工業(yè)與民用建筑結(jié)構(gòu)簡化與力學分析會鋼筋混凝土基本結(jié)構(gòu)計算能識讀結(jié)構(gòu)圖建筑施工技術(shù)選擇施工方案工種施工工藝和施工機械選擇施工質(zhì)量控制能正確選擇施工方案會工種施工工藝和正確選擇施工機械能進行施工質(zhì)量控制建筑工程施工組織與管理編寫設(shè)計報告施工組織設(shè)計建筑工程組織與管理會編寫設(shè)計報告會編制施工組織設(shè)計報告能進行建筑工程組織管理建筑工程造價管理建設(shè)項目經(jīng)濟計算編制概算、預算文件編制招標文件編制標底編制投標文件能進行工程經(jīng)濟分析能夠編制和設(shè)計配套的概算、預算文件能編制招標文件和標底會編制投標文件會進行工程支付和結(jié)算建設(shè)項目進度控制 編制工程進度控制計劃 會編制工程進度計劃會對實施進度計劃按工期要求進行修改建設(shè)項目合同管理 處理工程變更、索賠事宜維護合同各方的利益能夠編寫索賠文件會編寫工程變更文件能按合同協(xié)調(diào)各方的利益表 5 工程造價員崗位能力分析序號 職業(yè)崗位 崗位核心能力要求 相關(guān)核心課程及實訓 實訓條件15核心課程：建筑工程造價★鋼筋計量實訓建筑裝飾裝修工程造價★1 建筑造價員土建造價文件的編制與審核、鋼筋計量、裝飾工程造價文件的編制掌握土建工程（含鋼筋工程）的計量與計價掌握裝飾裝修工程的計量與計價熟悉建筑工程識圖；建筑工程施工技術(shù)、施工工藝通過實踐教學達到能獨立編制土建造價文件的能力實訓：建筑工程認識實習建筑工程造價技能實訓鋼筋計量技能實訓建筑裝飾裝修工程造價實訓核心課程：安裝工程技術(shù)與計量(一)★安裝工程技術(shù)與計量(二)★建筑智能化工程造價2 安裝造價員安裝工程造價文件的編制與審核，智能化工程造價文件的編制掌握安裝工程主要組成及構(gòu)造要求熟悉安裝工程識圖熟練掌握此類工程的造價計價方法實訓：安裝工程造價技能實習（一）安裝工程造價技能實習（二）建筑智能化工程造價實訓核心課程：水利工程造價★水工建筑物概論3 水利造價員水利工程造價文件的編制掌握水利工程的主要組成及構(gòu)造要求熟悉水利工程的識圖熟練掌握此類工程的造價計價方法實訓：水利工程造價技能實習水利工程認識實習核心課程市政工程計價4 市政造價員水利工程造價文件的編制市政工程工程量清單編制市政工程標底及招標控制價編制市政工程商務標書編制市政工程結(jié)算文件編制市政工程造價審計實訓：市政工程生產(chǎn)實習市政工程計價實訓核心課程：電力工程造價★電力工程概論5 電力造價員電力工程造價文件的編制掌握電力工程的主要組成及構(gòu)造要求熟悉電力工程的識圖熟練掌握此類工程的造價計價方法實訓：電力工程造價技能實習電力工程認識實習按照造價員技能崗位需求及造價員考試大綱編寫技能模塊實訓課程教材。開放式實訓基地建設(shè)為人才培養(yǎng)提供教學，為企業(yè)提供應用技術(shù)研究，為地方提供職業(yè)技能培訓。校內(nèi)實訓基地：工程造價實訓室、工程管理實訓、招投標模擬室、數(shù)字化施工成本控制實驗室，實現(xiàn)計價軟件應用、項目管理、造價確定與控制、數(shù)字化模型、施工管理模擬沙盤職業(yè)技能訓練。校外實訓基地建設(shè)：加強與企業(yè)的深度合作，將原有松散合作的校外實訓基地建設(shè)為集教學和產(chǎn)學一體的校外實訓基地。校外實訓基地有：建筑工程、電力工程、安裝工程、水利工程、市政生產(chǎn)實訓基地、工程管理實訓基地。工程造價工作室。引導學生完成真實工程造價文件的編制，提高學生職業(yè)能力。通過對崗位職業(yè)能力的分析及工程造價專業(yè)畢業(yè)生的現(xiàn)實崗位，構(gòu)建工程造價專業(yè)的課程體系（見圖 2） 。16崗位技能基礎(chǔ)理論平臺課程 崗位技能基礎(chǔ)實訓平臺課程工程構(gòu)造與識圖 建筑工程計量與計價施工技術(shù)與組織土木工程材料 工程制圖實訓 工程認識實習 工程造價案例分析實訓工程材料檢測實訓 施工組織設(shè)計實訓 造價生產(chǎn)實習造價確定與控制崗位技能要求：建筑工程及裝飾裝修工程造價文件的編制與審核建筑造價員對應的理論課程：建筑工程造價結(jié)構(gòu)識圖與鋼筋計量建筑裝飾裝修工程造價對應的校內(nèi)職業(yè)技能實訓：建筑工程造價技能實習裝飾工程造價技能實習鋼筋計量技能實習對應的校外崗位技能實訓：土建造價員頂崗實習裝飾造價員頂崗實習電力造價員崗位技能要求：電力工程造價文件的編制與審核對應的理論課程：安裝工程造價電力化工程造價對應的校內(nèi)職業(yè)技能實訓：電力工程造價技能實習對應的校外崗位技能實訓電力造價員頂崗實習水利造價員崗位技能要求：水利工程造價文件的編制與審核對應的理論課程：水利工程造價對應的校內(nèi)職業(yè)技能實訓：水利工程造價技能實習對應的校外崗位技能實訓水利造價員頂崗實習市政安裝造價員崗位技能要求：市政、安裝工程造價文件的編制與審核對應的理論課程：市政工程造價安裝工程造價對應的校內(nèi)職業(yè)技能實訓：市政工程造價技能實習安裝工程造價技能實習對應的校外崗位技能實訓市政造價員頂崗實習安裝造價員頂崗實習圖 2 工程造價專業(yè)課程體系框圖17 建設(shè)造價信息化教學資源由專家、合作企業(yè)技術(shù)人員、教師組成課程開發(fā)小組，根據(jù)造價員崗位職業(yè)技能及職業(yè)資格標準要求，共同確定課程教學目標、制定課程標準；以實際工程項目為載體，共同開發(fā)課程教學內(nèi)容；課程建設(shè)必須融入造價員資格考試的知識要求，做到“學－證”結(jié)合。建設(shè)期內(nèi)，圍繞工程造價核心能力，按照國家級精品課程標準，重點建設(shè)《工程識圖與構(gòu)造》 、 《建筑工程計量與計價》 、 《工程經(jīng)濟》等 3門院級精品課程；到 2022年將《鋼筋工程算量》 、 《電力工程預算》、 《合同管理與招投標》 、 《水利工程造價》 、 《安裝工程造價預算》等 5門課程按院級精品課程建設(shè)（見表6） 。核心課建設(shè)主要包括課程標準制定、課程整體設(shè)計、教學單元設(shè)計、教案與課件制作、考核與評價方式設(shè)計、實訓項目開發(fā)、教學錄像制作等方面。核心課建成后利用學院網(wǎng)站平臺，發(fā)布相關(guān)信息。學生可以在網(wǎng)上完成課前預習、課后練習、模擬考核、提交作業(yè)、與教師交流等學習活動（見圖 3） 。表 6 精品課程建設(shè)計劃表序號 課程名稱 完成時間 經(jīng)費計劃（萬元） 負責人 建設(shè)目標1