【文章內(nèi)容簡介】 成一套較為完善的操作規(guī)程和輔導(dǎo)理論，努力建設(shè)成為學(xué)校開展個性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)實(shí)踐、研究與交流的重要載體。為實(shí)現(xiàn)“趙強(qiáng)工作室”的目標(biāo)，負(fù)責(zé)人趙強(qiáng)老師介紹說，工作室將著重從三個方面展開工作：一、為學(xué)生提供形式多樣的咨詢和輔導(dǎo)。學(xué)生在固定時間中，可通過面對面，或電郵、電話、網(wǎng)絡(luò)等形式免費(fèi)向工作室要求咨詢和輔導(dǎo)。二、建立一套科學(xué)合理的跟蹤反饋系統(tǒng)。針對接受輔導(dǎo)的學(xué)生的不同情況，采取不同的后續(xù)跟蹤措施。對于通過指導(dǎo)已經(jīng)初步解決相關(guān)問題的同學(xué)，工作室將及時將其情況反饋給其輔導(dǎo)員，并通過電話回訪等形式定期跟蹤，了解其后續(xù)的學(xué)習(xí)心理狀況。對于通過一次輔導(dǎo)并未達(dá)到預(yù)期效果的同學(xué)，工作室將根據(jù)情況與其預(yù)約下一次的指導(dǎo)時間，進(jìn)一步為其解決問題。三、定期的組織學(xué)業(yè)指導(dǎo)交流會。學(xué)業(yè)指導(dǎo)交流會是一個面向全體輔導(dǎo)員的開放活動，并邀請導(dǎo)師參加，隔周固定時間舉行，分析、探討案例，或者就學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作中所遇到的情況進(jìn)行討論，從而分享經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為進(jìn)一步展開工作提供有益借鑒。成立“趙強(qiáng)工作室”是我校深入開展“博學(xué)計劃”的又一重要舉措。校黨委副書記陳立民表示，“趙強(qiáng)工作室”的建立將會為“博學(xué)計劃”的進(jìn)一步推進(jìn)注入新的活力，標(biāo)志著“博學(xué)計劃”進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段。與“趙強(qiáng)工作室”同時成立的還有“博學(xué)計劃”導(dǎo)師庫，這也將為“趙強(qiáng)工作室”順利開展工作提供重要幫助。2011年5月，“戰(zhàn)拖工作坊”在復(fù)旦大學(xué)開張，學(xué)校的“趙強(qiáng)學(xué)業(yè)促進(jìn)工作室”和復(fù)旦學(xué)院心理職能團(tuán)隊攜手，要以團(tuán)隊互助的形式讓大學(xué)生們戰(zhàn)勝“拖延癥”?！皯?zhàn)拖班”的創(chuàng)始人、復(fù)旦大學(xué)心理學(xué)系研二學(xué)生林婧婧認(rèn)為，“拖延癥”成為大學(xué)生的“流行病”基于以下三點(diǎn)原因：大學(xué)的節(jié)奏與高中完全不同，每個任務(wù)都有較長的完成期限，學(xué)生對時間的控制度大大增加；相比枯燥緊張的高中，大學(xué)生活豐富多彩，許多人難以定位學(xué)習(xí)的重要性；許多大學(xué)生有“完美主義”傾向，希望等所有材料都齊全了才開工，反而耽誤了任務(wù)展?！巴涎影Y”不是病，犯起來真要命。美國的“拖延癥俱樂部”曾經(jīng)有個經(jīng)典笑話：80%的律師死后是沒有遺囑的，他們拖拉了一輩子！因?yàn)橥涎?，常常耽誤掉重要的事情，學(xué)生學(xué)業(yè)變差，上班族工作效率低下，許多人常常在渾渾噩噩中過了一天。想改變這種狀況？又往往沒有動力，最后也是一拖再拖，不了了之。為了戰(zhàn)勝拖延癥，復(fù)旦大學(xué)首次引入了國外“戰(zhàn)拖工作坊”的輔導(dǎo)形式，由校黨委學(xué)生工作部下的趙強(qiáng)學(xué)業(yè)促進(jìn)室和復(fù)旦學(xué)院心理職能團(tuán)隊共同組織成立了戰(zhàn)拖工作坊。這個工作坊是否能夠真的讓人們改掉“拖延”這個壞毛病，記者一探究竟。各種借口都被拆穿在這個“戰(zhàn)拖工作坊”，被拉來的同學(xué)都自覺是“拖延癥”者。他們或者是聽到同學(xué)的“口碑”相傳，或者是看到宿舍的海報，或者是收到輔導(dǎo)員群發(fā)的郵件，甚至有逛“人人網(wǎng)”看到的?，F(xiàn)在，他們以6到7人為一個小組的形式，每周固定的時間圍在一起進(jìn)行“治療”。這是徐紫晨小組的最后一堂課。課程開始時，大家輪流匯報上周的“戰(zhàn)拖”情況：對每件事情依據(jù)其“重要性”和“緊迫性”進(jìn)行打分，再列出消耗的時間。在匯報的過程中，會有其他學(xué)員與輔導(dǎo)員對她的時間管理提出質(zhì)疑以及優(yōu)化意見：“你修電腦怎么用了5小時？”被質(zhì)疑的女孩委屈地解釋道：“我電腦中毒了，要重裝系統(tǒng)?！迸⒘谐隽艘淮蠖研枰匮b的軟件，都被其他學(xué)員否定了?！澳阕屗詣友b，又不用理它的，實(shí)際上只需要5分鐘?！敝?，女孩又坦白了一件她沒有按時完成的任務(wù)——沒有看完《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》?！安皇亲屇銓W(xué)會在痛苦中堅持1小時嗎？”輔導(dǎo)員徐紫晨說道。“我堅持了2小時，還是沒有看懂?！迸o力地辯解道。這時候，所有的學(xué)員開始提出各種解決方法：“你要注意力集中，我那時候就是逼自己看，一直看就自然懂了，一口氣看了兩章?！?、“你要不恥下問??！你自己看要用很多時間，可能一問別人很快就可以解決?！薄ⅰ澳阋椅⒂^經(jīng)濟(jì)學(xué)其它版本的書，曼昆的就比較好懂?！痹谌后w的壓力下，“拖延癥”者已經(jīng)被逼到?jīng)]有任何借口。“我們都是互相監(jiān)督啊，你想，以前我和室友在宿舍里就是想吃就吃，想睡就睡，現(xiàn)在開始上班，我一沒有按計劃行事，她就在我的后面。”小姜與室友被分在不同的小組里上課?！拔椰F(xiàn)在學(xué)到的就是找到5分鐘可以做到的事，立刻去做。比如寫論文，5分鐘能做的就是開機(jī)，搜索資料?！睂ψ约汉菀稽c(diǎn)在解決完上周的“戰(zhàn)拖”問題后，小組在徐紫晨的帶領(lǐng)下，進(jìn)入到下一個訓(xùn)練項(xiàng)目——自我能力的評價。結(jié)合自己在這幾周內(nèi)的生活，總結(jié)自己具備哪些優(yōu)勢，在拖延中又體現(xiàn)出哪些能力方面的局限。“我的局限是容易受到外界干擾，比較浮躁?！贝嗽捯粧伋?，立刻引起大家的共鳴?！拔乙彩堑?，我有個不好的習(xí)慣，特別喜歡上人人網(wǎng)。一坐到自習(xí)教室，就想先刷一下人人再學(xué)習(xí)吧，結(jié)果一刷半個小時都下不了?，F(xiàn)在我就干脆把人人給刪掉了?！边€有學(xué)員提出更絕的方法：“我直接把賬號給注銷了。”對于輔導(dǎo)員來說，她更希望引導(dǎo)學(xué)生用自己的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)缺點(diǎn)。比如女生提出的優(yōu)點(diǎn)是自己比較“理性”，在局限上又坦言自己“好吃、愛睡，有網(wǎng)癮”。這樣一來，輔導(dǎo)員便認(rèn)為，既然你很理性，為什么不能正確認(rèn)識好吃愛睡的不好，進(jìn)而改掉呢?！拔揖褪抢硇园?，所以總能找出借口，上網(wǎng)的時候就是沒事做，發(fā)呆也關(guān)不了電腦。”又一次，集體的智慧發(fā)揮了作用：“你去裝定時軟件，設(shè)定關(guān)機(jī)時間！”。把計劃進(jìn)行排版在“戰(zhàn)拖工作坊”，很多學(xué)生開始學(xué)會了做計劃，并在小組的督促下養(yǎng)成了習(xí)慣。“我每天睡覺前要想一遍明天的計劃，把明天的事情進(jìn)行排版?！币郧暗男『椴⒉皇沁@樣，理工科專業(yè)的考試需要的是平常復(fù)習(xí)?！皵?shù)字邏輯其實(shí)每周花五六個小時復(fù)習(xí)最好了，但心里會想‘大不了下周花10小時復(fù)習(xí)’，其實(shí)這樣效果很不好?！弊鳛槲目粕男?yán)，大多期末考察是寫論文?！捌谀┱撐暮芏?，但最近又有很多新片出來。又有《功夫熊貓2》，又有《加勒比海盜4》，所以我就控制不住自己，在宿舍里總想看電影，拖著不想寫論文。”小嚴(yán)是第一期的學(xué)員，時隔第一期培訓(xùn)結(jié)束已經(jīng)有一個月多，她坦言：“剛結(jié)束的時候運(yùn)用最好，現(xiàn)在偶爾會有些反復(fù)，但大部分時間我還是控制住了”?？刂频姆椒ň褪恰皯?zhàn)拖工作坊”教她的：“認(rèn)知行為理論”?！拔視业阶约哼@種行為背后的情緒與觀念。比如我會找各種借口：我應(yīng)該休息了，最近太累了，我可以放松一下?！痹谡n上，她還學(xué)會了怎么對自己錯誤的觀念進(jìn)行駁斥。問自己“是不是非要看不可，假設(shè)看了電影，想象無法寫完論文的后果，那時候肯定比現(xiàn)在不看電影的感覺更難受。”、“7天可以養(yǎng)成一個習(xí)慣嘛，我們每周上一次課，都會留作業(yè)，讓大家在一周內(nèi)養(yǎng)成一種習(xí)慣，下一次課會進(jìn)行鞏固?！睂W(xué)員小丁十分相信這一理論，一口氣連續(xù)上了2期“戰(zhàn)拖”班。“戰(zhàn)拖工作坊”應(yīng)運(yùn)而生。報名“戰(zhàn)拖”的學(xué)生分組上課，每個小組有6―10名組員。每次課上，大家圍坐在一起，圍繞某一個主題開展一次活動。在活動開始前，組員都會拿到一本“任務(wù)手冊”，他們要在手冊上記錄下自己的“病情”和“戰(zhàn)拖成果”。山東理工大學(xué)大學(xué)生思想政治教育信息化載體建設(shè)日前，從教育部傳來喜訊，山東理工大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院劉東鋒的“大學(xué)生思想政治教育信息化載體建設(shè)”項(xiàng)目成功入選教育部“2013年高校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目”，成為全國35個入選精品項(xiàng)目之一?！?013年全國高校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目”是教育部首次在全國高校輔導(dǎo)員中開展的教育教學(xué)項(xiàng)目評選，旨在通過評選促進(jìn)輔導(dǎo)員工作規(guī)范化、精品化、科學(xué)化，推進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)。 近年來，山東理工大學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)，推動輔導(dǎo)員工作實(shí)踐與工作研究相結(jié)合，尤其是項(xiàng)目建設(shè)促進(jìn)大學(xué)生教育管理工作的不斷深入。劉東鋒主持的“大學(xué)生思想政治教育信息化載體建設(shè)”項(xiàng)目，作為山東理工大學(xué)學(xué)生工作創(chuàng)新基地建設(shè)項(xiàng)目之一，經(jīng)過兩年多的建設(shè)，在發(fā)揮輔導(dǎo)員團(tuán)隊作用、利用新媒體技術(shù)加強(qiáng)輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通交流、指導(dǎo)輔導(dǎo)員創(chuàng)造性開展網(wǎng)絡(luò)思想政治工作、引導(dǎo)大學(xué)生健康成長方面進(jìn)行了積極探索，取得了較好效果。中山大學(xué)同行善舉立德樹人——中山大學(xué)新生“公益囊”社會實(shí)踐日前，教育部公布了2013年高校輔導(dǎo)員工作精品35個入選項(xiàng)目名單。我校中國語言文學(xué)系輔導(dǎo)員柳翠嫦撰寫的“同行善舉立德樹人——中山大學(xué)新生‘公益囊’社會實(shí)踐”名列其中。我校自2012年開始面向本科新生倡導(dǎo)實(shí)施“公益囊”活動?！澳摇敝醒b的不是“妙計”，而是一份公益服務(wù)表格，填寫了新生利用暑假參與公益服務(wù)的所為、所見、所聞、所感?！肮婺摇钡耐怀鎏攸c(diǎn)在于：它在未入學(xué)的新生中推廣，將高校的教育理念向社會延伸；它立足于中山大學(xué)以及嶺南地區(qū)濃厚的公益氛圍，希望借此向中大學(xué)子傳遞公益理念，讓學(xué)生在“服務(wù)學(xué)習(xí)”中幫助他人，獲得成長；它將學(xué)生的視角從“書本”引向“社會”，讓學(xué)生在服務(wù)社會的過程中關(guān)注社會發(fā)展，沉淀自身，培養(yǎng)高尚的道德情操。據(jù)統(tǒng)計，實(shí)施的兩年內(nèi)，我校累計有16000多名學(xué)生參加。其中，%的新生參加了暑期公益活動?！肮婺摇睅淼牟粌H是對社會切實(shí)可見的幫助，也帶動了學(xué)生家長、其它高校學(xué)子的參與，向社會傳遞了“全民公益”的理念，體現(xiàn)了高校對社會的承擔(dān)?！肮婺摇鲍@得不少媒體的關(guān)注，社會對此贊譽(yù)有加。據(jù)悉，高校輔導(dǎo)員工作精品是圍繞立德樹人根本任務(wù)和高校輔導(dǎo)員工作職責(zé)，是實(shí)際開展并取得階段性成效、緊扣時代脈搏，符合地區(qū)和高校特點(diǎn)，貼近大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)際，富于創(chuàng)造性，具有推廣價值和示范意義的項(xiàng)目。評選高校輔導(dǎo)員工作精品是為引導(dǎo)高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)工作研究、深化實(shí)踐成效、提升理論素養(yǎng)，促進(jìn)輔導(dǎo)員工作規(guī)范化、精品化、科學(xué)化，推進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量。北京林業(yè)大學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展“微輔導(dǎo)”日前，教育部下發(fā)《關(guān)于公布2013年高校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目建設(shè)入選名單的通知》，我院輔導(dǎo)員劉麗萍申報的“大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展‘微輔導(dǎo)’”入選首批高校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目建設(shè)計劃?！按髮W(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展‘微輔導(dǎo)’”項(xiàng)目是劉麗萍在長期的大學(xué)生職業(yè)生涯指導(dǎo)實(shí)踐中形成的創(chuàng)新工作成果。大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展“微輔導(dǎo)”指輔導(dǎo)員利用碎片化的時間，使用“微介質(zhì)”對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展“微教育”的輔導(dǎo)方式。它以增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力為導(dǎo)向，借助新興的媒介和學(xué)院的實(shí)驗(yàn)中心，利用大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)，通過每一個看似“微小”的行動，幫助不同階段的學(xué)生進(jìn)行“自我認(rèn)知”、“探索職業(yè)世界”、“決策”、“評估”等職業(yè)生涯發(fā)展行動。微輔導(dǎo)的主要內(nèi)容有：微載體、微內(nèi)容、微影像、微行動、微訓(xùn)練。據(jù)悉，本次高校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目建設(shè)由教育部思想政治工作司組織實(shí)施，今年為首次評選，共在全國建設(shè)35個精品項(xiàng)目，旨在圍繞高校輔導(dǎo)員工作職責(zé)，重點(diǎn)培育和資助一批高校輔導(dǎo)員教育教學(xué)工作項(xiàng)目，引導(dǎo)高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)工作研究、深化實(shí)踐成效、提升理論素養(yǎng)，促進(jìn)輔導(dǎo)員工作規(guī)范化、精品化、科學(xué)化，推進(jìn)輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，提升大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量。教育部將為入選項(xiàng)目給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助，用于后期建設(shè)和成果轉(zhuǎn)化推廣。同濟(jì)大學(xué)實(shí)踐育人工作室日前，教育部公布了2013年高校輔導(dǎo)員工作精品35個入選項(xiàng)目名單。我校土木工程學(xué)科的博士嚴(yán)長征領(lǐng)銜《實(shí)踐育人工作室》名列其中。 （一）攜手同心耀世博，引領(lǐng)服務(wù)育英才1．“嚴(yán)司令”的備忘錄——發(fā)動學(xué)生組織，創(chuàng)新崗前教育2010年，上海迎來了萬眾矚目的世博會。作為同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院志愿者選拔工作的負(fù)責(zé)人，嚴(yán)長征迎來了他成為輔導(dǎo)員后最重大的一次考驗(yàn)。他結(jié)合學(xué)院與報名者的實(shí)際情況，充分發(fā)動學(xué)院學(xué)生會、研究生會等學(xué)生組織的骨干成員，采取由老師掌握過程，學(xué)生干部直接參與選拔細(xì)節(jié)的形式，嚴(yán)格按照材料遞交、初審、面試和綜合評分的順序，公平公正地在全院篩選出了523名志愿者。選拔工作井井有條，同時又鍛煉了學(xué)生的組織與應(yīng)變能力，更重要的是充分調(diào)動了學(xué)生的主動性與積極性，增強(qiáng)了學(xué)生組織的凝聚力。由于他在選拔過程中指揮若定，一絲不茍，大公無私的作風(fēng)，為他在學(xué)生們中間贏得了“嚴(yán)司令”的美名，而出色的選拔工作也受到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一致好評。選拔工作后的志愿者培訓(xùn)工作更加重要。為了提升自身的專業(yè)能力與培訓(xùn)水平，更好地培訓(xùn)志愿者，“嚴(yán)司令”放棄了寒假休息時間，結(jié)合目標(biāo)培訓(xùn)對象的基本情況，多方面采集有關(guān)素材，同時努力熟悉指定課件、培訓(xùn)視頻和相關(guān)的培訓(xùn)資料，以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧耸啦┲驹刚吲嘤?xùn)師資格。3月底剛剛帶隊參加美國土木工程師學(xué)會東南區(qū)學(xué)生組織大會回國的他，還沒來得及倒時差就立即投入到志愿者的培訓(xùn)工作中，共完成5個場次，超過2000人次的志愿者專題培訓(xùn)。他還積極聯(lián)系各學(xué)院的人氣老師輪流對志愿者進(jìn)行特色的個性化培訓(xùn)，并精心挑選典型實(shí)例和生動的多媒體教材，使志愿者能夠更加生動、靈活地記憶服務(wù)常識。在志愿者小組成立之后，他引導(dǎo)志愿者們進(jìn)行了一系列有趣而有效的團(tuán)隊建設(shè)活動，使組員之間能夠盡快熟悉和了解，融入團(tuán)體。經(jīng)過精心選拔和一個多月的培訓(xùn)，學(xué)院志愿者前期工作順利結(jié)束，他“嚴(yán)司令”的形象也已深入人心，志愿者們也為成為“嚴(yán)家軍”而自豪不已，領(lǐng)導(dǎo)更是對他贊賞有佳。2．“白菜大哥”的世博日記——科學(xué)管理團(tuán)隊，用心關(guān)注細(xì)節(jié)世博會期間，嚴(yán)長征也成為一名光榮的志愿者，擔(dān)任城市最佳實(shí)踐區(qū)高校方的輪值片區(qū)長，帶領(lǐng)來自7個學(xué)院的2批388名志愿者，完成了長達(dá)一個月的志愿服務(wù)。作為片區(qū)長，他需要管理志愿者的所有問題，包括飲食、健康、服務(wù)、安全和心理狀況。由于工作性質(zhì)的轉(zhuǎn)變，嚴(yán)長征一改“嚴(yán)司令”的威嚴(yán)形象，搖身一變成了志愿者“小白菜”心目中憨態(tài)可掬、體貼入微、值得依靠的“白菜大哥”。同濟(jì)大學(xué)世博志愿者們是“先鋒部隊”，不僅是世博開園的第一批志愿者，而且也是人數(shù)最多、跨度最長的一批。作為“先鋒部隊”是光榮而神圣的，但也因?yàn)槭恰暗谝弧钡木壒剩瑔栴}多也就難以避免。為了迅速幫助“小白菜”解決問題，提升志愿服務(wù)質(zhì)量，盡快熟悉了解世博園片區(qū)情況，“白菜大哥”脫下“白菜服”便裝到每一個崗點(diǎn)陪崗。親身體會客流帶來的壓力，觀察“小白菜”們志愿服務(wù)情況，傾聽他們的意見，幫助解決棘手問題。正式運(yùn)營期間，他更是堅持每天至少三遍的巡崗，城市最佳實(shí)踐區(qū)平面面積不大，但20個崗點(diǎn)在各展館內(nèi)外、樓上樓下，全部崗點(diǎn)走一遍也要1個半小時，入園30天，“白菜大哥”嚴(yán)長征基本在每個崗點(diǎn)都至少陪“小白菜”們站過一班崗，與2個批次384名志愿者都有面對面的交流。很多“小白菜”至今都對這“白