【總結(jié)】用樣本的數(shù)字特征估計(jì)總體的數(shù)字特征【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,畫(huà)頻率分布直方圖2.通過(guò)實(shí)例體會(huì)頻率分布直方圖、頻率折線圖、莖葉圖的各自特征,從而恰當(dāng)?shù)剡x擇上述方法分析樣本的分布,準(zhǔn)確地做出總體估計(jì)【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】,畫(huà)頻率分布直方圖2.會(huì)畫(huà)頻率折線圖和莖葉圖課前預(yù)習(xí)案【知識(shí)鏈接】在NBA的2021賽季中,甲、乙兩名籃球運(yùn)
2024-12-09 03:43
【總結(jié)】用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布下表是1002名學(xué)生身高的頻率分布表,根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)出:;;.分組頻數(shù)累計(jì)頻數(shù)頻率[,)44[,)128[,)208[,)3111[,)5322[,)7219[,)8614[,)937
2024-12-08 20:23
【總結(jié)】四川省古藺縣中學(xué)高中數(shù)學(xué)必修三:用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布(2)頻率分布直方圖和折線圖【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】知識(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)要求1.頻率分布直方圖的作法,頻率分布直方圖更加直觀形象地反映出總體分布的情況;2.頻率分布折線圖的作法,優(yōu)點(diǎn)是反映了數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì),如果樣本容量足夠大,分組的組距足夠小,則這條折線將趨于一條曲線,稱為總體
2024-12-03 11:31
【總結(jié)】回顧提升上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),如何應(yīng)用它們??什么是全稱命題?什么是存在性命題??要判斷全稱命題為真,必須對(duì)給定的集合中的每一個(gè)元素x,使p(x)為真;要判斷全稱命題為假,只要在給定集合中找到一個(gè)元素x,使p(x)為假.要判斷一個(gè)存在性命題為真,只要在給定的集合中,找到一個(gè)元素x,使p(x)為真,否則命題為假.
2025-06-06 12:05
【總結(jié)】異面直線所成角的范圍:思考:結(jié)論:一、線線角:所以與所成角的余弦值為解:以點(diǎn)C為坐標(biāo)原點(diǎn)建立空間直角坐標(biāo)系,如圖所示,設(shè)則:所以:例一:斜線與平面所成的角平面的一條斜線和它在這個(gè)平面內(nèi)的射影所成的銳角AOB二、線面角當(dāng)直線與平面垂直時(shí),直線與平面所成的角是90
2025-06-06 12:06
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)列頻率分布表,畫(huà)頻率分布直方圖、頻率折線圖和莖葉圖.2.恰當(dāng)?shù)剡x擇上述方法分析樣本的分布,準(zhǔn)確地作出總體估計(jì).學(xué)習(xí)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備(預(yù)習(xí)教材58頁(yè)~63頁(yè),找出疑惑之處)二、新課導(dǎo)學(xué)1、頻率分布直方圖:(1)頻率分布:是指一個(gè)樣本數(shù)據(jù)在各個(gè)小范圍內(nèi)____________;一
【總結(jié)】空間向量的線性運(yùn)算復(fù)習(xí)回顧:平面向量1、定義:既有大小又有方向的量。幾何表示法:用有向線段表示字母表示法:用小寫(xiě)字母表示,或者用表示向量的有向線段的起點(diǎn)和終點(diǎn)字母表示。3、相等向量:長(zhǎng)度相等且方向相同的向量ABCD2、表示方法2、平面向量的加法、減法與數(shù)乘運(yùn)算向量加法的三角形法則ab
【總結(jié)】為什么?(1)第一、三象限里兩軸間夾角平分線的方程是x-y=0.點(diǎn)的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)相等x=y(或x-y=0)第一、三象限角平分線含有關(guān)系:x-y=0xy0(1)上點(diǎn)的坐標(biāo)都是方程x-y=0的解(2)以方程x-y=0的解為坐標(biāo)的點(diǎn)都在上曲線條件方程曲線和方程之間有什么對(duì)應(yīng)關(guān)系呢?
【總結(jié)】回歸分析的基本思想及其初步應(yīng)用*自變量取值一定時(shí),因變量的取值帶有一定隨機(jī)性的兩個(gè)變量之間的關(guān)系叫做相關(guān)關(guān)系。1、定義:1):相關(guān)關(guān)系是一種不確定性關(guān)系;注對(duì)具有相關(guān)關(guān)系的兩個(gè)變量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的方法叫回歸分析。2):函數(shù)關(guān)系是確定性關(guān)系復(fù)習(xí)變量之間的兩種關(guān)系y=x2如:人的身高與年齡;如:人的
【總結(jié)】四川省古藺縣中學(xué)高中數(shù)學(xué)必修三:用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布(3)莖葉圖【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】學(xué)習(xí)要求1.體會(huì)莖葉圖的制作方法,一組數(shù)據(jù)中的的每個(gè)數(shù),何為莖,何為葉?主要的數(shù)字為莖,次要的數(shù)字為葉,因此對(duì)于兩位數(shù)而言,十位數(shù)字為莖,個(gè)位數(shù)字為葉,;2.要能夠通過(guò)莖葉圖,分析單組數(shù)據(jù),以及比較兩組數(shù)據(jù)的差異。;【課堂
【總結(jié)】離散型隨機(jī)變量的期望與方差習(xí)題課(1)均值稱E(X)=_________________________為隨機(jī)變量X的均值或______________.它反映了離散型隨機(jī)變量取值的__________.x1p1+x2p2+…+xipi+…+xnpn數(shù)學(xué)期望平均水
【總結(jié)】命題的四種形式命題的四種形式復(fù)習(xí):1)可以判斷真假的陳述句稱為命題.2)其中判斷為真的語(yǔ)句稱為真命題,判斷為假的語(yǔ)句稱為假命題.可寫(xiě)成“若P,則q”的形式或“如果P,那么q”的形式或“只要P,就有q”的形式命題都是由條件和結(jié)論兩部分構(gòu)成觀察與思考?你能判斷它們
【總結(jié)】回憶:直線與圓的位置關(guān)系:相交、相切、相離(代數(shù)法)聯(lián)立直線與圓的方程消元得到二元一次方程組(1)△0?直線與圓相交?有兩個(gè)公共點(diǎn);(2)△=0?直線與圓相切?有且只有一個(gè)公共點(diǎn);(3)△0?直線與圓相離?無(wú)公共點(diǎn).通法直線與橢圓的位置關(guān)系種類:相離(沒(méi)有交點(diǎn))相切
【總結(jié)】"四川省古藺縣中學(xué)高中數(shù)學(xué)必修三:用樣本的頻率分布估計(jì)總體分布(1)頻率分布表"【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】學(xué)習(xí)要求1.感受如何用樣本頻率分布表去估計(jì)總體分布;2.自己親自體驗(yàn)制作頻率分布表的過(guò)程,注意分組合理并確定恰當(dāng)?shù)慕M距;【課堂互動(dòng)】自學(xué)評(píng)價(jià)案例1為了了解7月25日至8月24日北京地區(qū)的氣
2024-11-19 10:34
【總結(jié)】用一個(gè)平面去截一個(gè)圓錐面,當(dāng)平面經(jīng)過(guò)圓錐面的頂點(diǎn)時(shí),可得到兩條相交直線;當(dāng)平面與圓錐面的軸垂直時(shí),截線(平面與圓錐面的交線)是一個(gè)圓.當(dāng)改變截面與圓錐面的軸的相對(duì)位置時(shí),觀察截線的變化情況,并思考:●用平面截圓錐面還能得到哪些曲線