四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案(編輯修改稿)
2025-06-27 08:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想想，為什么我們一眼就能分辨出不同的蔬果？”2．“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把蔬果的形狀?！?．“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，蘋(píng)果和蒜頭的形狀分別有什么特點(diǎn)？”4．出示泥塑工具圖，介紹泥工工具。（三）實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生制作。播放泥蘋(píng)果制作錄像，學(xué)生自學(xué)?！罢l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)泥蘋(píng)果是怎么制作出來(lái)的？”“在制作時(shí)還有注意什么？”引導(dǎo)學(xué)生歸納注意點(diǎn)學(xué)生制作。出示你蒜頭的制作步驟圖和對(duì)應(yīng)的說(shuō)明文字，指名讀讀。“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)制作泥蒜頭時(shí)要注意什么？”學(xué)生說(shuō)說(shuō)，師補(bǔ)充。學(xué)生制作。（四）比一比、評(píng)一評(píng)。（五）拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)泥文化的熱愛(ài)。在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書(shū)上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對(duì)議一議相關(guān)的問(wèn)題的回答給予補(bǔ)充和糾正。教學(xué)內(nèi)容泥條盤(pán)筆筒教學(xué)目標(biāo)掌握泥條盤(pán)筆筒的方法與技巧，學(xué)會(huì)用盤(pán)泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制品。 使學(xué)生學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。 培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物、新技術(shù)的敏感。教學(xué)重點(diǎn)掌握泥條盤(pán)筆筒的方法與技巧，學(xué)會(huì)用盤(pán)泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制品。教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤(pán)筆筒成品。教 學(xué) 程 序個(gè) 性 修 改?。ㄒ唬┗ゲ檎n前準(zhǔn)備教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)。（二）成品展示，激趣引入教師出示細(xì)泥條，引語(yǔ)：這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎？你想用它們來(lái)做什么呢？學(xué)生討論，交流。教師出示用泥條盤(pán)出的筆筒，引語(yǔ)：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來(lái)的嗎？學(xué)生交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。（三）教學(xué)泥條盤(pán)筆筒的方法與步驟先讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)泥條盤(pán)筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書(shū)。具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤(pán)貼成圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤(pán)貼泥條，加到需要的高度；（9）如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。（四）學(xué)生動(dòng)手制作同桌合作，依照?qǐng)D示，共同完成一件作品。輕音樂(lè)背景下教師巡視輔導(dǎo)。指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過(guò)程。（五）探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐引語(yǔ)：你有什么辦法能讓泥條盤(pán)出的筆筒表面變得更好看？
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1