【文章內容簡介】 合體的尺寸，仍采用形體分析法。首先，考慮長、寬、高三個方向的尺寸基準；然后考慮標注組成組合體各簡單幾何體的定形尺寸和各簡單幾何體之間的定位尺寸；最后考慮標注組合體的長、寬、高三個方向的總尺寸。即：② 寸基準②定形尺寸③定位尺寸④總尺寸3. 注在什么地方？（1）. 尺寸標注明顯。尺寸盡可能標注在最能反映形體特征的視圖上。（2）. 尺寸標注集中。（3）. 尺寸布置整齊。尺寸線和尺寸界線應避免交叉。（4）. 保持視圖清晰。尺寸盡量布置在視圖之外，少布置在視圖之內；虛線處盡量不注尺寸。為了防止尺寸錯漏，我們要做到一。按一定的順序標注尺寸；二：尺寸標注結束后必須認真進行復核。 50分鐘在沒有實物的情況下，根據已經畫好的圖樣，看懂它，想象出它所表現的工程物體的形狀、大小、構造等，稱之為讀圖。可見，讀圖是對圖紙的認識過程，是由視圖想像出形體空間形狀的過程，它是畫圖的逆過程。從看懂形狀的角度來說，讀圖主要是思維過程。本節(jié)講述組合體的三面圖的閱讀，就是以想象形狀為目的的。讀圖的基本要素（1）. 掌握形體三視圖的基本關系，即“長對正、高平齊、寬相等”三等關系。（2）. 掌握各種位置直線、平面的投影特性（實形性、積聚性、類似性）及截交線、相貫線的投影特點。（3）. 聯系形體各個視圖來讀圖。形體表達在視圖上，需兩個或三個視圖。讀圖時，應將各個視圖聯系起來，只有這樣才能完整、準確地想像出空間形體來。例題（略）讀圖的方法讀圖的方法一般可分為形體分析法和線面分析法。（1）、形體分析法①、讀圖時，首先針對給出的一組投影圖，粗略地想象這個組合體上方、前方、左方都有些什么特征，從三面投影圖中選擇一個最能反映這個組合體的簡單幾何體的構成狀況的投影，并將這個投影劃分成若干個線框。②、然后按投影規(guī)律，對照其它投影圖，逐個讀懂各個簡單線框所代表的簡單幾何體的投影圖，想象出它們的形狀③、知道了各個簡單幾何體的形狀后，再按投影圖中顯示的各個簡單幾何體之間的左右、前后、上下的相對位置，將各個簡單幾何體組合起來，想象出該組合體的整體形狀。（2）線面分析法1）線條的意義。視圖中的每一線條可以是下述三種情況之一：（a）表示兩面的交線；（b）表示平面的積聚投影；（c）表示曲面的轉向輪廓線。若三視圖中無曲線，則空間形體無曲面；若三視圖中有曲線，則空間形體有曲面。2）線框的意義（a）一般情況 一個線框表示形體上一個表面的投影；（b）特殊情況 一個線框表示形體上兩個端面的重影；（c）相鄰兩線框表示兩個面。若兩線框的分界線是線的投影，則表示該兩面相交；若兩線框的分界線是面的積聚投影，則表示兩面有前后、高低、左右之分。已知組合體的二視圖，補畫第三視圖（簡稱“二補三”）“二補三”的步驟是：先讀圖，后補圖，再檢查。 50分鐘課程小結板書設計課后記載和教學反思隴東學院課程教案課題及課時：3課時5單面投影授課類型理論課（新課）授課時間第14周 星期一第57節(jié)教學目標：1．掌握軸測投影的基本知識。2．了解正等軸測圖和斜等軸測圖的形成及作用。3．掌握正等軸測圖和斜軸測圖的畫法。教學要點： 掌握正等軸測圖和斜軸測圖的畫法教學重點和難點： 掌握正等軸測圖、斜等測圖和斜二測圖的畫法。教學手段與方法：模型演示學生練習討論法。教學過程：一、軸測投影的形成及分類軸測投影的形成和作用，正軸測投影和斜軸測投影的作用。軸間角和軸向伸縮系數軸測投影的分類以及土木建筑工程中常用的軸測投影。正等測 正二測 正面斜等側 正面斜二測 50分鐘二、正軸測投影的平行于坐標面的圓的正等側畫法組合體的正等側畫法（1）坐標法（2）疊加法（3）切割法 50分鐘三、斜軸測投影平行于坐標面的圓的正面斜等側和正面斜二測的畫法。正面斜等測的作圖正面斜二測的作圖四、軸測投影的選擇選擇軸測投影應考慮的兩個方面對土木建筑工程中常用的幾種軸測投影的一般比較。要注意的問題 50分鐘課程小結板書設計課后記載和教學反思隴東學院課程教案課題及課時：3課時5單面投影授課類型理論課（新課）授課時間第15周 星期一第57節(jié)教學目標：了解透視投影的形成原理和作圖方法。教學要點： 常用透視表達方法點、線、面的透視作圖教學重點和難點： 建筑透視常用的表達方法。教學手段與方法：模型演示學生練習討論法。教學過程：一、概述 基本概念和構圖特點 基本術語與符號二、點、直線和平面的透視 點的透視畫法 直線的透視畫法 跡點、滅點、 透視方向、透視高度 平面的透視畫法 50分鐘三、幾種常用建筑透視的表達方法 分類 畫面、視點和建筑形體相對位置的確定 作圖方法四、圓的透視 50分鐘五、建筑透視的幾種簡捷畫法 透視圖中直線的定比分割 矩形的延續(xù) 棱柱體的延續(xù)六、建筑基本構造作圖實例 黑板作圖分析圖552 門洞的兩點透視。 50分鐘課程小結板書設計課后記載和教學反思隴東學院課程教案課題及課時：3課時5單面投影授課類型理論課（新課）授課時間第16周 星期一第57節(jié)教學目標：了解標高投影的形成原理和作圖方法。教學要點： 標高投影的表達方法和用途點、線、面的標高投影教學重點和難點： 標高投影的表達方法和用途教學手段與方法：模型演示學生練習討論法。教學過程：一、點的標高投影 作圖555分析點的標高投影特性二、直線的標高投影直線的傾角和實長直線上的整數標高點直線的坡度與平距兩直線的相對位置 50分鐘三、平面的標高投影用一組等高線表示平面用坡度比例尺表示平面用跡線表示平面求兩平面的交線 50分鐘四、立體的標高投影圓錐曲面求平面與圓錐的交線地形面（山地）同坡曲面 50分鐘課程小結板書設計課后記載和教學反思隴東學院課程教案課題及課時：3課時6 計算機繪圖初步授課類型理論課（新課）授課時間第17周 星期一第57節(jié)教學目標：了解計算機繪圖的發(fā)展；了解計算機繪圖系統(tǒng)；了解計算機繪圖軟件（AutoCAD）的基本操作。教學要點： 計算機繪圖的發(fā)展；計算機繪圖系統(tǒng)；計算機繪圖軟件（AutoCAD）的基本操作。教學重點和難點： 計算機繪圖軟件（AutoCAD）的基本操作。教學手段與方法：軟件操作演示教學過程：6 計算機繪圖初步一、計算機繪圖概述計算機繪圖的發(fā)展二、計算機繪圖系統(tǒng)的軟件通常的繪圖軟件，是由用高級語言編寫一些具有各種繪圖、編輯功能的程序組成，使用較廣的高級語言有BASIC、FORTRAN、C等。繪圖軟件包括基本軟件、功能軟件和應用軟件。 基本軟件基本軟件是最基礎的軟件，它主要進行繪圖信息的加工、控制和處理，并實現對繪圖設備的驅動。 功能軟件功能軟件是在基本軟件的基礎上設計的，具有某種特定繪圖功能，能對圖形進行編輯加工等操作的軟件。功能軟件可滿足各種用戶的需求，適用面廣，通用性強，故又稱為通用軟件。 應用軟件應用軟件是用戶利用基本軟件和功能軟件的成果，根據專業(yè)或產品的需要，自行設計的軟件。這類軟件針對性強，如土建設計中應用較廣的PKPM系統(tǒng)軟件等。三、 交互式計算機繪圖軟件（AutoCAD）介紹　　AutoCAD（Auto Computer Aided Design）是美國Autodesk公司首次于1982年生產的自動計算機輔助設計軟件，用于二維繪圖、詳細繪制、設計文檔和基本三維設計?，F已經成為國際上廣為流行的繪圖工具。.dwg文件格式成為二維繪圖的事實標準格式。目錄簡介 特點 發(fā)展歷程 版本歷史 基本功能 用途 AutoCAD快捷鍵大全 AutoCAD畫圖技巧 簡介　　AutoCAD是由美國Autodesk歐特克公司于二十世紀八十年代初為微機上應用CAD技術而開發(fā)的繪圖程序軟件包，經過不斷的完善，現已經成為國際上廣為流行的繪圖工具。 　　現在最新的版本為：Autocad 2010 特點　　AutoCAD軟件具有如下特點：　　(1)具有完善的圖形繪制功能?！　?2)有強大的圖形編輯功能?！　?3)可以采用多種方式進行二次開發(fā)或用戶定制。　　(4)可以進行多種圖形格式的轉換，具有較強的數據交換能力?！　?5)支持多種硬件設備。　　(6)支持多種操作平臺　　(7)具有通用性、易用性，適用于各類用戶此外，從AutoCAD2000開始，該系統(tǒng)又增添了許多強大的功能，如AutoCAD設計中心（ADC）、多文檔設計環(huán)境（MDE）、Internet驅動、新的對象捕捉功能、增強的標注功能以及局部打開和局部加載的功能，從而使AutoCAD系統(tǒng)更加完善... 發(fā)展歷程　　　AutoCAD的發(fā)展可分為初級階段、發(fā)展階段、高級發(fā)展階段、完善階段和進一步完善階段五個階段。 基本功能　　 平面繪圖。能以多種方式創(chuàng)建直線、圓、橢圓、多邊形、樣條曲線等基本圖形對象?！　?繪圖輔助工具。AutoCAD提供了正交、對象捕捉、極軸追蹤、捕捉追蹤等繪圖輔助工具。正交功能使用戶可以很方便地繪制水平、豎直直線，對象捕捉可 幫助拾取幾何對象上的特殊點，而追蹤功能使畫斜線及沿不同方向定位點變得更加容易。　　 編輯圖形。AutoCAD具有強大的編輯功能，可以移動、復制、旋轉、陣列、拉伸、延長、修剪、縮放對象等。　　 標注尺寸?？梢詣?chuàng)建多種類型尺寸，標注外觀可以自行設定。　　 書寫文字。能輕易在圖形的任何位置、沿任何方向書寫文字，可設定文字字體、傾斜角度及寬度縮放比例等屬性?！　?圖層管理功能。圖形對象都位于某一圖層上，可設定圖層顏色、線型、線寬等特性。　　 三維繪圖?？蓜?chuàng)建3D實體及表面模型，能對實體本身進行編輯?！　?網絡功能?？蓪D形在網絡上發(fā)布，或是通過網絡訪問AutoCAD資源?！　?數據交換。AutoCAD提供了多種圖形圖像數據交換格式及相應命令?！? 　二次開發(fā)。AutoCAD允許用戶定制菜單和工具欄，并能利用內嵌語言Autolisp、Visual Lisp、VBA、ADS、ARX等進行二次開發(fā) 用途　　工程制圖：建筑工程、裝飾設計、環(huán)境藝術設計、水電工程、土木施工等等?！　」I(yè)制圖：精密零件、模具、設備等?！　》b加工：服裝制版?！　‰娮庸I(yè)：印刷電路板設計?！　V泛應用于土木建筑、裝飾裝潢、城市規(guī)劃、園林設計、電子電路、機械設計、服裝鞋帽、航空航天、輕工化工等諸多領域。　　分類，　　在不同的行業(yè)中。Autodesk開發(fā)了行業(yè)專用的版本和插件，　　在機械設計與制造行業(yè)中發(fā)行了AutoCAD Mechanical版本?！　≡陔娮与娐吩O計行業(yè)中發(fā)行了AutoCAD Electrical 版本?！　≡诳睖y、土方工程與道路設計發(fā)行了 Autodesk Civil 3D版本。 　　而學校里教學、培訓中所用的一般都是AutoCAD Simplified 版本?！　∫话銢]有特殊要求的服裝、機械、電子、建筑行業(yè)的公司都是用的AutoCAD Simplified 版本?！　　∷訟utoCAD Simplified基本上算是通用版本。 　　 課程小結 板書設計課后記載和教學反思隴東學院課程教案課題及課時：8 建筑施工圖 概述 2課時授課類型理論課（新課）