植物組織培養(yǎng)課程整體設計方案(編輯修改稿)
2025-06-26 23:59 本頁面
【文章內容簡介】 學生的學習主動性；其二課堂向課外開放，即教師預先布置下次學習項目，學生利用課余時間收集、整理相關資料。其三實驗室全面對學生開放。即學生參與實驗室管理和學生在一定范圍內可自由選擇時間、實驗題目在實驗室進行實驗。通過教學時空的拓展變換，師生之間的多向交流，為學生營造一種開放的學習空間。三是開放教學內容。不拘泥于教材、教案，充分考慮學生學習活動過程的多樣性和多變性，將生產項目、科研項目、學生的畢業(yè)設計等作為教學項目。實施個性化教學，促進學生健康、和諧地發(fā)展。四是開放教學評價。其一評價方式采用學生評價和教師評價的綜合。其二評價內容包括基本理論知識在線測試、能力（基本操作技能、組培室及組培方案規(guī)劃設計能力、組培苗的觀察與處理、組培進程與組培質量）和素質采用現場操作、技能比賽、論文或問題答辯、口試等多樣化的考核方法，從過程和結果、從理論與實踐，對理論水平、實踐能力和素質現狀作出整體性評價。（六）能力訓練項目設計項目名稱能力訓練項目名稱擬實現的能力目標訓練方法手段及步驟結果組培實驗室設計組培室設計工廠化育苗室設計能夠利用實驗室設計原則與要求，合理進行實驗室設計；具備合理、經濟設計組培工廠化育苗室的能力。案例導入項目教學實地見習合作學習教、學、做、賽合一績效評價每組學生每人完成一份家庭組培實驗室的設計，同時每組提交一份設計書；組織培養(yǎng)室無菌條件的創(chuàng)造與保持組培室的管理具備接種室、培養(yǎng)室管理能力。案例導入項目教學實地見習合作學習教、學、做、賽合一績效評價每組學生每人完成一項組培室的管理任務，同時每組提交一份詳細管理日記；MS培養(yǎng)基母液及固體培養(yǎng)基的配制MS培養(yǎng)基母液配制激素母液配制MS固體培養(yǎng)基配制與滅菌完全培養(yǎng)基配制與滅菌準確熟練規(guī)范配制MS培養(yǎng)基6種母液和各種激素母液；能選擇適宜的容器和方法保存母液。能熟練、正確使用滅菌鍋對培養(yǎng)基進行滅菌項目導向現場教學合作學習教、學、做、賽合一績效評價每組配制MS培養(yǎng)基6種母液各500ml和4種激素母液各200ml。每組配制MS固體培養(yǎng)基配制1000 ml、完全培養(yǎng)基1000 ml無菌操作技術的訓練外植體的選擇與預處理外植體處理能夠利用外植體選擇原則，熟練準確選擇外植體；能夠選擇正確的方法對外植體進行預處理；能夠依據外植體的特點，選擇適宜的滅菌藥品和滅菌時間；能夠遵循無菌原則，熟練、規(guī)范對外植體進行表面滅滅菌。項目導向現場實物教學合作學習教、學、做、賽合一績效評價選擇12種外植體并進行預處理，完成其中1種外植體進行表面滅菌任務組培苗的移栽馴化園藝植物組培苗馴化移栽與管理（非洲菊、大花蕙蘭、文心蘭）能夠按照組培苗馴化移栽的原則與要求對花卉植物組培苗進行適宜的馴化移栽；能夠對組培苗馴化移栽進行科學的管理，具備分析解決馴化過程中異常問題能力。項目教學合作學習教、學、做、賽合一績效評價每組至少移栽兩穴盤組培苗的任務，進行馴化管理并觀察實驗結果，隨時調整馴化方案，處理異常問題。試管苗的轉接與擴繁根、莖器官接種葉器官接種依據根、莖、葉外植體的特點，合理對外植體進行切割；能夠遵循無菌原則，熟練、規(guī)范對根、莖、葉進行接種操作。能夠正確將根、莖、葉外植體接種到培養(yǎng)基種。具備一定的控制污染的能力。項目教學合作學習教、學、做、賽合一績效評價每組完成根、莖、葉外植體40瓶培養(yǎng)基接種任務微莖尖培養(yǎng)微莖尖培養(yǎng)能夠正確選擇材料；
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