小學生國學經(jīng)典誦讀與人文素養(yǎng)培植課題研究階段性總結(jié)(編輯修改稿)
2025-06-26 23:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 探索國學誦讀課模式自校本教材編好以后，為有效推進經(jīng)典國學誦讀，學校專門開設(shè)閱讀課對同學們的經(jīng)典誦讀進行引領(lǐng)、指導，有目的、有計劃地培養(yǎng)同學們誦讀經(jīng)典的興趣和能力。我作為課題組的負責人，首先執(zhí)教了一節(jié)國學誦讀研討課《程門立雪》，因為沒有前人的經(jīng)驗可以借鑒，所以我們對這節(jié)課進行了深入的探討和研究，逐漸統(tǒng)一了認識，形成了新模式。在＃＃年的3月份，我們又開展了新的一輪國學誦讀課模式研究，課題組的每個成員都上了一節(jié)研究課，之后我們集體評析，形成了兩種新的基本模式。一是以德育為主、誦讀為輔的誦讀課模式，二是以誦讀為主、德育為輔的誦讀課模式。（四）多種形式的國學誦讀活動我們開展了豐富多彩的國學誦讀活動：一是利用每周一節(jié)的國學誦讀課，學習經(jīng)典文章的內(nèi)容、寫法及好詞句，積淀學生的文化底蘊。二是每周一個課外活動引領(lǐng)學生有滋有味的誦讀經(jīng)典。三是每學期舉行形式多樣的活動促進經(jīng)典誦讀的進行，如：經(jīng)典誦讀比賽、表演賽等等。期間，我校參加“扳倒井”杯慶五四國學誦讀活動獲得縣第四名好成績，在市中華誦經(jīng)典誦讀活動中或二等獎。我兩次參加縣中華誦比賽，獲縣教師組第一名，市二等獎，指導的學生獲縣一等獎、市二等獎。＃＃年慶元旦，以班級為單位進行國學誦讀比賽。＃＃年慶六一，以年級為單位進行了國學誦讀節(jié)目展演。＃＃年元旦，更是進行時了形式多樣的國學誦讀比賽，歌舞、課本劇、小游戲等穿插期間。四是與德育活動相結(jié)合，寓思想教育于誦讀之中。（五）德育實踐活動學校結(jié)合“國學經(jīng)典誦讀”的“仁”“義”“禮”“智”“信
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