教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定(編輯修改稿)
2025-06-26 00:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 容易。這也是反映學校 “ 價值共同體 ” 形成程度的一條重要指標。 案例： XX 實驗中學的辦學目標 （ 1 ）理想目標 遵循教育規(guī)律與青少年身心發(fā)展規(guī)律，加強全心全意為學生服務意識，以高質(zhì)量教師隊伍建設為基本保證，通過兩至三個五年規(guī)劃的實施，把學校辦成持續(xù)發(fā)展基礎厚實、教育質(zhì)量上乘、辦學特色顯著、社會聲譽良好的優(yōu)質(zhì)初級中學。 （ 2 ）階段目標 根據(jù)理想目標的辦學追求，至 2012 年，把學校辦成管理理念與方式，切合學校發(fā)展需要，教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，辦學特色基本形成，成為XX 地區(qū)和周邊地區(qū)知名度較高的優(yōu)秀初級中學。 （ 3 ）近期目標 本規(guī)劃修訂的近期目標是，通過兩至三年的努力，學校整體辦學水平及辦學成果，在現(xiàn)有基礎上，有較大的提升，初步形成一定的辦學特色；全體學生德智體美等綜合素質(zhì)，在原有基礎上，都能獲得比較長足的發(fā)展；學校內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展，開始形成良性機制，為把學校辦成優(yōu)秀初級中學，奠定比較厚實的基礎。 學校的發(fā)展目標重新定位，辦學理念也需要進一步提煉。根據(jù)我校地處市郊結合部、生源復雜、差異大的特點，結合學校發(fā)展基礎和目標定位，提出了“重在奠基，和諧發(fā)展”的辦學理念。 “重在奠基”，即學校一切教育教學工作的重心、重點，都要為形成學生優(yōu)良思想道德、強健身體素質(zhì)、良好學習習慣及學習思維品質(zhì)等奠定基礎，引導全體師生自覺關注研究“什么是初中生的合理基礎、怎樣夯實加厚學生發(fā)展的基礎”這一基礎性問題，在“基礎”上下功夫，不斷進取，追求卓越。 “和諧發(fā)展”，即通過和諧校園建設，全面規(guī)劃各個條線工作，形成合力，關注每一個學生個性特長的發(fā)展，引導學生德智體美等和諧協(xié)調(diào)的發(fā)展。 “重在奠基，和諧發(fā)展”的辦學理念力求體現(xiàn)基礎教育基礎性、均衡化、公平化、普及化的根本特點，準確定位公辦初中的辦學功能，堅持學校正確的發(fā)展方向，使學校的一切工作都要圍繞學生的科學發(fā)展打好基礎，崇實求真，研究規(guī)律、尊重規(guī)律，拾級而上。 （ 4 ）為實現(xiàn)目標的措施 外出進修、課堂觀摩、課堂探究、教學研究、課題研究、伙伴合作、同行互助、導師引領等 （ 5 ）需要學校提供的幫助 學校十分愿意為每一個教師的發(fā)展提供盡可能的幫助。教師明確的表述自己的要求，這對學校準確地了解他們的需要并在力所能及的條件下滿足他們的需要提供了方便。當然教師在提出需要的幫助時也要充分考慮學校的實際，不要提出一些學校在當前情況下無論經(jīng)過何種努力也根本無法實現(xiàn)的要求。 該校為本校教師制定的發(fā)展規(guī)劃表格如下表所示： 表 4 XX 實驗中學教師自主發(fā)展規(guī)劃表（ 2011 — 2012 ） 姓名______________崗位 ______________日期： 2011 年______________ 月______________ 日 填表說明： 本材料為電子文檔，教師自留，學校留存一份。 自我評估 教育理念 學科專業(yè) 學科專業(yè)知識 學科課程標準把握 教學能力 教育教學 研究能力 總目標 具體目標 達標行動計劃 自我學習 專題研修 師德修養(yǎng) 其它 需要得到 的支持 年度考核 自評 互評 表 5 XX 中學教師個人發(fā)展計劃 姓名：______________ 編號：______________ 所屬組室：______________ 項 目 主 要 內(nèi) 容 請簡述您個人專業(yè)發(fā)展的基礎（優(yōu)勢與不足的方面） 請簡述您個人今后的專業(yè)發(fā)展目標（以 2 年為單位，列出 出 3～5 項目標） 請簡單說明您個人發(fā)展目標與學校發(fā)展目標的關系 為實現(xiàn)您的發(fā)展目標，您擬采取哪些 措施 為實現(xiàn)您的發(fā)展目標，您需要學校提供哪些幫助 備注（需要說明的其他問題） 注：個人專業(yè)發(fā)展目標須用可操作的語言來陳述。 （六）制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的關鍵——激發(fā)教師的自主發(fā)展、自我規(guī)劃意識和能力 教師專業(yè)發(fā)展以教師內(nèi)在發(fā)展需求為基礎 , 通過自我反思、自我規(guī)劃、自主實踐 , 主動獲取外界評價信息 , 以提高和完善自身素質(zhì) , 實現(xiàn)專業(yè)水平不斷提高。因此 , 促進教師專業(yè) 發(fā)展，必須以喚起教師內(nèi)在的發(fā)展需求 , 充分調(diào)動教師尋求發(fā)展的積極性、主動性和創(chuàng)造性為前提。 因而，引導教師制訂恰當?shù)淖晕野l(fā)展規(guī)劃就成為促進教師專業(yè)發(fā)展的一項重要內(nèi)容。為此，必須充分利用 教師的成長源，激活教師的內(nèi)在動力，這些成長源包括： 1 ．崇高的職業(yè)理想，構成動力要素； 2 ．先進的教育理念，構成關鍵要素； 3 ．良好的能力結構，構成基本要素與核心要素； 4 ．和諧
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