教師個人發(fā)展規(guī)劃(編輯修改稿)
2025-06-25 22:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出生）各學科全體的在崗教師。四、活動流程(2011年10月13日—16日)制定方案、組織學習、建立各學科青年教師活動檔案。(2011年10月17日—11月20日)各學校根據(jù)學校特點、青年教師人數(shù)組織青年教師練兵活動?；灸Ｊ绞且哉n堂教學為載體、以上好達標課為宗旨，組織學校青年教師分項訓練考核教學基本功。各學校要制定詳細的練兵計劃，采取學時加成績的考核方式逐人過關。(2011年11月20日—12月20日)理論考核：全體青年教師參加區(qū)統(tǒng)一組織的理論考核?？己藘?nèi)容為學科課程標準（20%）、教材（20%）、案例分析（30%）、教學設計（30%），卷面（根據(jù)具體情況減0—5分）。課堂展示：各學科評選青年教師總數(shù)10%—20%參加區(qū)級展示評比。各學科根據(jù)具體情況通過分片選拔再集中上課的方式或直接采取集中上課的方式進行課堂教學展示，參照標準為區(qū)高效課堂評價標準。（具體選拔方式由各學科中心指導組另行通知）。(2011年12月21日—2012年1月15日)收集優(yōu)秀課堂教學案例，編輯《金州新區(qū)初中小學青年教師優(yōu)秀教學案例集》。表彰“青年教師課堂教學百日練兵活動”先進個人和先進組織單位。五、保障措施活動期間，領導小組將對各學校、各學科活動進展情況進行督導檢查。對整個活動過程的資料，包括青年教師情況統(tǒng)計、學習過程記錄、學習成績考核、物化成果資料等要整理歸檔，建立青年教師基本功練兵檔案。對所有青年教師的練兵成績反饋給所在學校，作為年度考核、評職定級、評先評優(yōu)的依據(jù)之一。對成績優(yōu)異者分別頒發(fā)“金州新區(qū)青年教師百日練兵活動獲獎證書”和“金州新區(qū)學科優(yōu)質(zhì)課證書”。教 師 個 人 發(fā) 展 規(guī) 劃一、基本情況 本人于1998年8月專科畢業(yè)走上工作崗位，2006年晉升為中學一級教師。工作近十年以來，本人一直從事第一線的教學工作，先后教過初中信息技術、地理、思想品德課，擔任過學校多年的網(wǎng)絡管理員及班主任工作，有較豐富的工作經(jīng)驗，另有發(fā)表論文和獲獎論文數(shù)篇。二、指導思想在工作和生活中我繼續(xù)學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想。我還認真閱讀了《教師法》，《給教師的一百條建議》。我堅持依法治教，以老師“十要十不準”的高要求來要求自己，時刻注意作為一名教師應有的師表形象。在工作中我積極、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到了較快的提高。三、預期目標，對工作有更強的責任心。，切實提高自己的業(yè)務水平。，不斷提高論文質(zhì)量，爭取發(fā)表高質(zhì)量論文。，爭取做一名有受學生歡迎的優(yōu)秀教師。 四、現(xiàn)狀分析在這十個頭年里，我較順利的完成了社會角色的轉(zhuǎn)換，從一名學生到一名合格的中學一級教師，我的課堂教學有了較快的發(fā)展，科研意識也有所增強，科研能力也得到一定的提高。但隨著年齡增大,孩子的降臨，感覺家里要操心的瑣事越來越多，面對學校那快節(jié)奏的工作覺得累，有一種精力憔悴的感覺，我感到自己的發(fā)展進入了“停滯期”，特別是近幾年由于教學工作壓力的不斷增大,在學習上對自己有所放松，由于缺乏學習，造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，寫出的文章質(zhì)量上不去。其次，工作中產(chǎn)生了惰性，缺乏熱情。往往是需要干什么就干什么，需要怎么做就怎么做，缺少創(chuàng)新。我的困惑：如何協(xié)調(diào)教學研究與瑣碎的班級管理之間的矛盾？雖說提倡教師做研究者，可是在日常的教學工作中，發(fā)現(xiàn)特別是作為班主任，要處理的事情實在多，每一天單單應付班中各種檢查，就筋疲力盡了。很多事情還得帶回家做。所以一天下來，根本無法靜下心去深層次地思索教學研究上的事。五、發(fā)展目標與措施 樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學，尤其是在研究性學習和實驗教學中，對照新課標，努力培養(yǎng)學生的科學探究能力，提高學生的科學素養(yǎng)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子教學，使自己逐步成為研究型、學習型的教師。具體實施方案： 積極參加各級各類學習，不斷更新知識，每天安排一定的時間閱讀教育專著，豐富自己的文化素養(yǎng)。同時多看權威性的教育類期刊雜志。認真完成學校規(guī)定的讀書筆記和教學反思。希望能參加一項校本科研課題研究。每學年開一節(jié)校級以上公開課；每年寫一篇高質(zhì)量的體現(xiàn)自己教育教學風格和水平的教科研論文，并能在區(qū)級以上獲獎或發(fā)表。從而不斷提高自身的教育教學理論水平。學習吸收新的教學理念，虛心向同事請教，向名師和專家學習。努力向四十分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學效率。爭做一個學生喜愛、家長歡迎的老師。做好讀書筆記、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。 知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。并虛心向同行學習，向名師學習。
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