【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)，關(guān)心其業(yè)務(wù)和全面成長(zhǎng)，實(shí)行了行之有效的新教師和新開(kāi)課教師試講以及開(kāi)學(xué)前的教案檢查制度。軟件學(xué)院教師積極投身科學(xué)研究，先后承擔(dān)國(guó)防科研項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家“863”計(jì)劃、國(guó)家科技攻關(guān)、省部級(jí)縱向課題及各類橫向項(xiàng)目40余項(xiàng)，已發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇，其中三大檢索論文80余篇，并有5項(xiàng)成果獲部省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)，從而達(dá)到了科研促進(jìn)教學(xué)的目的。例如，2022年，我院教師獲國(guó)家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)家科技攻關(guān)項(xiàng)目1項(xiàng)，獲湖南科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，中國(guó)機(jī)械工業(yè)科學(xué)技術(shù)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇，其中刊載重點(diǎn)期刊或被三大檢索收錄18篇。學(xué)院注重引導(dǎo)教師投身教學(xué)改革，2022年獲得湖南省教改重點(diǎn)資助項(xiàng)目一項(xiàng)，湖南省學(xué)位與研究生教育教改項(xiàng)目一項(xiàng)，獲校級(jí)精品課程建設(shè)資助兩項(xiàng)，2022年獲國(guó)家十一、五規(guī)劃教材資助一項(xiàng)。軟件學(xué)院已于2022年12月成功承辦了第十一屆IEEE環(huán)太平洋可靠計(jì)算國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，另外還承辦了兩次較有影響的全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議（2022年10月全國(guó)第三屆測(cè)試學(xué)術(shù)會(huì)議及2022年4月全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)教育研究會(huì)常務(wù)理事會(huì)） 。學(xué)院教師赴日本、法國(guó)、加拿大、澳大利亞、香港及國(guó)內(nèi)參加IEEE國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議10余人次。（二）管理隊(duì)伍建設(shè)（1）學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取精神強(qiáng)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子由院長(zhǎng)、3名副院長(zhǎng)、正副書記、院長(zhǎng)助理共7人組成。其中博士3人，碩士3人，具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的5人，有4人是碩士或博士生導(dǎo)師，并承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家自然學(xué)基金項(xiàng)目或省部級(jí)及以上科研課題，具有較高的政治、業(yè)務(wù)和管理素質(zhì)。（2）管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高學(xué)院設(shè)有院辦、教學(xué)辦、研究生辦、學(xué)工辦、實(shí)驗(yàn)中心和培訓(xùn)中心等6個(gè)管第二部分 湖南大學(xué)軟件學(xué)院驗(yàn)收自評(píng)14理機(jī)構(gòu)，主任都是由具有碩士學(xué)歷的人員擔(dān)任 ?，F(xiàn)有各類管理人員14人，教輔人員10人，全部具有本科或碩士學(xué)歷，平均年齡31歲。每年根據(jù)崗位職責(zé)要求實(shí)行年終考核。（3）管理規(guī)章制度健全、執(zhí)行嚴(yán)格根據(jù)合作辦學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)院制定了較為完善、嚴(yán)格的財(cái)務(wù)和人事工作制度 [3]，制定了本科教育、研究生教育、日常行政管理規(guī)章制度，這些制度包括對(duì)教、學(xué)、管各個(gè)環(huán)節(jié)的要求和規(guī)范，對(duì)嚴(yán)格管理起到了重要作用。四、課程體系（一）課程體系描述學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生分為兩個(gè)層次：軟件工程本科學(xué)士和軟件工程碩士。其中碩士分為雙證和單證兩種，學(xué)士分為2＋2和0+4兩種。根據(jù)國(guó)家示范性軟件學(xué)院的辦學(xué)宗旨，學(xué)院以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的多層次軟件人才為目標(biāo)，結(jié)合我校的辦學(xué)特點(diǎn)，課程體系總體結(jié)構(gòu)如下圖所示。學(xué) 校 通 識(shí) 教 育 平 臺(tái) 課 程人文與先進(jìn)技術(shù)講座 軟 件 工 程 專 業(yè) 基 礎(chǔ) 課 程軟 件 工 程 專 業(yè) 核 心 課 程軟 件 工 程 專 業(yè) 課 程 、 方 向 選 修 課 程 專業(yè)課課程實(shí)驗(yàn)集中式實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué) 生 創(chuàng) 新 平 臺(tái)圖課程體系結(jié)構(gòu)課程體系遵循通識(shí)教育平臺(tái)下的寬口徑專業(yè)方向的原則，使學(xué)生在接收專業(yè)教育的同時(shí)具有豐富的情商和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。本科生的課程體系中有85學(xué)分左右的通識(shí)教育平臺(tái)課程，在這個(gè)平臺(tái)中，第二部分 湖南大學(xué)軟件學(xué)院驗(yàn)收自評(píng)15學(xué)院可以充分共享學(xué)校計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)等相關(guān)學(xué)科資源，學(xué)生從中可以學(xué)到必不可少的主要基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法；39學(xué)分的集中式實(shí)踐環(huán)節(jié)課程，70學(xué)分左右的專業(yè)課程，這些課程以軟件工程課程體系為主線，加強(qiáng)了CMM、軟件工程項(xiàng)目管理等工程管理與系統(tǒng)分析等方面的內(nèi)容，%的專業(yè)課程需要完成32學(xué)時(shí)/門的實(shí)驗(yàn)或上機(jī)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，使用國(guó)際上優(yōu)秀英文原版或影%。碩士課程同樣共享學(xué)?；A(chǔ)教育通識(shí)課程，75％的專業(yè)課程使用雙語(yǔ)教學(xué)。（二）課程設(shè)置學(xué)院人才培養(yǎng)的層次包括軟件工學(xué)碩士、軟件工程碩士、軟件專業(yè)學(xué)士等具有學(xué)位和學(xué)歷的教育，也包括與各企業(yè)合作，進(jìn)行軟件領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)資格認(rèn)證和職業(yè)技術(shù)資格認(rèn)證的培訓(xùn)。采用系統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)和工程實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)方式，對(duì)研究生層次采取脫產(chǎn)學(xué)習(xí)或邊工作邊學(xué)習(xí)等多種培養(yǎng)方式。課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制。軟件工程實(shí)踐要求學(xué)生直接參與軟件工程項(xiàng)目實(shí)踐，完成必要的技術(shù)方案設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目管理等工作，并在所取得的工程實(shí)踐成果基礎(chǔ)上完成學(xué)位論文的撰寫。學(xué)校聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外具有豐富實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)資深技術(shù)或管理人員參與課程教學(xué)，并對(duì)學(xué)生的軟件工程實(shí)踐進(jìn)行聯(lián)合指導(dǎo)。專業(yè)課程分為五大模塊 [4]：理論系列、系統(tǒng)系列、工具系列、工程系列和管理系列。理論系列的課程主要是數(shù)學(xué)類課程，包括：數(shù)學(xué)建模、離散數(shù)學(xué)等。系統(tǒng)系列為軟件工程的基礎(chǔ)課程，如：數(shù)字邏輯、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、軟件可靠性等。工具系列為經(jīng)典和流行軟件開(kāi)發(fā)工具與開(kāi)發(fā)方法，如：JAVA、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與應(yīng)用、C/C++等。工程系列為軟件工程的專業(yè)課程，包括：個(gè)體軟件過(guò)程、軟件工程概論、第二部分 湖南大學(xué)軟件學(xué)院驗(yàn)收自評(píng)16軟件系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、軟件質(zhì)量保證與測(cè)試、軟件工程綜合設(shè)計(jì)、企業(yè)實(shí)習(xí)等。管理系列是為培養(yǎng)軟件工程人才素質(zhì)而設(shè)計(jì)的課程，包括：計(jì)算機(jī)職業(yè)道德、合同法、經(jīng)濟(jì)法、IT知識(shí)產(chǎn)權(quán)與法律等。依照課程體系，學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)討論制定了完善的培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃。詳見(jiàn)附件《湖南大學(xué)軟件工程碩士培養(yǎng)方案與教學(xué)計(jì)劃》 [5]， 《湖南大學(xué)軟件工程本科生培養(yǎng)方案與教學(xué)計(jì)劃》 [6]。（三）雙語(yǔ)授課學(xué)院積極推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)，制定了雙語(yǔ)教學(xué)的激勵(lì)機(jī)制 [7],聘請(qǐng)國(guó)外專家教授來(lái)校講學(xué)與講座，選送了11名專職教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，選送9名專職教師出國(guó)進(jìn)修一年，引進(jìn)3名有國(guó)外留學(xué)學(xué)位的教師為我院的專職教師，有效提高了教師的雙語(yǔ)教學(xué)能力。學(xué)院十分重視學(xué)生的英語(yǔ)能力培養(yǎng)。本科生的第一和第二年都增加了英語(yǔ)口語(yǔ)強(qiáng)化課程、專業(yè)英語(yǔ)課程，2022級(jí)學(xué)生成為我校英語(yǔ)教改試點(diǎn)班，取得了良好的成績(jī)；同時(shí)，大量使用英語(yǔ)教材，雙語(yǔ)教學(xué)比例較高。學(xué)校對(duì)我院的雙語(yǔ)教學(xué)也非常支持，購(gòu)買了一門課程的原版英文教材，供我院學(xué)生借閱使用。表6 雙語(yǔ)教學(xué)情況學(xué)生類型 本科生 研究生專業(yè)課程總數(shù) 42 20雙語(yǔ)課程門數(shù) 24 15所占比例 ％ 75％為適應(yīng)日本外包軟件市場(chǎng)需求，與創(chuàng)智國(guó)際合作，舉辦了2期日語(yǔ)培訓(xùn)班，取得了很好的效果；在引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀課程體系方面也做出了很大的努力，學(xué)院選派了5名教師接受CMU課程培訓(xùn)，多名教師在教學(xué)中引用了MIT的課程資源。第二部分 湖南大學(xué)軟件學(xué)院驗(yàn)收自評(píng)17五、實(shí)踐教學(xué)（一）教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)體系完整科學(xué)學(xué)院有科學(xué)而完善的實(shí)踐教學(xué)體系（見(jiàn)圖7） ，本科教學(xué)中90％以上的專業(yè)課程含有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，有8周的校內(nèi)集中實(shí)習(xí)，一學(xué)期的校外集中企業(yè)實(shí)踐，還有畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，不僅有完善的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量控制體系，還有激勵(lì)學(xué)生提高實(shí)踐能力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的機(jī)制。圖7 軟件學(xué)院本科實(shí)踐教學(xué)體系課程實(shí)驗(yàn)機(jī)制規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)軟件學(xué)院成立至今，非常重視實(shí)踐教學(xué)，把認(rèn)真落實(shí)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃作為本科教學(xué)的重要工作。實(shí)踐教學(xué)師資配備合理，有副高級(jí)職稱的實(shí)踐教學(xué)教師2名、中級(jí)職稱實(shí)踐教師2名，較強(qiáng)實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐教師4名。制定了完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量控制機(jī)制 [8]，在必修課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)出率達(dá)到100％的同時(shí)，保證每門實(shí)驗(yàn)課程在有實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、任務(wù)書、課表、實(shí)驗(yàn)教材或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書的前提下才能開(kāi)課。執(zhí)行中按照“軟件學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制”的要求，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)文檔的備份工作，嚴(yán)格按照指導(dǎo)老師提交的教學(xué)文檔和教學(xué)日志考核實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果和實(shí)驗(yàn)報(bào)告確定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化。針對(duì)軟件工程專業(yè)的學(xué)科發(fā)展與變化，不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究和改革，第二部分 湖南大學(xué)軟件學(xué)院驗(yàn)收自評(píng)18對(duì)已有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行更新，同時(shí)根據(jù)學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行增開(kāi)設(shè)計(jì)合理、綜合性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)比例達(dá)到93％。對(duì)于已開(kāi)出的專業(yè)課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)為：（1）專業(yè)課實(shí)驗(yàn)大綱已有率100％（2）按實(shí)驗(yàn)課程大綱實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率100％（3）實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書已有率100％（4）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目個(gè)數(shù)230個(gè)，項(xiàng)目開(kāi)出率89％（5）綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目占有率達(dá)到93％工程訓(xùn)練與企業(yè)需求緊密結(jié)合學(xué)院強(qiáng)調(diào)學(xué)生校內(nèi)工程訓(xùn)練的實(shí)踐環(huán)節(jié)，制定了一系列相應(yīng)管理辦法和實(shí)施細(xì)則 [9]，明確校內(nèi)工程訓(xùn)練由富有軟件工程經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)，由工程指導(dǎo)教師提出實(shí)際或模擬的軟件項(xiàng)目，按照軟件工程的方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全過(guò)程的訓(xùn)練，以此強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，使之能更快地適應(yīng)IT企業(yè)與應(yīng)用企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，以及畢業(yè)后能更快地適用社會(huì)對(duì)高層次軟件人才的需要。為適應(yīng)企業(yè)需求，與企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行定向培訓(xùn)。學(xué)院引進(jìn)了微軟高級(jí)開(kāi)發(fā)人員認(rèn)證實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，將于06年6月正式實(shí)施，受益的學(xué)生將達(dá)到190余名；與蘇州科技園合作選送了多名學(xué)生參加他們制定的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃；正在洽談與海輝軟件（集團(tuán)） 、中軟國(guó)際合作選送學(xué)生參加企業(yè)的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。校外實(shí)例實(shí)習(xí)使企業(yè)與學(xué)生雙方受益學(xué)院積極啟動(dòng)學(xué)生校外實(shí)例實(shí)習(xí)計(jì)劃，在完善的質(zhì)量保障體系下，由企業(yè)向?qū)W院申報(bào)選題，學(xué)生選擇自己喜歡的課題后在學(xué)院內(nèi)找一個(gè)院內(nèi)導(dǎo)師，導(dǎo)師根據(jù)企業(yè)申報(bào)的選題對(duì)學(xué)生進(jìn)行先期指導(dǎo)，一個(gè)月后，企業(yè)到學(xué)院挑選合適人選、與學(xué)院簽訂協(xié)議、安排學(xué)生的實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，實(shí)習(xí)時(shí)間可以從8月初至次年5月中旬。由于我們有很好的校內(nèi)工程訓(xùn)練/實(shí)訓(xùn)過(guò)程，有院內(nèi)導(dǎo)師的提前指導(dǎo)，企業(yè)大大縮短了用人的培訓(xùn)時(shí)間、降低了培訓(xùn)成本，同時(shí)這些實(shí)習(xí)的學(xué)生大部第二部分 湖南大學(xué)軟件學(xué)院驗(yàn)收自評(píng)19分成為該企業(yè)的正式員工，從而降低了企業(yè)的用人風(fēng)險(xiǎn)。至2022年3月，已有300余名學(xué)生進(jìn)入上海電信、微軟深圳研發(fā)機(jī)構(gòu)、北京中科軟、湖南創(chuàng)智集團(tuán)、中興通信（南昌） 、北京東華合創(chuàng)、湖南華菱集團(tuán)、北京文思創(chuàng)新等在內(nèi)的80余家企業(yè)（見(jiàn)《軟件學(xué)院實(shí)習(xí)企業(yè)匯總表》 ）校外實(shí)踐，并獲得良好評(píng)價(jià)，這進(jìn)一步說(shuō)明了我院所培養(yǎng)的學(xué)生符合示范性軟件學(xué)院的辦學(xué)宗旨。表7 學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)情況評(píng)價(jià)項(xiàng)目 企業(yè)評(píng)價(jià)優(yōu)秀 發(fā)放實(shí)習(xí)補(bǔ)助 在實(shí)習(xí)單位就業(yè) 企業(yè)總數(shù)企業(yè)個(gè)數(shù) 68 72 42 80所占比例 85％ 90％ ％提高軟件工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，始終是學(xué)生培養(yǎng)的重要內(nèi)容。在通過(guò)校內(nèi)工程訓(xùn)練和校外企業(yè)實(shí)踐提高學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，我們還想辦法拓寬學(xué)生的實(shí)踐渠道，如工程指導(dǎo)教師從大一開(kāi)始組織興趣小組、積極申報(bào)學(xué)校的SIT項(xiàng)目、尋求實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目等，讓學(xué)生有更多的參與機(jī)會(huì)，同時(shí)也盡可能早地讓學(xué)生接觸工程實(shí)踐。學(xué)院規(guī)定每名工程碩士研究生必須到企業(yè)參加8個(gè)月以上的實(shí)習(xí)，其畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師也必須有一位是企業(yè)導(dǎo)師。（二）實(shí)習(xí)安排軟件工程本科學(xué)生實(shí)習(xí)，按照實(shí)習(xí)大綱要求分為四個(gè)部分：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、集中式課程設(shè)計(jì)、工程訓(xùn)練和企業(yè)實(shí)踐（見(jiàn)實(shí)習(xí)大綱 [10]） 。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)在第一學(xué)年進(jìn)行，集中式課程設(shè)計(jì)在第6學(xué)期初進(jìn)行，工程訓(xùn)練安排在第6學(xué)期末及暑假中進(jìn)行，企業(yè)實(shí)踐安排在第8學(xué)期進(jìn)行。軟件工程碩士生的實(shí)習(xí)安排在第二學(xué)年進(jìn)行。企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是學(xué)院特別重視的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)院制定了嚴(yán)格的管理流程 [11]和實(shí)施方案。同時(shí)積極與湖南省軟件行業(yè)協(xié)會(huì)合作，獲取企業(yè)人才需求信息，共同搭建人才培養(yǎng)與人才應(yīng)用的無(wú)縫對(duì)接平臺(tái)，2022年8月29日，在省軟件第二部分 湖南大學(xué)軟件學(xué)院驗(yàn)收自評(píng)20行業(yè)協(xié)會(huì)的協(xié)助下，學(xué)院召開(kāi)了盛大的學(xué)生與實(shí)習(xí)企業(yè)見(jiàn)面會(huì)，會(huì)上即有19家企業(yè)、56名學(xué)生達(dá)成實(shí)習(xí)意向，取得了良好的效果。（三）畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)，除完善畢業(yè)設(shè)計(jì)管理規(guī)范，制定畢業(yè)設(shè)計(jì)管理辦法、校外畢業(yè)設(shè)計(jì)管理辦法和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師職責(zé) [12]外，還嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)管理流程和過(guò)程管理制度 [13]（畢業(yè)設(shè)計(jì)管理流程、畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間安排表、學(xué)生文檔上交辦法） ，做到畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始有動(dòng)員、選題有分析、結(jié)束有小結(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（見(jiàn)圖8和圖9）緊密結(jié)合實(shí)際，涉及范圍廣，工作量適當(dāng)且分工明確，開(kāi)發(fā)平臺(tái)具有先進(jìn)性，企業(yè)導(dǎo)師作為畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的比例也逐年提高（見(jiàn)圖10） 。表畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與導(dǎo)師情況分析年級(jí) 選題總數(shù) 企業(yè)課題個(gè) 數(shù) 縱向課題 個(gè) 數(shù) 自擬課題個(gè) 數(shù) 涉及企業(yè)個(gè) 數(shù) 校內(nèi)導(dǎo)師人 數(shù) 企業(yè)導(dǎo)師人 數(shù)2022 82 33 45 4 6 14 2比例 40% 55% 5% % %2022 81 43 33 5 12 19 15比例 53% 41% 6% % %2022 252 183 29 40 46 33 51比例 % % % % %從表8可見(jiàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的企業(yè)化程度逐年提高，其它選題呈減少趨勢(shì)，這充分說(shuō)明學(xué)院與企業(yè)的聯(lián)系越來(lái)越緊密，企業(yè)對(duì)學(xué)院的信任程度在逐步提高。由于學(xué)院對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行軟件項(xiàng)目管理方式進(jìn)行全過(guò)程流程管理，遵循環(huán)節(jié)質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)，2022屆82位畢業(yè)生，從2022年11月的選題到2022年6月11日的答辯，歷經(jīng)7個(gè)多月，取得了設(shè)計(jì)水平和管理水平的突破。2022級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)還有一個(gè)小組，在美國(guó)專家的指導(dǎo)下完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的全英文化，并撰寫了較高質(zhì)量的畢業(yè)論文。第二部分 湖南大學(xué)軟件學(xué)院驗(yàn)收自評(píng)21020406080100120140160180200自 擬 課 題 縱 向 課 題 企 業(yè) 課 題2022級(jí)2022級(jí)2022級(jí)0%10%20%30%40%50%60%70%80%其 它 課 題 企 業(yè) 課 題2022級(jí)2022級(jí)2022級(jí)圖8 畢業(yè)設(shè)計(jì)選題情況分布 圖9 畢業(yè)設(shè)計(jì)企業(yè)選題比例%%%%%%%%%%%