教研室課改報(bào)告(編輯修改稿)
2025-06-25 23:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中消化，在實(shí)踐中思考，在實(shí)踐中探索前行”這是我們胡橋一中的工作方法。一、從轉(zhuǎn)變教師的思想做起 沒有教師思想的轉(zhuǎn)變，就不可能有真正的課改實(shí)踐。新舊思想的交鋒對我們校長來說也是一場考驗(yàn)。專家影響，轉(zhuǎn)變思想 2010年12月8日我到胡橋第一初中做的第一件事就是為各教研組征訂《中國教育報(bào)》《中國教師報(bào)》《教育時(shí)報(bào)》等報(bào)刊雜志，并購買了《杜郎口“旋風(fēng)”》《導(dǎo)學(xué)案與高效課堂》等書籍作為新年禮物送給每位教師，讓教師的思想在讀書看報(bào)中發(fā)生悄悄的改變。正月初八的專家報(bào)告，更使教師耳目一新，思想上的堅(jiān)冰開始融化，上午新鄉(xiāng)市教研室語文教研員劉萍萍老師在《一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)》講座中，在好課和不合格課的對比中，使我們的教師認(rèn)識到了優(yōu)秀與卓越的差距，下午河師大附中模范班主任都溫中老師的《努力把每一屆學(xué)生都當(dāng)做自己的初戀》的報(bào)告，更是點(diǎn)燃了教師的激情，喚醒了班主任工作的熱情。同伴感染，激發(fā)動力 2011年3月至今，我校自己組織教師外出參觀學(xué)習(xí)達(dá)120多人次 。對于外出學(xué)習(xí)我校有這樣的規(guī)定：無論誰學(xué)習(xí)歸來后都必須做兩件事，一是上匯報(bào)課，學(xué)為所用，以實(shí)踐來詮釋對所學(xué)的理解；二是做報(bào)告，不僅傳達(dá)會議精神，而且以你的熱情點(diǎn)燃大家的熱情。在一次次的學(xué)習(xí)中，在一次次的匯報(bào)中，大家的熱情匯聚成了巨大的動力，變成了源源不斷的智慧。教師的激情一旦被激發(fā)，它就變成了無窮的寶藏，什么樣的困難都會迎刃而解。
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