【文章內(nèi)容簡介】 在自己的項目文件夾里。記錄自己使用每個評價量規(guī)的方法和時間。學(xué)習(xí)過程評價：運用合作學(xué)習(xí)評價清單，在教學(xué)進行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進或使教學(xué)更為完善而進行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。怎樣使用這個評價量規(guī)：項目學(xué)習(xí)期間，學(xué)生定期填寫合作學(xué)習(xí)評價清單。1. 可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；2. 可以多給學(xué)生一些鼓勵；3. 可以重視教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果，不以學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為唯一的評價依據(jù)。4. 可以衡量學(xué)生們是否真正學(xué)會了所教給他們的技能。思維技能評價：使用問題解決評價量規(guī)，這可以對學(xué)生們的思維給予大量的反饋，并給他們提供進行互相反饋的機會。評價思維的過程及結(jié)果。怎樣使用這個評價量規(guī)：學(xué)生能通過這個評價量規(guī)，為同學(xué)做一個評價，評價他們的問題解決技能。2. 可選活動： 至少修改或創(chuàng)作一個學(xué)習(xí)過程評價量規(guī)或思維技能評價量規(guī)，以滿足自己課堂需要。記錄自己使用這個評價量規(guī)的方法和時間。在如何通過調(diào)查、交流、合作、探討、辯論、評價等途徑，體驗《二元一次不等式組表示的區(qū)域》在實際生活中的應(yīng)用，學(xué)生使用這個評價量規(guī)作為項目開展時進行反思的一部分，思考他們曾經(jīng)面對的問題及其解決的方法。然后，設(shè)定在總結(jié)性評價時對學(xué)習(xí)中改進問題解決技能的目的。模塊 3： 項目學(xué)習(xí)評價第3節(jié)： 評價計劃活動 2： 評價計劃的制定 所需時間： 30 分鐘1. 為項目創(chuàng)作評價時間線。評價時間線項目工作開始前 學(xué)生進行項目學(xué)習(xí)完成任務(wù) 項目工作完成之后 學(xué)情調(diào)查表 對《二元一次不等式組表示的區(qū)域》相關(guān)資料搜集制定相關(guān)計劃 開展《二元一次不等式組表示的區(qū)域》的活動過程 小組內(nèi)部、外部合作清單自我評價表 師生評價表 反思2. 為項目制定一個評價計劃。評價目的和過程評價學(xué)情調(diào)查表組織學(xué)生討論，了解學(xué)生對《二元一次不等式組表示的區(qū)域》等知識的掌握程度，制定對本項目學(xué)習(xí)的主題?！抖淮尾坏仁浇M表示的區(qū)域》相關(guān)資料搜集，定相關(guān)計劃計劃由小組共同協(xié)商制定。計劃中有明確的合理小組成員分工、研究的程序規(guī)范、研究過程中主要的任務(wù)和活動安排合理并和項目學(xué)習(xí)密切相關(guān)、研究過程安排實際可行。開展《二元一次不等式組表示的區(qū)域》的活動過程活動小組成員參加學(xué)習(xí)的情況，小組成員有沒有輪流主持，有沒有詳細的活動記錄，活動過程中每個成員有沒有參與，活動的開展的規(guī)范程度、效率的高低，是否能總結(jié)出規(guī)律、解決問題。小組合作清單自我評價表在項目學(xué)習(xí)開展期間，學(xué)生填寫小組內(nèi)部和外部合作清單，對小組的合作做出評價問題解決。師生評價表在項目學(xué)習(xí)開展期間，教師和學(xué)生填寫評價表，教師對不同小組的合作做出評價問題解決，學(xué)生對教師的指導(dǎo)做出評價。反思在項目學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生針對《二元一次不等式組表示的區(qū)域》學(xué)習(xí)、合作、問題解決和體驗寫反思。反思時，學(xué)生討論達到目標(biāo)的情況，為下一個項目學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)。模塊 3： 項目學(xué)習(xí)評價第4節(jié)： 項目評分活動1： 評價量規(guī)和評分指南所需時間： 15 分鐘(如果完成可選活動，需要30分鐘)1. 探討本活動列表里的評價量規(guī)，至少選擇保存一個作品評價量規(guī)和表現(xiàn)評價量規(guī)。記錄自己可能使用這些評價量規(guī)的方法和時間。作品評價：利用作品評價量規(guī)：1. 學(xué)習(xí)目的是否定義清楚，條理是否清晰，是否以基本問題和單元問題為支持；2. 學(xué)生搜索的相關(guān)內(nèi)容是否與主題相關(guān)；3. 討論單元問題的方式是否有新意；4. 所有的學(xué)習(xí)目標(biāo)與相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱是否有明顯關(guān)聯(lián)；5. 單元計劃是否有精心設(shè)計的，可以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)者的調(diào)整措施。怎樣使用這個評價量規(guī)：讓不同小組的學(xué)生出示自己的作品，然后根據(jù)這個評價量規(guī)進行自評、互評和教師評價。表現(xiàn)評價：利用成果展示評價量規(guī)怎樣使用這個評價量規(guī)：我使用這個量規(guī)評價學(xué)生運用所學(xué)知識和技能向公眾展示自己的成果，完成任務(wù)后依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行自評和互評。2. 可選活動： 把一個量規(guī)轉(zhuǎn)換成評分指南，記錄自己使用的方法和時間。評分指南：成果展示評價量規(guī)評分指南模3評價評分指南《二元一次不等式組表示的區(qū)域》怎樣使用這個評價量規(guī)：使用這個量規(guī)為學(xué)生扮演“數(shù)學(xué)家”角色進行打分，促進能力的提高。模塊 3：項目學(xué)習(xí)評價第4節(jié)： 項目評分活動 2： 小組評價（可選）所需時間： 10 分鐘在線為自己的項目選擇一組評分策略并記錄如何設(shè)計小組評分。70%小組項目得分（視作業(yè)或表現(xiàn)，組內(nèi)成員的得分都一樣）；10%合作的自我評價和互相評價綜合分；10%教師對合作的評分；10%項目結(jié)束時的反思，小組目標(biāo)設(shè)定。我將小組得分和合作得分綜合起來作為小組的最后得分。模塊3： 項目學(xué)習(xí)評價第4節(jié)： 項目評分活動 3： 過程評分（可選）所需時間： 10 分鐘考慮自己在評價合作、自我指導(dǎo)和思維技能時可能用到的各種工具和方法記錄自己在給學(xué)生評分時會如何把哪些21世紀(jì)技能包括在內(nèi)：1. 學(xué)生開展學(xué)習(xí)的過程中不斷通過反思，并將依據(jù)各量規(guī)進行，其中有合作和問題解決的標(biāo)準(zhǔn)。2. 獲得親身參與研究探索的體驗，提升自主學(xué)習(xí)能力；3. 學(xué)會分享合作的成果；4. 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。5. 培養(yǎng)各種方法的收集、分析和利用信息的能力。模塊 3： 項目學(xué)習(xí)評價第5節(jié)： 模塊回顧活動1：模塊小結(jié)所需時間： 10 分鐘反思本模塊的學(xué)習(xí)：通過這個模塊學(xué)習(xí)，初步弄清了傳統(tǒng)教學(xué)模式評價與項目學(xué)習(xí)評價之間的聯(lián)系和區(qū)別，并懂得如何評價學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，這不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生項目活動作品的評價上，還可以用來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。其次讓自己能在教學(xué)過程中，目的性更明確，設(shè)計更有實效性。通過這個模塊的學(xué)習(xí)，感覺自己平時的教學(xué)策略的設(shè)計都能從本次的學(xué)習(xí)中找到理論支持，同時拓展了理論知識面，在與同行的交流中也學(xué)到了不少東西，收獲頗豐。模塊4： 項目學(xué)習(xí)管理第1節(jié)： 項目組織活動1： 項目難點所需時間： 5 分鐘回顧學(xué)情調(diào)查表并添加任何與項目計劃和管理有關(guān)的問題。 活動2： 項目時間線所需時間： 10 分鐘現(xiàn)在，你已經(jīng)看過了一些項目時間線的例子了，選擇一個適當(dāng)?shù)母袷?，為自己計劃要講授的項目描畫一個時間線草圖。在下面記錄文件名并把它保存在自己的課程文件夾里。項目時間線文件名：《二元一次不等式組表示的區(qū)域》項目時間線模塊 4： 項目學(xué)習(xí)管理 第2節(jié) ： 管理策略活動 1：情景案例（可選）所需時間： 15 分鐘閱讀兩個課堂情境案例，思考案例中教師的定位如何與自己的課堂實踐相聯(lián)系。記錄可以在自己課堂上利用的設(shè)想：學(xué)生針對主題做文獻研究時，設(shè)置學(xué)生站隨時提供幫助；運用技術(shù)工具對家長和社區(qū)做調(diào)研；我創(chuàng)建一個維客，為學(xué)生提供項目指導(dǎo)、提出任務(wù)，安排每個小組和創(chuàng)建一個維客用于合作?！抖淮尾坏仁浇M表示的區(qū)域》項目時間線項目開始前教師學(xué)生第一周介紹《二元一次不等式組表示的區(qū)域》項目情況頭腦風(fēng)暴并討論框架問題了解與分析學(xué)生需求填寫學(xué)情調(diào)查表形成項目團隊完成項目計劃項目進行中教師學(xué)生第二周定下項目學(xué)習(xí)的基調(diào):平面直角坐標(biāo)系中，二元一次不等式表示的是哪部分區(qū)域？學(xué)生開展討論活動，討論用幾何畫板展示二元一次不等式表示的區(qū)域，并形成要點目錄。講授合作和自我管理技能合作探究幾何畫板作二元一次不等式表示的區(qū)域的基本流程。講授如何收集和篩選信息。合作探究二元一次不等式的特征與其表示的區(qū)域的關(guān)系。檢查學(xué)生的反思和學(xué)習(xí)、并根據(jù)需要創(chuàng)建新的項目活動記錄每日進度，寫出反思日志第三周小組討論會議反思項目中所遇到的問題以及如何解決，寫出反思日志。召開組內(nèi)項目進度會議匯報前兩周的工作完成情況，根據(jù)項目計劃檢查表重新審視自己完成的工作。滲透學(xué)法指導(dǎo)，幫助需要幫助的學(xué)生第四周強調(diào)分工合作的重要性，教師必要時需做出指導(dǎo)。完成幾何畫板作圖等一系列的活動。與學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)評價以及問題解決評價。合作完成二元一次不等式組表示的區(qū)域規(guī)律的總結(jié)和作圖步驟。做好記錄、拍照片第五周小組討論會議反思項目中所遇到的問題以及如何解決，寫出反思日志，并作出相應(yīng)的匯報。召開小組進度會議，檢查各小組進度以及完成情況。匯報前四周的工作完成情況，根據(jù)項目計劃檢查表重新審視自己完成的工作。項目結(jié)束后教師學(xué)生第六 周協(xié)助全體同學(xué)對成果提出評價向全體同學(xué)展示成果。結(jié)題，總結(jié)成功經(jīng)驗以及反思需要提高的地方。反思、總結(jié)。整合總結(jié)學(xué)習(xí)成果。活動 3： 項目溝通策略所需時間： 10 分鐘