交點網(wǎng)交流服務(wù)平臺商業(yè)計劃書(編輯修改稿)
2025-06-25 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以與熟悉的人交流作為切入點（比如,人人網(wǎng)等），他們提供的服務(wù)往往是針對已經(jīng)結(jié)識的人，因此我們平臺將目標(biāo)客戶鎖定為所有想結(jié)識陌生學(xué)生的大學(xué)生和高中生。致力于打造一個專業(yè)化的為學(xué)生提供交流服務(wù)的平臺，通過線上和線下的結(jié)合，讓陌生學(xué)生之間建立聯(lián)系，打破以往在地域上存在局限的校園，建立一個讓所有大學(xué)生和高中生都可以零限制、零距離實現(xiàn)溝通交流的“交點網(wǎng)”，尋找人與人之間的交點，分享群與群之間的見解。“交點網(wǎng)”主要的服務(wù)對象為高中生（尤其是高三畢業(yè)面臨志愿填報以及想要全方面了解大學(xué)生活的準(zhǔn)大一學(xué)生）、想要跨校結(jié)識陌生朋友的大學(xué)生、準(zhǔn)備考研和考證的大學(xué)生以及準(zhǔn)備考博出國的學(xué)生人群。平臺鼓勵學(xué)生以真實身份注冊，這對于許多學(xué)生來說可能比較難以接受，這也是本平臺在創(chuàng)立初期所要引起重視的一大問題，為的是保證信息的真實性與有效性?！敖稽c網(wǎng)”本著全心全意為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度，特別針對需要在短時間內(nèi)及時與彼方學(xué)生取得聯(lián)系的學(xué)生人群，將其作為基本對象，可為平臺帶來一大部分的潛在客戶。 市場容量分析從本平臺的定位來看，我們的服務(wù)對象主要是各大高校的大學(xué)生以及高中學(xué)生。截至2010年底，全國在校大學(xué)生人數(shù)大概是2500萬到2600萬之間，高中在校人數(shù)應(yīng)在3500萬到4000萬之間，由此可見，本平臺的顯性市場容量和隱性市場容量的基數(shù)達(dá)到了60006600萬人。 從目前中國網(wǎng)民的規(guī)模來看，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布的《第28次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2011年6月底，%，新增網(wǎng)民為2770萬。 中國網(wǎng)民規(guī)模 從網(wǎng)民的年齡結(jié)構(gòu)來看，網(wǎng)民人數(shù)主要集中在1040之間，1019歲、2029歲、%，%%，目前來看，網(wǎng)民還主要集中在年輕人群體。 中國網(wǎng)民年齡結(jié)構(gòu) 從網(wǎng)民的教育程度來看，%，%，%。而我們本平臺的主要服務(wù)對象就是高中生和大學(xué)生，因此我們的市場容量超過了網(wǎng)民總?cè)藬?shù)的一半，“交點網(wǎng)”市場潛力巨大。 中國網(wǎng)民文化程度第三章 競爭分析（Ｓ）：（1）起步優(yōu)勢 在本網(wǎng)站在創(chuàng)建之前，已有不少相關(guān)的網(wǎng)站建立，其運作時間較長，經(jīng)驗積累較為豐富，而且有一些網(wǎng)站運行得很成功，這為我們進(jìn)行網(wǎng)站的創(chuàng)建提供了很多借鑒的經(jīng)驗。本網(wǎng)站在創(chuàng)立之時較為詳細(xì)地分析了其他相關(guān)網(wǎng)站的資料，對其進(jìn)行了利弊分析和評估，因而在起步之前就吸取了較多的經(jīng)驗及教訓(xùn)，避免產(chǎn)生許多網(wǎng)站運作時可能會遇到的彎路和分歧，節(jié)省了大量資金和時間；同時，本網(wǎng)站在其他網(wǎng)站的優(yōu)勢上加以創(chuàng)新，迎合市場需求，彌補了市場空缺，發(fā)展進(jìn)步的空間更為廣闊。（2）高公益性 本網(wǎng)站旨在為不認(rèn)識的學(xué)生提供建立聯(lián)系的途徑，通過彼此的交流與溝通，可以獲得獲得自己所需的第一手資料，彌補自己的信息不足?？紤]到服務(wù)對象的特殊性，本平臺實行免費注冊，資料免費下載和免費溝通交流，具有很高的公益性。（3）政府、學(xué)校支持 鑒于本網(wǎng)站更多的是為在校高中生和大學(xué)生服務(wù)，平臺對外聯(lián)系的側(cè)重點主要在在杭各大高校和政府相關(guān)教育部門。取得政府、學(xué)校的支持，更有利于我們平臺長期穩(wěn)定的運營下去，也有利于打響平臺品牌，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)形象。（4）服務(wù)個性化 本網(wǎng)站除了給不相識的學(xué)生之間提供結(jié)識的平臺這一服務(wù)外，還配有一些在某領(lǐng)域有所建樹的學(xué)生的個人成長分享
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