華師大版高中信息技術網頁制作—站點的規(guī)劃與建立說課稿-高中信息技術說課(編輯修改稿)
2024-12-09 20:32 本頁面
【文章內容簡介】 過程中實現知識的傳遞、遷移和融合，在此過程中教師適當引導。完成任務后，各小組將成果打包上傳至 FTP，實現小組間互相瀏覽，并通過教師在學校網站 BBS 里開辟的專供整合課程學習討論的專欄，實現相互交流、評價，教師適時加入評價；同時，各小組可以根據評價對自己的站點進行修改。最后教師進行課堂小結，回顧站點的概念，創(chuàng)建及保存站點、設置網頁、設計網頁版式的操作，并引導學生通過因特網獲取信息進一步補充物理知識、完善網頁 內容。 教學流程設計： 導 語 創(chuàng)設環(huán)境 設置任務 開 始 信息技術說課 見本主頁信息技術文件夾內 信息技術說課 見本主頁信息技術文件夾內 教學內容與過程： 信息技術說課 見本主頁信息技術文件夾內 信息技術說課 見本主頁信息技術文件夾內 教學進程 教師活動（教學內容） 學生活動 設計意圖 創(chuàng)設情景 任務驅動 分別打開兩個網頁（一個某網站的首頁，一個通過該首頁鏈接到的二級頁面），提出問題：它們之間有什么關系？ 引出站點的概念，引導學生將站點、網站首頁、與網頁之間的關系，與“房子”、“客廳”、“房間”之間的關系進行類比。 要求以小組為單位制作高中物理學習網站。 觀看電腦屏幕，思考教師提出的問題，聯想以往的上網瀏覽網頁的經歷，回答問題。 主動思 考教師提出的類比關系，得出正確結論，加深對站點概念的理解。部分同學通過對站點概念的理解，摒棄“ 網站就是網頁 ”的錯誤觀念。 接受教師所給的任務。 創(chuàng)設 情境 能 有效地激發(fā)聯想思
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